艺术教育

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艺术教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-1188/J; 国际标准刊号：1002-8900; 主办单位：中国文化报社; 主管单位：中华人民共和国文化部; 上一本期杂志：《中国艺术》文学艺术类期刊; 下一本期杂志：《艺术科技》省级期刊

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　　期刊简介：《艺术教育》杂志系由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊,国家一级艺术教育类大型期刊,每月一期。创办于1977年，2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。社会上已有的艺术教育类杂志多为单科性（如音乐、美术、舞蹈等），以知识和教学活动为主，或主要面向大众，具有普及的功能，或主要面向专业人士，学术性较强。而《艺术教育》杂志以宣传党和政府的方针政策、交流艺术教育经验、探讨艺术教育管理和教学中的理论与实际问题、汇集国内外艺术教育信息、促进艺术教育事业持续繁荣和发展为办刊宗旨；是艺术教育管理工作者交流改革思路和管理经验的平台；是艺术教育教学工作者探讨教改、研讨学术的舞台；是为高等艺术院校、师范和普通高等院校的艺术教育单位（院、系、中心等）、中等艺术学校及业余教育单位的领导、教师及管理人员服务的综合性期刊。发表了许多意义深远的论文，如陈敬友的《两宋雪景寒林境界对白山黑水山水画创作的启示》等，都促进了教育事业的发展。

　　栏目设置：卷首语、学术纵横、课程与教学、校长论坛、高教研究、职业教育、艺术教育、幼儿教育、教育创新、德育与心理、素质教育、多媒体教学、名校风景线等。

　　收录情况：国家新闻出版总署收录、中国期刊网入网期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、万方数据—数字化期刊群入网期刊、中国科技论文引文数据库期刊源

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　　艺术教育最新期刊目录

表达性艺术治疗在艺术院校大学生心理健康课程中的应用————作者：杨梅;

摘要：心理健康课程是推进心理健康教育的主渠道，艺术院校大学生心理健康课程应立足于艺术类大学生心理健康需求，充分发掘并利用艺术元素，促进心理健康教育的提质增效。文章认为，表达性艺术治疗将艺术与心理相融合，能够在心理安全的氛围下发挥艺术表达活动的疗愈作用，近年来在教育领域的应用趋势见长。表达性艺术治疗在艺术院校大学生心理健康课程中的应用具有良好的适用性，能够有效提升艺术院校大学生心理健康课程的育人效果

跨媒介视域下艺术院校红色音乐教学革新设计————作者：吴宁华;

摘要：文章以跨媒介为视域，对艺术院校革新红色音乐教学进行探讨，提出艺术院校应充分发挥多学科交叉、青年亚文化认同和技术赋能的优势，通过“历史解码—技术赋能—价值重构”三维联动模型重构红色音乐的新教学范式，具体创新路径包括跨媒介叙事、技术赋能、青年话语重构等方面。这些举措能够有效拉近红色音乐与“Z世代”学生的距离，实现从知识接受到价值内化的教学目标，为艺术院校红色音乐教学改革提供了新范式

潮州细乐艺术形态的历时性考察与当代价值研究————作者：杨清雪;

摘要：潮州细乐在唐宋音乐文化体系中孕育形成，经明清文人阶层的雅化重构，在近现代民间乐师群体中完成体系化建构。潮州细乐的音乐特征既保留了唐宋雅乐的美学特质，又融合了潮州地域文化基因，形成独特的“清、细、雅”艺术品格。文章以潮州细乐为研究对象，通过历时性考察方法梳理其历史传承脉络，结合音乐形态学理论分析其艺术特色生成机制。在当代传承实践中，非遗保护政策与创新发展策略的协同作用，为传统音乐文化的现代转型提供了...

承前启后·继往开来：论当代西洋打击乐的传承与发展————作者：徐文嘉;

摘要：西洋打击乐有着悠久的历史，在西方音乐世界中独树一帜，有着重要的价值和功能。在西方音乐发展的各个时期，西洋打击乐均凭借着独特的音色和重要的艺术功能获得社会大众的喜爱。当代西洋打击乐应当承前启后，与时俱进，完成对传统打击乐文化的传承和在当代音乐文化环境中的创新发展。文章指出，通过创作、演奏、教育和社会传播等方面的多管齐下，当代西洋打击乐能够与多样化的音乐形态相融合，呈现丰富多彩的艺术特性，获得更好的发...

技术介入与身份重构：赛博格美学影响下的舞蹈身体叙事转向————作者：郭昳欧;吕秀吉;

摘要：作为一种机械装置与人类肉身结合的新身体，赛博格更多是指某一种介于虚幻与现实之间的共存状态。赛博格美学则是指在赛博格混合生存模式影响下的审美认知，这种审美认知带来的是人机共存的作品形象呈现，其“人机合一”的美学概念为舞蹈创作提供了一定的契机。文章基于赛博格及其美学理论，探讨其对舞蹈身体所产生的影响，通过对比早期传统的舞蹈身体表达，管窥当前的舞蹈身体在受到赛博格美学影响后发生了怎样的转向，并反思舞蹈身...

人工智能时代的数字舞蹈教育探索——以“AI米娜”虚拟教学项目为例————作者：古丽米娜·麦麦提;

摘要：随着人工智能技术的快速发展，数字教育正深刻改变传统艺术教育的组织形态与教学模式。文章以中央民族大学“AI米娜”虚拟教学项目为案例，聚焦人工智能与民族舞蹈教育融合的实践路径，探讨其在少儿舞蹈教学中的应用机制与成效表现。研究通过系统梳理“AI米娜”项目的技术架构、教学设计及项目推广流程，并结合实地调研与问卷数据，分析AI虚拟教师在提升教学规范性、激发学生学习兴趣和承载文化意涵方面的作用机制

潮汕传统舞蹈融入学校教育的实践研究————作者：郑璇;

摘要：文章从潮汕传统舞蹈的文化内涵与艺术特质切入，通过系统梳理当前潮汕传统舞蹈融入学校教育的现实困境，包括课程体系比较滞后、教学资源相对匮乏、师资力量较为薄弱以及学生参与度较低等问题，提出以优化课程设计为核心、以文化资源整合为支撑、以宣传引导与师资建设为保障的教学改革策略，强调应立足潮汕舞蹈的地域性、民俗性与审美性特征，构建多元融合的美育教学体系，激发学生的文化认同感、提升其审美能力，促进潮汕传统舞蹈的...

高职舞蹈教学中思政元素融入路径探究————作者：肖瑶;

摘要：文章围绕高职舞蹈教学中思政元素的融入路径展开探究。在教学理念融合方面，阐述了思政教育对提升学生综合素养、强化职业责任感的意义，并分析了舞蹈教学目标，指出两者在价值观导向、社会责任感培养、文化传承与自信等方面的契合点；在内容设计上，强调要选取有文化底蕴和反映时代精神的教材，合理设置思政主题，构建教学情境；在校园文化建设方面，提出要营造文化氛围、开展主题活动，旨在培养既具扎实舞蹈技能又有良好思想政治素...

岭南文化在舞剧《醒·狮》中的舞台呈现————作者：王紫萱;叶玲;

摘要：将岭南文化的精髓与红色基因有机结合，使《醒·狮》成为一部充满地域文化特色的红色题材舞剧。文章从红色题材的表达和地域文化的提炼两个方面分析岭南文化元素在舞剧《醒·狮》中的舞台呈现，旨在探究舞剧的红色主题应如何与地域文化深度融合，以期为当下创作提供一些参考

跨领域融合下的艺术生态重构——京剧艺术的数字化转型与音乐产业在人工智能纪元的共生演进————作者：郭嘉辉;

摘要：文章主要探讨京剧艺术在数字化和人工智能时代的转型路径，同时研究其与音乐产业共生演进的情况。首先论述京剧历史发展及当代传承现状，指出其面临观众流失、传统艺术形式与现代生活脱节等问题；接着探讨数字化在京剧传承与创新过程中发挥的作用，着重强调数字技术对保护和传播京剧具有重要意义；进而深入讨论人工智能在京剧艺术中的应用情况，比如在剧本创作和舞台设计等方面的创新；最后分析京剧与音乐产业融合的前景，着重强调这...

抗战时期中国戏剧刊物中话剧舞台美术评论特征略论————作者：姜亭旭;

摘要：1931至1945年抗战时期，中国话剧舞台美术在物资匮乏与民族救亡的环境下形成了独特的战时特征，舞台美术评论在这一独特的时期也呈现出特殊的面貌。文章认为，彼时舞台美术评论多依附于剧目观后感和区域动态报告，呈现碎片化特征。其主要视角落于“美观”“真实”“参与戏剧”与“经济”四个维度：评论者既强调视觉表达的和谐与真实感，要求舞美服务于戏剧主题与表演调度，同时还提倡“经济、实用”以节省预算开销。这套适应...

安顺地戏与傩戏的多维比较研究————作者：史永佳;

摘要：地戏，俗称“跳神”，是流传于贵州安顺农村的民间戏剧。地戏多被归为傩戏或以“军傩”统称，这样笼统的归属模糊了两者的本质差异，导致非遗保护同质化，遮蔽了地戏独特的历史基因与文化价值。文章通过功能本源、历史起源、表演形式、内容题材、文化属性的五维辨析，厘清界限，以期还原地戏作为“戏剧活化石”的独特性，确立其屯堡文化核心象征地位。这不仅是对学术概念的澄清，更是对文化遗产本真性的守护——唯有精准区分二者，方...

从文字到影像：《北上》的影视化改编路径探析————作者：薛菲;

摘要：电视剧《北上》改编自茅盾文学奖同名小说，在从文字到影像的跨媒介转译中通过叙事重构、文化活化、精神转译三重路径，在继承原著精神的基础上，实现了严肃文学的影视改编创新。文章从文本出发，探究电视剧在改编中的还原与再造，剖析电视剧视听转码中的“重构性忠实”范式，寻找文学影视化过程中兼顾艺术性与大众性的有效路径

青海高原地区中学美术教学实践策略研究————作者：韩小强;

摘要：文章以青海高原地区中学美术教学实践策略为研究对象，探讨该地区美术教学的特殊性和重要性，分析该地区中学美术教学的现状和面临的挑战，并提出针对性的教学实践策略，包括课程设计、教学方法、资源整合和评价体系等方面。同时提出，结合青海地域文化特色的美术教学策略能有效提升学生的学习兴趣和艺术素养，促进青海高原地区中学美术教育的发展

教学创新背景下“服装效果图技法”课程教学改革与实践————作者：储小兵;

摘要：服装效果图技法是服装与服饰专业基础必修课，于大一下学期开设，旨在培养学生运用常规工具绘制服装效果图、款式图，为今后服装专业课的学习打下坚实的基础。然而，这门课程在培养学生服装基础绘图能力的同时，忽视了对学生想象力、人文素养、市场反应力的引导，学生作品缺乏创造力、深度及市场适应性。针对上述问题，文章提出课程教学改革方案，通过调整教学内容、改进教学方法、拓展教学评价方式等举措，培养专业过硬、文化底蕴深...

“执行设计师”人才培养导向的环境艺术设计一流课程教学创新研究————作者：赵艳;陈殿霞;

摘要：环境设计专业对实践性、应用性要求较高，注重培养学生具备一定的创新思维与较强的执行能力。文章论述了“环境艺术设计C”课程在新文科建设背景下，围绕行业“执行设计师”人才培养目标所进行的课程改革与实践。针对教学模式无法满足学生能力差异化需求、专业实践教学与理论教学缺乏有效融合、课程评价体系的标准化问题，采取“分层次、定制化、全进阶”的课程创新改革方式，满足多样化能力培养与行业人才需求。课程坚持“泛基础、...

从“研学热”到“研学优”，构建高质量艺术研学新生态

摘要：<正>当“研学热”席卷全国之际，各类研学正面临从量变到质变的历史拐点。艺术研学作为美育的重要载体，正经历着从规模扩张向内涵发展的关键转型。为了促进研学游高质量发展，文化和旅游部于今年2月批准、发布了《研学旅游服务要求》《出境研学旅游服务要求》《研学旅游课程与线路设计指南》三项文化和旅游行业标准，并自今年5月19日起实施，以期强化顶层设计、明晰行业规范。其他有关部门也多次发文，对今后研学...

校企联动导向下环境艺术设计一流课程实践教学改革————作者：雷燚;宋伯年;

摘要：随着环境艺术设计学科面临日益复杂的行业需求，校企联动成为推动教育改革的重要途径。文章梳理了校企联动的概念与特征，强调通过深度合作，促进教学内容与市场需求的对接，推动技术创新和多元化人才培养；分析项目化教学在校企合作中的应用，针对现有教学模式的局限性提出了相应改革对策。课程改革围绕教师引领、学生主体、企业深度参与和协同优化机制四大核心维度展开。通过创新项目选题、双导师制、动态反馈机制等举措，能有效提...

工业遗产价值转译视角下的室内空间耦合设计策略————作者：耿晓娟;刘宇;

摘要：文章聚焦工业遗产室内改造中价值传承与空间协同的核心矛盾，认为应构建“价值评估—协同设计—要素转译”方法论体系，通过四维价值评估矩阵量化遗产属性，建立设备、空间、叙事的联动设计模型。同时，创新性地提出历史痕迹数字化叠层策略与构件功能转化技术，在天津机床工业博物馆等项目中实现历史真实性与商业功能性的双重诉求，以期为工业遗产可持续利用提供一定的理论支撑与实践范式

工业遗产景观空间生产与符号使用——以郑州二砂文创园为例————作者：郝旌潮;胡梦娇;

摘要：文章主要探讨空间的生产转向与符号转向，并在此基础上分析空间生产理论与符号学理论的相互作用，揭示空间与社会、文化等的紧密关联，以及符号在空间中的重要作用。并以此视角对郑州二砂文创园景观空间的塑造进行研究，阐述其景观空间的生产及相应的工业符号提取与再现，提出工业遗产保护利用的逻辑体系与策略，意在将理论本身推向更为具体的实践层面，为工业建筑保护改造项目的景观空间设计与符号使用提供借鉴与参考

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