《大众文艺》(浪漫)是河北省群众艺术馆主办。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
《大众文艺》分版本：
大众文艺(快活林)
大众文艺(浪漫)
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阅读推荐：家人
《家人》杂志以都市家庭生活为主线，用全新独立的视角，通过新闻、纪实、故事、随笔等形式，深刻揭示纷繁复杂的现代社会家庭成员关系，致力解读当今中国社会的家庭、婚姻、恋爱及伦理道德，启示对家人的依恋，引导对家庭的反思，提升经营家庭的能力，是一本反映中国都市家庭生活的高尚读本。并荣获2008年度最具创新价值新刊奖，2010年度最受女性读者喜爱的十大品牌期刊奖。
大众文艺(浪漫)最新期刊目录
非遗侗锦马纹在娃衣中的创新应用与传播研究
摘要：侗锦马纹承载着侗族崇马传统、民族精神与吉祥寓意，其艺术特征与娃衣的精致化、风格化需求高度适配。研究依托OpenCV库 Canny算法进行纹样的高效提取，经拆解、重构后融入娃衣设计，打造现代、古风风格娃衣。同时，通过联动圈层创作者、借助社交平台与展会、开发衍生产品等途径，让侗锦非遗触达年轻群体，实现传统工艺与小众兴趣圈层的双向赋能
留白美学对戏曲“即离性”演剧观的潜在构建
摘要：留白是中国美学提出的系统化方法论，即以“不在之在”使艺术作品达到东方艺术对意境的追求。在视觉艺术中，它是“计白当黑”的形式构成；在意境生成中，它是“意在言外”的再创造；在精神超越中，它是“空纳万境”的物我相忘。在“无声不歌，无动不舞”的戏曲艺术中，也有中国留白美学的时代回响。虚实相生的舞台空间，跳入跳出的多元交流，若即若离的审美评判，以实带虚的身体语言，都可以用留白作为基源进行研究。中国美学与在其...
修辞学视角下乡村短视频“出圈”的语言策略探析
摘要：随着移动互联网的普及与短视频平台的兴起，乡村题材的短视频实现了从文化“边缘”到传播“中心”的跃迁，涌现出诸多现象级作品。文章依据肯尼斯·伯克修辞学的核心概念——“同一”理论，对成功出圈的乡村短视频的语言特征进行了分析。这些短视频通过运用原生态方言构建基于地域文化的“同情认同”，借助范式化语言表达与互动营造参与式的“对立认同”，并通过草根与精英话语的并置与融合，达成价值观层面的“无意识认同”。这些语...
传播学视域下VR游戏世界观创作模式浅析
摘要：文章立足于虚拟现实产业高速发展的趋势，基于AI技术与VR产业深度融合的背景，浅析VR游戏开发与创作的核心环节，探讨如何更好地进行具身交互叙事创作。2025年以来，随着多感官沉浸、实时渲染及动态叙事算法的发展，VR技术不断迭代升级。文章跳出VR游戏创作的传统范式，融合新闻传播学的叙事理论以及认知心理学中的具身理论，构建出一个面向VR游戏的创作模型，即“沉浸—具身—共构”VR游戏创作模型，其涵盖空间环...
中职钢琴教学融合心理健康教育的价值与实践
摘要：在我国职业教育快速发展、“立德树人”根本任务深入落实的背景下，中职教育已进入从侧重技能训练向强化综合素质培养转型的关键时期。与此同时，中职生心理健康教育面临着现实需求：多项调查数据显示——约30%～40%的中职生存在不同程度的心理问题，其中焦虑、抑郁、自卑等情绪问题尤为突出。钢琴教学凭借其情感性、实践性与社交性的特点，成为融合心理健康教育的独特载体。音乐通过旋律、节奏、和声等元素传递并激发情感体验...
浅谈交叉学科融合下的舞蹈教学课程体系构建
摘要：在当今这个多元化与跨学科融合日益加深的时代，教育领域正经历着前所未有的变革。舞蹈教学这一传统而富有魅力的艺术教育类别，也在这一浪潮中不断探索与新兴学科的交叉融合，以期在保持艺术纯粹性的同时，拓宽教学视野，丰富教学内容，提升教学效果。舞蹈不仅是一种表演艺术，更是多学科知识交织的综合体。文章旨在探讨如何通过多学科的融合，构建创新的舞蹈教学课程体系，提升学生的综合素养和艺术表现力
民族音乐融入学前教育艺术启蒙的价值与路径研究——以广西桂西南地区为例
摘要：全球化与媒介文化扩散使学前艺术教育内容同质化、本土文化渗透不足等问题更加突出。广西桂西南地区壮、瑶等民族的音乐资源较为丰厚，且兼具生活化、情境化与互动性特征，为幼儿园艺术启蒙提供了可转化的本土素材。基于边境地区园所教学实际，文章从价值阐释与实践转化两条线索展开研究：在价值层面，论证桂西南民族音乐对幼儿审美经验建构、文化亲近感生成、语言与动作等综合能力发展以及教师专业成长的促进作用；在路径层面，围绕...
以画载道 以美育人——高考美术教学实践与探索
摘要：文章基于作者二十五年的高中美术高考教学实践，系统总结了一套以“成长档案+主题画展+写生训练+手账创作+家校共育”为核心的美术教学体系。文章从过程性评价体系的构建、主题性画展的育人功能、观察力与创造力的培养路径、教师的多重角色定位四个维度展开论述，并结合“穿越时空的对话”纪念抗战胜利80周年主题画展的具体案例，探讨如何在美术专业教学中融入爱国主义教育，实现技能传授与价值引领的有机统一。实践表明，这种...
美育视角下学前教育专业学生音乐素养的提升探究
摘要：文章基于美育视角，探讨了提升学前教育专业学生音乐素养的有效路径。美育本身就是培养全面发展人格的极好方式，在学前教育中具有举足轻重的地位，而音乐素养又是学前教育学生专业能力中极为重要的一部分。文章认为，加强头脑思考实践有利于学生分析音乐作品、发展创作思维；加强动手操作实践有利于学生通过声乐演唱、乐器演奏直接提高音乐表现力；教师引导策略有利于激发学生的创新精神并培养其自主性。因此，文章为学前教育专业学...
中华传统文化传承与传播之于育人工作的意义
摘要：中华传统文化是内容丰富的综合性文化宝库，是中华五千年文明的重要组成部分，是民族精神的重要载体，是每一位中华儿女文化自信的来源。在浩瀚的中华传统文化宝库中发掘出优秀的文化并将其作用充分发挥出来，在建设中国特色社会主义强国的今天，在建设文化强国、教育强国的工作中将其作为一面旗帜，引领我们加强民族文化认同，传播民族文化，从而推动文化软实力进一步发展、提升中华文化在世界范围内的影响力，让中华文化在新时代焕...
中央民族大学美术学院作品欣赏
摘要：<正>~
人工智能生成技术在传统文化传播中的应用——以二十四节气动画短片《团圆录：时序之契》为例
摘要：二十四节气不仅是中华优秀传统文化的重要载体，还是世界级非物质文化遗产，承载着中华民族“天人合一”的生存智慧与文化精神。在现代化进程中，二十四节气面临着传承方式与现代传播手段脱节、代际传递断裂等现实危机。以AIGC为代表的人工智能生成技术，为节气文化的创新传播提供了全新可能。文章以动画短片《团圆录：时序之契》(主角为团团与圆圆)为载体，展现人工智能生成技术在二十四节气传承中的应用路径、时代价值与现实...
职业院校网络思想政治教育资源建设与应用研究
摘要：在职业院校教育数字化加快发展的背景下，网络思想政治教育资源的建设与应用成为提高思政育人质量的重要途径。针对目前资源供给分散、技术融合不足、需求识别不够、评价体系缺失等现实问题，文章通过文献分析、需求调查、应用成效研判来建立资源建设价值框架，厘清建设难点，提出融合化设计、精准化研判、协同化整合、动态化评估四种路径，进一步探究资源在课程讲授、教学方式、学习支持、反馈改进中的应用机制。研究旨在为职业院校...
课程思政背景下思政教育数字化转型的实践探索
摘要：教育数字化背景下，思政教育数字化转型已经成为落实立德树人根本任务、提升育人实效的必然选择。但是，当前思政教育的数字化实践过程中，存在着理念认知偏差、资源供给碎片化、线上线下脱节、教师数字素养不足等问题，亟待解决。文章基于课程思政背景，从这些问题入手，探讨了思政教育数字化转型的路径，旨在实现数字技术与课程思政、思政教育的有机统一，切实增强新时代思政教育的针对性、吸引力与实效性
甘肃本土文化与高职财经类专业大学语文教学融合的实践研究
摘要：甘肃作为华夏文明的重要发祥地，积淀了始祖文化、丝路文化、黄河文化等多元共生的本土优秀传统文化，承载着陇原儿女的精神基因与价值追求。语文教学作为高职院校人文素养培育的核心载体，肩负着传承文化、涵养品格、赋能职业的重要使命。将甘肃本土文化与高职财经类专业大学语文教学深度融合，既是响应文化自信战略、推动地方文化传承的必然要求，也是破解高职语文教学与专业脱节、提升学生综合素养和职业竞争力的有效路径。文章结...
县域学生心理健康“教联体”模式：实践与研究述评
摘要：四位一体的学生心理健康工作体系(健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置)为全域性心理服务提供了系统框架，而县域层面的家校社协同则是该体系在地化实践的关键环节。当前，县域作为连接城乡的枢纽，其学生心理健康教育面临资源配置不均衡、主体协同效率低、文化适应性不足等独特挑战。文章基于“四位一体”的心理健康教育理论框架，结合学界研究进展与县域实践案例，系统探讨县域家校社协同的心理健康教育模式，以期为基层教育...
文化认同视角下乡土文化融入师范生教育的实践路径研究
摘要：乡土文化融入师范生教育对于提升师范生的文化认同具有重要意义。然而，在教学实践中，乡土文化资源的教育转化不足、师范生培养目标中乡土文化维度缺失、课堂教学中乡土文化融入方式单一等问题，限制了乡土文化资源作用的发挥。只有从构建乡土文化教育内容体系、融入师范生核心素养培育、开展沉浸式乡土文化教学三方面入手，进行资源挖掘、目标优化、方式创新，才能有效应对上述问题。将乡土文化融入师范生教育，可使师范生在知识层...
大中小学思政课一体化视域下红色文化融入思政课的实践路径
摘要：大中小学思政课一体化建设是新时代落实立德树人根本任务的重要举措，目的在于实现思政教育循序渐进、螺旋上升的育人效果。红色文化资源是大中小学思政课一体化建设的核心育人载体，在各学段思政课中融入红色文化的意义深远。因此，在思政课一体化建设的背景下，充分利用红色文化资源，推动其在各学段循序渐进、分层递进地融入思政课教学，具有深刻的时代意义与重要的实践价值
基层非遗文化传承与群众文化融合发展的探索
摘要：基层非物质文化遗产的传承及群众文化建设正面临着内生动力不足、形式和内容单一的共时性困境，探索其融合发展的路径具有现实的紧迫性。非遗与群众文化在服务民众、建构认同等价值层面深度耦合，能够借助内容注入、功能拓展等模式实现互补共生，融合过程也面临着真实性与创新性、专业化与大众化等核心张力。文章提出，树立互益共生理念、构建多元主体协同网络、创新制度机制是推动创造性转化与创新性发展的关键，这对于激活非遗的生...
推动全民艺术普及创新 探索公共文化精准服务——以深圳“艺术拼团”模式为例
摘要：文章以深圳“艺术拼团”模式为例，分析这一全国首个公共文化精准服务案例的创新实践与成效。“艺术拼团”模式通过数字化平台整合社会资源，构建“发起需求—资源匹配—精准服务”的运行机制，解决了公共文化服务供需错位的突出问题。“艺术拼团”模式在提升服务覆盖广度、满足群众多元需求、降低场馆服务成本等方面成效显著，其创新的服务理念和运行机制，为推进全民艺术普及和公共文化精准服务提供了宝贵经验
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