《集美大学学报》(教育科学版)(季刊)创刊于1982年，由集美大学主办。本刊主要刊登校内外高等教育理论、教学、课程，学校管理等方面的学术论文，为本校教学改革服务，为福建教育兴省服务，为科技兴国服务。
《集美大学学报》(教育科学版)获奖情况：2009年被教育部评为"中国科技论文在线优秀期刊"二等奖，2010年获得"全国高校优秀社科期刊"、"全国高校社科期刊特色栏目"两项荣誉。"教师发展研究"栏目被全国高等学校文科学报研究会《学会会讯》专栏推介。2012年荣获"中国科技论文在线优秀组织奖"。
集美大学学报(教育科学版)杂志栏目设置
师范教育、教育史、课程论、教学改革、心理学研究
集美大学学报(教育科学版)杂志荣誉
万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)Caj-cd规范获奖期刊
阅读推荐：集美航海学院学报
《集美航海学院学报》杂志是经国家新闻出版总署正式批准，面向国内外公开发行的国家期刊，《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊，杂志集权威性、理论性与专业性于一体，具有很高的学术价值，是作者科研、晋级等方面的权威依据，欢迎广大作者积极撰写论文，踊跃投稿!
集美大学教育学报最新期刊目录
省属公费师范生乡土情怀培育的优化路径——基于广东省的调查
摘要：乡土情怀是乡村教师坚守乡村教育的精神支柱，省属公费师范生是未来乡村教师队伍的重要力量，在职前阶段厚植公费师范生乡土情怀，具有重要的意义。为此，选取广东省不同地区3所高校小学教育专业在读公费师范生作为调查对象，了解其乡土情怀的现状：在认知维度上，职业认知较为清晰，但乡土文化认知模糊；在情感维度上，乡土文化认同已具备基础，但职业信念感淡薄；在行为维度上，学习意愿较为积极，但实际能力有待提高。基于此，提...
道德领导力视阈下教师师德涵养的行动逻辑
摘要：作为教师之魂的师德，标识着教师职业生命的品质，关乎学生的道德成长，是师资队伍建设的首要工作。通过梳理道德领导理论的流变脉络与内涵要义，以教师道德领导力为切入点，基于对中国式现代化中“丰富人民精神世界”的本质要求、弘扬教育家精神的使命担当、自由而全面发展的社会主义事业建设者与接班人的培养要求、学生成长成才引路人的角色需求等时代要求的解析，反思当前师德涵养存在的道德视野窄化、道德权威淡化与道德想象弱化...
新质生产力背景下特殊教育高质量发展的逻辑与举措
摘要：作为一种先进生产力形态，新质生产力不仅是推动经济高质量发展的重要着力点，也将引领教育系统在思想理念、培养目标与实践模式等方面做出普遍性变革。特殊教育是教育高质量体系构建中的短板，新质生产力的出现为其注入了全新动能。新质生产力背景下，特殊教育改革将围绕普惠融合、多元协同、数字转型三大核心逻辑展开，推动教师专业能力升级、服务供给模式创新、教学手段迭代等系统性变革。在实践路径方面，要构建因材施教的特殊儿...
本科高校教师评价素养指标体系构建
摘要：构建一个行之有效的本科高校教师评价素养指标体系可为开展教师评价素养的测评、制定教师评价素养发展标准、明确教师评价素养培训方向提供参考。在对现有教师评价素养内容构成进行详细梳理的基础上，选择相关领域专家13人，采用德尔菲法进行2轮专家意见征询，形成本科高校教师评价素养指标体系。将指标体系转换为量表，并通过对908份调查问卷的数据分析，检验了指标体系的信度和效度，最终确定的“本科高校教师评价素养指标体...
双因素理论视角下县中教师的离职意愿——基于粤东西北1759位县中教师的实证调查
摘要：基于赫茨伯格的双因素理论，利用针对粤东西北地区1 759名县域高中教师的调查数据，探讨不同层次的县域高中内，教师离职影响因素的差异性。研究发现，工作感受对所有学校层次的高中教师具有普遍的负向作用，具有创造性和积极性的工作体验能够显著降低教师的离职意愿，而繁杂的非教学任务则增加其职业倦怠感。研究认为，省重点高中教师对工资水平的波动较为敏感，而县重点高中教师受工作成就的驱动等比较明显。研究为县域高中教...
推理能力对小学高年级学生数学能力的影响——社会支持的调节作用
摘要：从心理学角度探讨推理能力对小学高年级学生数学能力的影响以及社会支持在其中的作用，采用数学能力(计算和数学推理)、推理能力(归纳推理、类比推理和演绎推理)、社会支持(父母支持、师生关系和友谊质量)测量任务，同时控制空间能力(心理旋转)和语言能力(词语辨析)等因素，对276名四年级和六年级小学生进行调查研究。结果显示：推理能力、社会支持与数学能力之间存在显著相关关系，且社会支持在推理能力与数学能力的关...
成长型思维干预对学习动机与成就目标的影响
摘要：成长型思维作为一种认为智力可通过努力提升的信念体系，能够促进个体主动投入学习并以掌握知识、发展能力为主要学习目标，对初中生的学习动机和成就目标具有积极影响。采用准实验设计，以厦门某中学454名初二学生为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组接受为期10周的成长型思维培养课程(课堂教学+课后实践),对照组不做干预。通过前后测比较发现：1.实验组的成长型思维水平显著提升；2.内在学习动机(如求知兴趣...
科学概念理解“取代”与“共存”的教育神经学研究进展
摘要：概念转变是科学教育领域的核心议题，其核心争议聚焦于前概念与科学概念的关系是“取代”还是“共存”。基于教育神经科学与认知心理学的实证研究，梳理了两种理论的演变脉络与冲突根源。经典概念转变理论认为前概念会被科学概念取代，而近年研究发现，前概念通过抑制机制与科学概念共存于长时记忆中，特定情境下仍会激活并干扰推理。教学实践中，“取代”路径强调认知冲突的激发，而“共存”路径侧重抑制能力培养。教师在教学中，一...
提质并增量：博士生学术训练环境的优化路径研究
摘要：在博士生教育中，学术训练环境影响着博士生的学术体验感与获得感。基于扎根理论对26位博士生进行深度访谈发现，当前，博士生学术交流机会充足且符合个人需求；学术氛围较为浓厚但存在异化的风险；课程教学内容失配且陷入了“质量洼地”的窘境；导生关系较为适配，但整体上仍存在失联、失衡的危机。据此，提出建议以提升学术训练环境的整体质量，即着力打破学术训练要素的配置惯性，确保学术训练环境符合博士生需求；优化学术训练...
二语阅读理解中前置问题对阅读理解构建的影响
摘要：前置问题在提高二语(L2)阅读测试表现中具有重要影响，这可能与阅读目的的引导和对细节信息的注意策略有关。然而，目前仍不清楚这种促进作用是否反而抑制L2阅读的信息整合表现。为此，以基于分类任务获得的概念网络重合度和基于阅读测试任务获得的选择正确率为指标，探讨前置问题对L2阅读理解信息整合的影响。400名汉英双语大学生参与实验。结果发现，练习频率不同的被试在L2阅读信息整合上受前置问题的影响存在差异。...
构建中国研究生教育学自主知识体系：价值内涵与实现路径
摘要：研究生教育学自主知识体系的构建是研究生教育学积极应对世界百年未有之大变局的时代需要，是引领与指导研究生教育高质量发展、加强自身学科建设的必然要求。中国研究生教育学自主知识体系的构建必须围绕建设自主的学科体系、学术体系与话语体系“三大体系”来展开。要以体系化的学科建制为依托，以系统性的学科内容为基础，构建中国研究生教育学自主学科体系；以高质量、原创性研究生教育学学术成果为支撑、以自主的研究生教育学学...
高等教育与企业高质量发展——基于上市公司样本的微观实证研究
摘要：教育是经济发展的重要来源，高等教育因兼具人才培养和知识生产的作用，在我国实施教育强国战略的背景下会对微观层面企业高质量发展产生影响。基于上市公司2010—2022年的样本数据，从企业人均创利和ESG表现两个维度衡量高质量发展，通过实证研究发现：高等教育在总体上能促进企业高质量发展，并且受教育层次高的人员越多，促进作用越大；高等教育促进企业高质量发展的传导机制为改善经营效率和推动数字化转型；高等教育...
家庭社会经济地位与学前儿童执行功能的关系——有调节的中介模型
摘要：探讨家庭社会经济地位与学前儿童执行功能的关系以及亲子关系和父母参与在其中的作用，采用家庭社会经济地位问卷、儿童执行功能量表、亲子关系量表和父母参与问卷，对405名学前儿童的母亲进行调查研究。结果显示：学前儿童执行功能问题总分为(66.80±14.43);家庭社会经济地位、亲子关系、父母参与、儿童执行功能问题两两相关(r=-0.495～0.343,p<0.001);亲子关系在家庭社会经济地位与...
智慧教育环境下体验式学习可以促进学生学习效果吗?——基于32篇国内外实验和准实验的元分析
摘要：体验式学习是一种注重引导学生通过直接体验和深入反思来促进知识增长、技能提升和明确价值观的教育理念与方法。体验式学习对学习效果影响究竟如何尚存争议，采用元分析方法，对国内外32篇相关实证研究进行定量分析。研究结果显示：体验式学习对学生整体学习效果具有中等偏上的促进作用，在认知(g=0.768)、情感(g=0.507)和动作技能(g=0.835)3个维度均具有显著促进作用。调节效应分析发现，学段、学习...
活动理论视角下在线教学生师互动设计研究
摘要：在线教学使生师互动场域从物理空间转移到数字空间，数字技术在重构生师互动新形态的同时，生师互动也受到技术逻辑的结构性约束。以活动理论为视角，对在线教学中的生师互动现象进行分析，发现在线教学生师互动存在中介系统复杂、强调规则与分工、需要以共同体为基础、具有更高成本等四大特点；具体可以归纳为教师、客体、学生个体互动，教师、客体、学生群体互动，学习共同体、客体互动等三种互动类型。在实践中，在线教学生师互动...
代际传递：高校扩招背景下高等教育机会分化的现象解读
摘要：相比于基础教育，高等教育的教育投资回报表现得更为直接，高等教育代际传递程度影响着教育公平和社会阶层的分化。基于中国家庭追踪调查数据CFPS,本研究利用双重差分法，以高校扩招政策这一准自然实验作为外生政策冲击，检验高校扩招对高等教育代际传递的影响。实证结果表明，高校扩招强化了高等教育代际传递现象，父辈接受过高等教育的家庭，其子辈在高校扩招中更容易获得高等教育入学机会。进一步的异质性分析表明，家庭经济...
大学生求职主动性、生涯适应力与求职结果的关系探究——基于516名高校毕业生的实证分析
摘要：为考察大学生求职主动性、生涯适应力与求职结果之间的关系，对516名高校毕业生进行量表调查，并进行描述性、回归与中介分析。研究认为，生涯适应力与求职主动性分别对求职结果有显著的正向影响；生涯适应力与求职主动性对求职结果的影响具有人群异质性；专业相关度、业缘关系影响着学生的求职结果；生涯适应力作为中介变量，部分解释了求职主动性对大学生首年年薪的作用机制；在交互效应中，业缘型社会关系正向弥补了求职时效中...
福建高校音乐专业学生审美素养缺失归因与提升路径研究
摘要：为应对新时代高校美育工作面临的挑战，针对当下高校音乐专业(钢琴方向)学生普遍存在的审美认知偏差、审美判断力不足以及审美实践能力欠缺等状况，通过问卷调查获得第一手资料，剖析以上问题的产生主要受学生文化素养缺失、价值取向变化、多元文化冲击等方面的影响，进而阐述应从审美认知的多维度拓展、提升审美判断力的深度与独立性、利用信息技术构建数字化钢琴教育新模式三个方面大力提升高校音乐专业学生的审美素养
基于项目式学习的学生主体性培育论析
摘要：主体教育实验与研究是在改革开放的时代背景下孕育并发展的教育实践与理论创新。主体教育以其“发展”为核心的理念和对学生主体性张扬的关注，为我国基础教育改革提供了重要理论支持。当前，随着新一轮基础教育课程改革的推进，主体教育的深化成为回应教育现代化需求的重要方向之一。在这一背景下，项目式学习作为一种以学生学习与发展为核心的教学方式，因其注重学生的问题解决能力和动手实践能力培养，逐渐成为落实新课程理念的重...
新质生产力赋能乡村教育高质量发展研究
摘要：新质生产力是社会生产力向更高层级跃升的产物，对驱动高质量发展具有特定功能。高科技、高效能、高质量构成了新质生产力的三大核心特征，从这些重要特征出发，不难看出新质生产力对教育具有重要的促进作用，同时，在扎实推进乡村全面振兴的历史阶段，教育、科技、人才所展现的潜力逐渐凸显，教育也将对新质生产力产生积极的反馈效应。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，必须牢牢把握高质量发展这个首要任务，深入探究新质生产...
相关科技期刊推荐
- 国家级录井工程
- 省级铸造工程
- 省级交通运输工程与信息学报
- 国家级铁道货运
- 国家级轻合金加工技术
- 国家级铁道勘察
- 北大核心空气动力学学报
- 南大核心北京科技大学学报社会科学版
- 北大核心长江流域资源与环境
- 国家级新材料产业
- 省级科技创新与生产力
- 省级科学咨询(科技管理)
- 国家级中国石化
- 省级汽车实用技术
- 国家级城镇供水
- 省级科学生活
- 北大核心重庆邮电大学学报自然科学版
- 省级上海环境科学
- 国家级机器人技术与应用
- 北大核心水文
- 省级聊城大学学报社会科学版
- 北大核心出口商品包装软包装
- 国家级交通建设与管理
- 省级涟钢科技与管理
- 国家级交通科技杂志
- 省级国外选矿快报
- 北大核心理化检验-物理分册
- 省级电机电器技术
- 省级矿业工程
- 北大核心东北师大学报(自然科学版)
核心期刊推荐
