现代职业教育

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现代职业教育 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：14-1381/G4; 国际标准刊号：2096-0603; 主办单位：山西教育教辅传媒集团; 主管单位：山西省教育厅; 上一本期杂志：福建中学数学福建教育杂志; 下一本期杂志：英语画刊(高中版)高中英语刊物

　　《现代职业教育》山西省教育期刊，创刊于2015年，杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。

　　《现代职业教育》已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网等全文收录。上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等高品质论文;中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文;下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集高品质论文，传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

　　现代职业教育杂志栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　现代职业教育杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　现代职业教育杂志社征稿要求

　　1.文稿：来稿应反映本领域的最新发展与水平，论点明确、论据充分、数据可靠、条理清晰、题文相符、文字简明、具有一定的科学性、实用性、可读性。

　　2.题名：力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字。

　　3.作者：作者姓名在文题下按顺序排列;作者单位及邮政编码脚注在同页左下方，并附第一作者简介(含性别、出生年月、最高学历、职务、职称、工作单位、联系电话及E-mail，有著作发表的，请主要列出)。

　　4.摘要：论著类文章应附300字左右摘要;英文摘要必须与中文标题与摘要内容相对应。

　　5.关键词：关键词一般为2-5个，应该在摘要下标引，以便读者索引。

　　6.参考文献：将参考文献按正文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标注在正文引用的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品，所引用文献务必与原文核实，内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误，参考文献中的作者1-3名全部列出。

　　7.作者严格按管辖省(区)投稿，如发现一稿三投将上黑名单，追究责任;2.2思想新颖，观点明确，数据可靠，且不涉及国家机密;使用GB简体汉字横排书写，文字清晰，标点符号规范合理，句段语义完整，全文连贯通畅，可读性好，篇幅不超过15千字为宜;图表应用计算机绘制，图中文字用小五宋体字，图片力求背景线条清晰，保证图表质量;正文格式为：(中文)题目(不超过15个字)—作者姓名—工作单位(含所在省、市及邮编)—摘要—关键词(3～5个)—正文—参考文献;引证的参考文献限于公开发表的，并按文中出现先后次序排列，作者须对引发的著作权纠纷承担责任;文后须附加注明作者姓名、性别、出生年、民族、籍贯、工作单位、学历学位、职称和通讯地址、电话及E-mail等个人信息;若研究课题受省部级以上基金项目支持，请注明基金名称和项目编号;来稿请以“省份+作者姓名”为邮件标题发送电子邮件，文稿(Word格式、宋体)添加至附件。特殊情况可传真或邮寄打印稿至采编中心;本刊实行双匿名审稿制度。审稿结果一般在收到稿件的七个工作日内通知作者。

　　阅读推荐：早期教育

　　《早期教育(教科研版)》(月刊)创刊于1983年，是由江苏教育报刊总社主办。致力于宣传先进的幼儿教育理念，传播优秀的教育方法，在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉，读者遍及包括港台在内的全国各地。

　　现代职业教育最新期刊目录

职业院校助力乡村振兴的研究与实践————作者：戚凤奎;王赫;张秀辉;姚旭;

摘要：实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，职业院校在实施过程中如何深化校地合作、校企合作、共同实现高质量发展是各方共同关注的焦点。扎兰屯职业学院围绕乡村“五大振兴”，有计划、有重点、有组织地开展研究与实践，在人才培养、科学研究、社会服务、产教融合、基地建设等方面取得了一定的进展，也存在一些不足。通过研究职业院校助力乡村振兴的实践方法、内容和路径，探索职业院校助力乡村振兴的新模式，完善助力乡...

“三全育人”视域下高职院校劳动教育模式与路径探究————作者：彭钊;

摘要：劳动教育是高职院校落实立德树人根本任务的重要载体，也是实现高职院校人才培养目标的基本实践途径。当前高职院校劳动教育存在认识不到位、体系不完善、课程设置不规范、与专业教育融合度不高等问题。基于“三全育人”视域，探索高职院校全员劳动教育、全过程劳动教育和全方位劳动教育体系与模式的构建及其发展路径，以期为新时代高职院校劳动教育提供参考

聚焦关键办学要素，推动职业教育高质量发展——以兰州现代职业学院教育艺术学院为例————作者：梁默;

摘要：产业变革、技术革新、市场变化、政策发展、教育改革等因素的发展变化深刻影响着职业教育的人才培养质量。以兰州现代职业学院教育艺术学院教育教学实践为例，探讨影响职业教育高质量发展的关键因素及其各因素之间的相互作用，旨在抓住影响职业教育发展的核心因素，并以此为牵引，推动学校专业、课程、资源、师资、基地等核心办学因素的创新发展，进而推动学校向特色化、品牌化、高水平职业院校迈进

新质生产力视域下西部民办高校产教融合的创新发展路径与探索————作者：陈斌;刘竞泽;朱茂琳;盛丹;

摘要：聚焦新质生产力视域下西部民办高校产教融合的创新发展。通过剖析新质生产力内涵、特征与三螺旋理论，明确其对西部民办高校的意义。深入分析了西部民办高校产教融合现状，基于三螺旋理论构建融合模式，详细阐述了政府、企业、西部民办高校的作用。探索成功路径，进而提出加强政策支持、深化校企合作、提升高校自身能力等对策建议，为推动西部民办高校产教融合发展、服务经济社会提供理论与实践参考

卫生类高职院校医学生人文关怀能力培养路径研究(1)——以江苏医药职业学院为例————作者：王利玲;

摘要：医学生人文关怀能力培养是顺应医学模式转变的必然要求，是提高基层医疗服务水平的迫切需要和提升高校人才培养质量的必经之路。以江苏医药职业学院为例，探索医学生人文关怀能力培养路径，一是优化医学人文课程体系，增强人文关怀认知；二是强化医学专业课思政教育，培育人文关怀精神；三打造独特校园文化，厚植人文关怀底蕴；四是开展多元化社会实践活动，深化人文关怀体验；五是完善临床见习教学环节，锻炼人文关怀能力。通过以上...

“岗课赛证”四位一体的课程标准创新建设实践研究——以“餐饮服务与数字化运营”为例————作者：黄利;

摘要：职业教育课程标准作为指导课程开发、建设与教学实施的核心规范文件，其功能定位具有鲜明的职业导向特征。相较于普通教育，职业教育课程标准呈现“三重统一”的显著特征：教学标准与职业标准相统一、教学内容与岗位任务相统一、教学情境与工作场景相统一。随着职业技能大赛的引领效应持续强化及职业资格认证体系的日益完善，现代职业教育课程标准将呈现与竞赛标准、认证标准深度耦合的新趋势。基于此，提出构建“岗课赛证”四位一体...

基于工匠精神的高职辅导员职业能力提升的路径研究————作者：黄滨;

摘要：工匠精神是指在工作中坚持执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神品质，它不仅是一种职业态度，更是一种工作理念。基于对工匠精神内涵的深入分析，探讨其在高职辅导员职业能力提升中的作用。通过系统的理论分析、广泛的文献研究以及实地调研，构建了一套基于工匠精神的高职辅导员职业能力提升机制与路径。研究发现，工匠精神能有效提升辅导员的专业素养、创新能力和职业信念，从而提高其在学生管理、思想政治教育等领域的工...

高水平职业教育教师教学创新团队建设的探索与实践————作者：李文婷;孔红;

摘要：在国家职业教育改革背景下，建设高水平职业教育教师教学创新团队，是引领教学模式改革创新的重大举措，然而建设过程尚存诸多实践困境。以电气自动化技术专业创新团队为例，从团队结构、共同体协作、教学模式多角度系统性研究，通过建立团队协作共同体、加强教师能力培养、构建“岗、课、赛、证”一体化的课程体系、深化“三教”改革、教师分工协作实施模块化教学等推进路径，取得可转化、可推广的团队建设成果，以期形成可复制、可...

典型工作任务驱动的多模态学生职业能力评价体系构建————作者：郇雨;

摘要：职业能力是指能够胜任特定职业所必需的能力，是学生实现就业并展开和发展职业生涯的关键因素，体现了专业能力和迁移能力的结合。对学生职业能力进行评估，有助于培养符合智能时代要求的高素质人才，支持企业的用人决策，同时帮助学生更准确地定位自己的职业方向。通过对职业典型工作任务进行能力分析，构建科学的能力评价模型，并基于该模型建立多模态考核平台，以验证学生在各个维度上的职业能力状态，从而提升职业能力测评的精准...

项目导向教学在新媒体营销课程中的优势探讨————作者：陈少燕;陈晓健;

摘要：项目导向教学模式作为一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生参与真实或模拟项目，提升其实践能力和创新思维，逐渐受到教育界的重视。然而，传统的新媒体营销课程教学模式存在一些问题，导致学生学习动力不足、合作意识薄弱。通过优化项目设计、融入多学科知识、加强教师培训、拓展校企合作以及信息技术的融入，项目导向教学模式可有效提升新媒体营销课程的教学质量，帮助学生在实际操作中深化对知识的理解，更好地适应行业需求...

“非遗传承+数字赋能”为导向的建筑室内设计专业毕业设计课程思政教学实践探索————作者：罗敏华;胡玲玲;江清浪;

摘要：为明确高职院校建筑室内设计专业毕业设计课程教学问题，构建适宜的课程思政教学模式。以大三专业室内设计综合实训课程为研究对象，通过案例研究、实验研究的方法，分析并总结适用于高职院校建筑室内设计专业毕业设计课程的教学模式，提出了高职院校建筑室内设计专业毕业设计课程应遵循“双螺旋三联动四递进全链合”的课程思政多维化教学模式，搭建“非遗文化+数字赋能”的课程内容体系，建设网络课程平台，运用线上线下混合式教学...

“元宇宙”技术在职业教育中的应用研究——以工商管理类课程为例————作者：卫进东;

摘要：随着信息技术的迅猛发展，“元宇宙”（Metaverse）作为新兴的数字虚拟空间，已逐渐引起各行各业的关注。“元宇宙”在职业教育中的应用具有巨大的潜力，尤其在工商管理类课程的教学中，能够通过虚拟场景的沉浸式体验和互动性提升学生的学习效果。通过分析“元宇宙”的基本概念、特点及其在职业教育中的应用前景，探讨了将“元宇宙”融入工商管理类课程的实践意义、实施路径和面临的挑战。研究发现，“元宇宙”能够帮助学生...

智能建造背景下的BIM技术应用课程改革和课程思政研究————作者：宋佳宁;张瑜都;曾庆伟;焦韩伟;

摘要：智能建造作为建筑行业未来发展的重要趋势之一，是高等院校人才培养模式创新的指路明灯。基于行业企业对智能建造的应用现状和优秀高等院校对智能建造专业的人才培养探索的实践经验，对陕西铁路工程职业技术学院的专业基础课BIM技术应用课程内容的革新和思政融入的方法进行了相应的研究，以期能够为其他高职院校的智能建造专业课程建设提供思路借鉴

布鲁姆教育目标分类法在高职英语教学设计中的应用研究————作者：张澍;

摘要：为了改变高职英语教学中教师一味教授书本内容、不切合学生实际需求、缺乏变通的现状，分析学生对职业英语的学习诉求，以布鲁姆教育目标分类法（修订版）认知领域分类表为理论基础，创新设计教学目标、教学活动及教学测评，结合专业特色，帮助学生在任务情境中不断积累有实用价值的英语知识，促进学生从低层次到高层次认知维度的渐进式发展，并在平行班级中对比测评，得出实际应用的效果反馈，从而帮助教师找到符合学生认知规律和专...

生成式人工智能提示语对英语阅读理解能力差异性影响的实证研究————作者：沈倩;

摘要：评估生成式人工智能（AI）提示语在提升学生英语阅读理解能力方面的有效性，并揭示其如何满足不同英语水平学生的个性化学习需求。研究采用AI生成的问题式、指令式和情境式提示语，融入阅读文本中，引导学生在阅读过程中互动与思考。研究发现，AI提示语普遍提高了学生的阅读理解成绩，并在不同英语水平学生群体中产生显著差异。低水平学生在指令式提示语辅助下提升最显著，中水平学生对问题式和情境式提示语适应性较高，高水平...

高职小学语文教学设计与实施在线开放课建设的思考————作者：郭乐;

摘要：在线精品开放课程建设数量猛增，建设主体呈现多元化发展，学习者自主性更为突出。但现有的在线开放课出现了师资水平欠佳、教学设计不够合理、课程质量不高、缺乏资源整合、评价方式单一等现象。基于此，结合小学语文教学设计与实施在线开放课程建设，以期从课程思政、课证融通、以赛促教、以岗定教、以证督学、灵活评价等方面入手，提升在线开放课程建设质量

数字经济背景下新商科实践教学体系改革与探索————作者：黄波;赵莉;刘电威;曹婷;

摘要：数字经济时代，商科需求呈现出数字化、多元化和专业化的特点，职业教育要想满足社会经济发展的需要，凸显职业教育特色，加强新商科人才培养至关重要。然而，当前商科实践教学尚未充分融入数字经济的时代特征，存在如课程体系滞后，缺乏与数字经济相关的前沿技术课程；实践教学资源不足，缺乏真实的企业数字化场景和数据驱动的实践项目，实践教学难以落地等问题。以广东科学技术职业学院商学院实践教学改革为例，以价值导向为引领，...

吴地非遗赋能高职教育教学的创新实践研究——以视觉传达设计专业为例————作者：李珊姗;

摘要：非物质文化遗产是中华优秀传统文化中的“活态”文化，根据国家对文化自信发展的要求，设计师在具备创新创意能力和先进独特设计理念的同时，还应具备艺术表现能力、综合文化素养等。运用现代学徒制，将现代教育体系与古老的师徒传统巧妙融合，形成一种创新的教育模式。即通过学校与企业的紧密协作，以及教师与师傅的联合指导，致力于非遗技能的传承与发展。它不仅实现了产教融合和工学结合，还能培养学生的非遗技能和创新能力。这对...

新质生产力视域下高职学生创新能力培养研究————作者：刘玮;

摘要：在高新技术驱动发展背景下，新质生产力已成为推动经济社会发展的核心动力，对劳动者的创新创业能力提出了更高要求。高职院校强化对学生创新能力的培养，不仅是适应新质生产力发展的需要，也是推动区域经济社会发展、提升国家创新体系整体效能的关键。探讨了新质生产力与高职学生创新能力培养的关联，通过对高职教育现状的分析，提出了针对性的培养策略，旨在帮助高职院校培育适应新质生产力发展需求的创新型人才，助力高职教育在新...

高职院校匹克球运动开展路径研究——基于产教融合与职业能力培养的双重视角————作者：邓康怡;

摘要：以高职院校产教融合办学特色与职业能力培养需求为切入点，提出将新兴运动匹克球纳入高职体育课程体系的创新路径。通过分析高职院校场地资源、学生特征与人才培养目标，设计“课程模块化+社团项目化+竞赛职业化”的三维开展模式，并融入职业体能训练元素，为高职院校体育教育改革提供实践参考

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