人民教育

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人民教育 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-1199/G4; 国际标准刊号：0448-9365; 主办单位：中国教育报刊社; 主管单位：国家教育部; 查看人民教育近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《语言教学与研究》教育期刊论文; 下一本期杂志：《体育科学》体育科技论文发表

　　杂志简介

　　《人民教育》杂志是由国家教育部主管，中国教育报刊社主办的国家级教育类核心期刊。当前为半月刊。人民教育杂志创刊于1950年，国内刊号：CN： 11-1199/G4。

　　人民教育杂志连续获得1992、1996、2000、2004、2008年5界全国中文核心期刊称号。并获得第三届(2005)国家期刊提名奖期刊。是社科双奖期刊。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　期刊荣誉：全国中文核心期刊(2008、2004、2000、1996、1992)

　　第三届(2005)国家期刊提名奖期刊

　　栏目设置

　　主要版块栏目：卷首语、本刊视点、本刊特别报道、新世纪演讲台、校长治校、班主任、创新学习征文、教育与计算机、教改新干线、教学平台、Eeglish、世纪导行.今天怎样当教师、心理健康教育、域外教育、生活时空、红烛等。

　　杂志优秀目录参考：

　　应紧急遏制经济增长却体质下降的趋势

　　体育发展的区域样本:像抓GDP一样抓学校体育工作

　　七中万达学校:为什么把体育定为“第一课程”

　　南菜园小学:通过体育精神提升学生自信

　　用“立法”打破学前教育发展“瓶颈”

　　儿童学习基础素养:思考学习质量观的一种新路径

　　真实的学校管理,其实很朴素

　　培育义务教育免试就近入学“心常态”

　　化解“择校热”区县教育局须承担首责

　　面对择校治理新政,名校怎么办?

　　校园的时空变化会给教育带来什么?

　　中关村三小:3.0版本的新学校

　　“跨界+项目”实现每个人的价值

　　“三室一厅”的班组群怎么过日子

　　搭起桥,探寻“真实的学习”

　　汲取思想,汲取方法,汲取精神力量——首届基础教育国家级教学成果奖推广会侧记

　　抓好推广环节将宝贵成果转化为现实生产力

　　基础教育改革深化之路怎么走?

　　激发和培育学科素养的“试错”之路

　　教师职称论文发表：职业教师到企业培训师的转型共识

　　摘　要：针对转型后的国网河南省电力公司技能培训中心，提出作为一名职业教师，能短时间内转型为一名合格的企业培训师，是满足中心培训业务—全面转向企业员工培训的迫切需要。

　　关键词：国网,职业教师,企业培训师,转型,共识

　　一、理清思路，明确目标，谋求转型跨越发展

　　1958年，创建于职前学历教育的河南电力工业学校，转型到企业员工培训的国网河南省电力公司技能培训中心，可谓是几起几落。但电校人，始终没有放弃办学的理念，并且，在不同的发展时期，形成了不同的办学思路。

　　人民教育最新期刊目录

共同守护教师心理健康

摘要：<正>教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。教师的心理健康状况，不仅关系到个人职业幸福与专业发展，更深刻影响学生的健康成长、和谐教育生态环境的构建，乃至整个社会人才培养的质量。近年来，教师心理健康问题受到各方广泛重视。2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，提出“为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境”

多维立体支持系统赋能教师做“幸福种田人”

摘要：<正>教师心理健康水平不仅关乎学校教育教学质量，更是学生健康成长的重要保障。浙江省宁波市海曙区田莘耕中学秉持“体验成长快乐，建设幸福家园”的办学理念，立足积极心理学理论，以积极情绪、投入、人际关系、意义、成就构成的幸福五要素模型为框架，通过整合校内外优势资源，聚焦教师心理资本建设，创设滋养型成长环境，构建起多维立体的教师心理健康支持体系，提升教师职业幸福感，为教师专业发展注入持续、健康...

教师如何做好心理健康的自我调适

摘要：<正>在教育教学工作中，如何保持良好的状态、如何缓解压力、如何做好自身心理健康调适，成为每个教师需要关注的问题。为此，我探索可持续的自我调适路径，主动构建心理调适策略，将心理调适系统化、日常化，使自己在教书育人的长跑中保持专业热情，在专业成长与个人生活中找到平衡。一、以成长型思维推动专业发展，传递积极心理理念成长型思维是推动我专业发展的核心动力

锐眼·眼界

摘要：<正>政策英国：政府推行幼儿教育改革英国教育部今年2月21日宣布，政府将推行新幼儿教育改革，旨在降低家庭成本并促进儿童全面发展。为进一步减轻家长的育儿负担，政府出台了一系列保护措施，主要包括防止托儿服务额外乱收费。最新指南要求托儿服务提供商透明公示尿布、午餐等额外费用，并禁止将这些费用作为获取政府资助托儿时长的前提条件。此举将大幅度减少托儿服务的费用，从而增加双职工家庭的可支配收入

“15分钟教育圈”破题课后服务

摘要：<正>课后服务能去哪、学什么、怎么学?“双减”后，面对课后服务提质增效的新要求，这些问题成了各地各校急于破解的共性难题。江苏省南京市玄武区以校园为“圆心”、15分钟步行时间为半径，携手科教文体场馆，绘出了家校社协同育人的课后服务“15分钟教育圈”。在这个便捷、普惠的教育圈里，学校的“围墙”打开了、校内外的界限消融了，教育延伸到了生活的每一个角落，学生由此走向了更广阔的天地

“问题化”学习活动设计：目标、能力框架与关键环节

摘要：<正>“问题化”学习活动是一种教育活动设计的路径，它强调将问题作为引导学生探究和思考的载体，培养学生解决问题的能力和综合素质。在小学道德与法治教学中，我们尝试将“问题化”学习活动的要素融入教学设计，以问题为导向激发学生思考与探索的兴趣，促使他们在解决实际问题的过程中掌握知识、提升能力、形成素养。一、“问题化”学习活动设计的目标与要素在学习过程中，提出问题、分析问题和解决问题是深度学习的...

中小学音乐学科育人的样态与路径

摘要：<正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“重视艺术体验”和“突出课程综合”，具体阐释为“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验”“强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力”“注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素”等。面对当下中小学音乐教学碎片化、浅表化等困境，变革育人方式、突出学科实践的必要性愈发凸显

小学美育创客课程的创新启示

摘要：<正>小学美育课程体系建设直接关系到美育在小学教育中的落实效果，如何构建科学合理、符合儿童发展特点的小学美育课程体系成为当前美术教育领域的重要课题。钱雪锋所著的《中小学美术创客课程的开发与实施》一书对于美育课程体系的创造性建设有着独特的价值。全书内容架构系统全面且完整，分为绪论篇和案例篇，作者从中小学美术创客课程相关理论及调查研究的相关概念解读入手，分析了中外中小学美术创客课程的现状，...

“以体育人”促五育融合的实践探索

摘要：<正>在新时代背景下，体育已超越简单的体魄锻炼，成为塑造全面发展人才的关键环节。体育教育被赋予了新的使命与内涵：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，促进学生德智体美劳全面发展。《强健体魄—“以体育人”促五育融合的教育智慧》一书基于广东省深圳市坪山区马峦小学的体育教学成功经验，深刻挖掘了体育在培养学生综合素质中的独特价值，他们的做法主要体现在以下几个方...

锐眼·灼见

摘要：<正>学校是学生学习和生活的重要场所，学校教育是促进学生成长和发展的重要力量。从当下的视角来看，学校生活的参与感和体验感决定着学生的成长是否幸福快乐；从长远的视角来看，学校生活的获得感和成就感影响着学生一生的幸福和发展。因此，我们要从让学生爱上学校并在学校收获成长的目标出发来创造学校和学校教育，要坚守正确的教育理念，挖掘丰富的教育资源，构建多元的评价体系，培养高素质的教师队伍，形成真诚...

深耕“齐鲁三名”建设工程锻造高素质专业化教师队伍

摘要：<正>强国必先强教，强教必先强师。山东省以“立德树人、求是创新、名师先行”为基本工作思路，用20年的坚守与探索深耕齐鲁名师、名校长、名班主任“三名”建设工程，带动广大教师将“躬耕教坛、为党育人、为国育才”作为共同的价值追求，构建起实践浸润、项目赋能、平台支撑的良好发展格局，培育出一批批“立得住、叫得响、推得开”的教育领军人才

中小学教师心理健康的风险因素、支持机制与应对策略

摘要：教师心理健康是新时代落实立德树人根本任务的重要保障，也是教育高质量发展的基础与前提。当前，我国中小学教师的心理健康状况不容乐观，这与其在教学工作、学校管理、家校合作、行政事务、教育改革等方面的职业压力紧密相关。而教师自身的情绪智力、心理弹性及制度保障、工作环境与氛围等内外部支持，能够有效缓解和消除教师心理健康问题。为此，应搭建全面有力的保障体系，筑牢教师心理健康防护堤；强化家校社协同支持，织密教师...

系统观念视域下大中小学思政课一体化建设路径探析

摘要：<正>大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的关键举措。要注重以系统观念为指导，在顶层设计、制度完善、课程建设等方面进行系统推进，以确保思想政治教育在不同学段的有效衔接，推动思政课真正走向学生，实现思想政治教育的连续性、创新性和时代性。一、加强理念创新，保障大中小学思政课一体化顶层设计构建大中小学思政课一体化体系，需要实现观念的创新，推动整体化、一体化、系统化教育理念先行，使...

打造全员协同的乡村教师心理健康防护网

摘要：<正>习近平总书记强调，教师是办好乡村教育的关键，要在政策和待遇上给他们更多倾斜。教师心理健康是学校发展的重要支撑。以教师之强支撑教育之强，以教育家精神引领乡村教师发展，建设心有大我、至诚报国、身心健康、躬耕铸魂的乡村教师队伍，是时代赋予教育的使命，更是党和国家的殷切嘱托

活用地方红色资源拓宽幼儿园德育路径

摘要：<正>党的十八大以来，习近平总书记高度重视发挥红色资源的教育作用。2022年2月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，在办园方向中提到“品德启蒙”，体现了幼儿园要落实立德树人根本任务，将幼儿的品德与党和国家的命运联系起来。江苏省盐城市作为拥有深厚红色底蕴的革命热土，其丰富的红色资源为幼儿园德育提供了宝贵的教育素材。将盐城红色资源融入幼儿园德育，是传承红色基因、培养幼儿家国情怀的有...

创新中小学人工智能通识教育实施路径

摘要：<正>习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才。”教育部高度重视人工智能在中小学普及化的时代使命，加速布局快速推进，发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》(简称《指南》)和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，明确了人工智能教育是通识教育的功能定位

推进构建中小学人工智能教育新生态

摘要：<正>习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调，人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，深刻改变人类生产生活方式，要“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才”。中小学人工智能教育的发展已成为我国教育、科技、人才一体化发展战略推进的重要方面

科学规范推进人工智能全学段教育

摘要：<正>习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调，“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才”。近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措

教育强国建设中的学校评价改革：国际经验与价值诉求

摘要：建设教育强国要加快推进学校治理体系和治理能力等“软实力”建设。在教育高质量发展的背景下，学校的组织结构、教学方式、师生关系、文化氛围和家校关系等成为影响学生全面发展和幸福感的关键因素。克服唯分数、唯升学的学校评价，要坚持整体主义评价理念，将学校评价的重心放在学校育人的组织力、加工力和协同力上，以增值评价、以奖代评、数字画像和同行评价等多元评价方法，推进学校内部评价和外部评价有效结合，激发办学活力和...

以“旋转门”制度唤醒区域教研活力

摘要：<正>“旋转门”理念最早被应用于公共行政管理中，指人才在政府、企业和智库之间跨界任职、角色双向转换，反映出现代社会人才跨领域流动的基本需求和规律。习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出：“国外那种‘旋转门’制度的优点，我们也可以借鉴。”在加快建设教育强国的背景下，山东省潍坊市作为教育部义务教育教学改革实验区、普通高中新课程新教材实施国家级示范区，积极探索人才建设与使用机制，创造...

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