高教探索

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高教探索 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1109/G4; 国际标准刊号：1673-9760; 主办单位：广东省高等教育学会; 主管单位：广东省高等教育学会; 查看高教探索近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《黑河学院学报》研究生论文发表; 下一本期杂志：《中学生物教学》中学教育期刊

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　　期刊简介：《高教探索》[1](双月刊)是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性期刊，它热诚为广大读者提供广东及全国高等教育理论研究和高等教育改革发展的最新信息。

　　期刊栏目：该刊设有高等教育理论研究、管理研究、发展倡议研究、教育创新、课程与教学改革、比较教育、科学研究与科技开发、研究生教育、成人高等教育、职业技术教育、人文教育、高校简介、高等教育学术动态等栏目。

　　期刊收录：1992、1995、2000、2004、2008、2011年连续六年被评为全国中文核心期刊。《高教探索》被评为全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊，是“双核心期刊”。

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　　高教探索最新期刊目录

高校分类改革与学科专业设置调整

摘要：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》指出：“按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，分类推进高校改革发展。”2026年4月22日，由广东省高等教育学会主办、学会学术发展咨询委员会承办、韶关学院协办的“广东高教探索”首届春季研讨会在韶关学院举行。围绕“高校分类改革与学科专业设置调整”，与会学者各抒己见，并形成书面文稿，从现实困境，转型逻辑、中外镜鉴、模式创新、融通路径、分类改革...

复杂系统视域下高等教育分类评价的机理、路径与要点

摘要：建立高等教育分类评价机制是《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署的重点任务之一，也是实现高等教育治理能力现代化的客观诉求。复杂干预方法源于在复杂社会环境中开展健康干预的公共医学领域，强调全过程的循证研究和与利益相关者的密切联系，可以应对作为复杂系统的高等教育分类评价过程中所产生的诸多现象交互、嵌套而引发的不可预知性，为高等教育分类评价提供方法论启发。通过在评价模型的设计中建立描述质量...

技能型高校建设的要素共识与标准内涵——基于37份政策文本的NVivo质性分析

摘要：技能型高校是以培养复合型高技能人才为核心目标，涵盖高职专科、职业本科以及更高层次职业教育的院校体系，其要素共识与标准内涵是建好高水平技能型高校的基本抓手。本研究以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为政策指引，运用NVivo 12.0软件对2019—2025年间的37份国家层面职业教育政策文本展开三级编码质性分析，系统性探索技能型高校建设的关键要素，并对其标准内涵进行学理阐释。研究结果...

新时代市域产教联合体的生成逻辑、组织形态与优化进路

摘要：市域产教联合体是新时代推动职业教育与区域产业深度融合的核心载体与关键实践抓手。新时代市域产教联合体植根于多重理论与实践的交互驱动，在理论逻辑上契合了场域理论、协同治理理论与资源依赖理论，在实践逻辑上回应了产业升级、教育提质与区域发展的现实需求，在历史逻辑上顺应了产教融合向体系协同演进的内在规律。新时代市域产教联合体已形成政府统筹型、龙头企业引领型、特色高校主导型、多元共治型等典型组织形态，其在决策...

人工智能赋能高校智库建设：范式转变、风险挑战与治理策略

摘要：在人工智能技术深度渗透社会治理各领域的背景下，高校智库作为连接学术研究与政策实践的关键纽带，正迎来从经验决策到智能辅助的转型契机。基于人工智能与高校智库融合的发展现状，系统梳理了AI赋能下高校智库在研究模式、研究方法、成果生产及成果传播四大维度的范式转变，从技术、内容、伦理、制度四个层面精准识别潜在风险挑战，结合高校智库运作实际构建协同治理框架。研究提出四项针对性治理策略：构建“算法优化-技术审核...

协调演进与阶梯分化：研究生教育与科技创新耦合协调测度及前瞻预测

摘要：建立研究生教育与科技创新耦合协调关系是教育强国战略稳步推进的现实之需。该研究基于2013—2023年我国31个省份的面板数据，构建研究生教育与科技创新综合评价指标体系，综合采用熵权TOPSIS模型、耦合协调模型、灰色GM(1,1)预测模型、空间自相关检验等方法，分析两者耦合协调水平的时空演变特征及未来发展趋势。研究发现：2013—2023年，两者综合评价指数稳步上升，耦合协调度从中度失调迈向轻度失...

自在到自觉：生成式人工智能背景下博士生学术身份认同的实现路径与未来展望

摘要：博士生学术身份认同是其坚守学术志业与实现创新发展的精神内核，关乎高等教育育人本质与学术生态的可持续发展。生成式人工智能为博士生学术身份认同带来认知解放、共同体融入与创新自信等机遇的同时，也伴随主体性遮蔽、作者身份模糊与技能认同替代等风险隐忧。为应对上述挑战，需构建多层级支持路径：技术侧应构建可解释、可控制、可信任的智能支持系统；主体侧须培育“批判—反思—创新”型学术身份认同体系；生态侧应营造“制度...

师门情境下合作对博士生科研创新的作用机制研究——基于社会交换理论的视角

摘要：研究从社会交换理论视角出发，基于1130名博士生的问卷调查数据，采用负二项回归模型，分析了不同合作模式对科研创新成果的差异化影响，并探讨了师门作为组织情境的作用。研究发现，导生合作遵循普遍互惠原则，显著促进博士生的国外权威期刊成果发表；生生合作依循平衡互惠逻辑，其效能高度依赖于稳定的制度环境。师门支持作为关键组织情境，通过例会与项目组等差异化形式，分别适配人文社科与理工学科不同的互惠原则。研究表明...

跨界抑或守界：教育博士生多重角色冲突的边界管理研究

摘要：教育博士生普遍面临学业、职业与家庭领域的多重角色压力，且角色边界冲突是导致该群体高延毕率与学业中断风险的关键因素之一。为探究其角色边界管理的内在机制，运用边界管理理论，采用质性研究方法，对12名教育博士生进行深度访谈，并通过主题分析发现：教育博士生经历着物理边界的渗透、时间边界的挤压、心理边界的侵蚀与人际边界的收缩四重困境。基于边界弹性能力与意愿的二维度，研究识别出“灵活整合型”“能动守界型”“勤...

美国顶尖大学跨学科创新人才培养的比较研究——基于大学的战略规划与战略地图分析

摘要：跨学科创新人才已成为连接国家战略需求与大学高质量发展的重要抓手，从大学战略规划视角审视世界一流大学的布局方式，有助于深化大学治理研究，并为我国高校战略调整提供结构性参照。借助战略地图为分析框架，本文选取美国四所顶尖大学的战略规划文本进行比较分析，发现其普遍将培养能够以跨学科视角系统应对复杂问题的创新人才明确为愿景与使命，以协作包容、伦理关怀与公共责任等价值取向统摄资源配置，并通过制度化安排将跨学科...

瑞士人工智能融入研究生课程：实践路径、基本特征与经验借鉴

摘要：作为具有深厚技术立国传统的瑞士，正通过人工智能融入研究生课程建立国家创新人才培养新范式。瑞士苏黎世联邦理工学院以培育学生人工智能素养为目标，系统推进课程改革。在课程内容上，聚焦与人工智能通用知识与学科交叉知识；在课程结构上，采用“均衡—分层”模式；在课程实施中，借助人工智能推动课程实施情景化、教学方法协同化、学习场域全球化；在课程保障方面，构建涵盖风险评估、动态监测与教学改进的伦理引领体系。这一实...

教师教育高学历化的制度回应：日本教职大学院的大学角色与专业化逻辑

摘要：在全球教师教育改革背景下，提升教师培养层级被广泛视为回应教师质量难题的重要路径。近年来，中国持续推进教师教育高学历化改革，围绕研究生层次培养不断探索新的制度形态。然而，教师学历提升是否必然带来教师专业能力增长，大学在其中应承担何种制度角色，仍有必要加以审慎反思。文章以日本教职大学院为分析对象，系统考察其在研究生层次教师培养中的制度设计、运行机制及功能边界，重点分析大学如何通过“去学术化”的路径参与...

德国高校儿童文学课程与教学状况分析

摘要：德国高校通过专门的研究机构和模块化课程体系，将儿童文学置于历史、文化、媒介研究的广阔视域中，同时依托儿童大学、行业合作项目等平台，将学术研究转化为公共教育产品与社会服务。这些经验对中国高校儿童文学教学、明确儿童文学的跨学科属性、深化理论与批判性训练以及构建产学研协同平台等方面具有重要借鉴价值，为提升中国高校儿童文学教育的系统性与创新性提供了有益参考

新时期大学生“慢就业”现象的成因与引导策略研究

摘要：新时期，大学生就业节奏逐渐放缓，“慢就业”现象日益凸显，亟需系统识别该现象的驱动因素并探索针对性破解与引导策略。基于2018—2024年数据，综合运用TOPSIS-熵权法与灰色关联分析，构建评价指标体系，客观量化呈现大学生在就业选择上的“延迟行为”。研究发现，“慢就业”具体表现为主动缓冲、考公升学、期待过高与被动逃避等类型，成因涉及个人层面、学校层面、家庭层面和社会层面多个维度。据此，大学生就业引...

以“双优”工程驱动高水平应用型大学建设——“双优”工程与高水平应用型大学建设学术研讨会综述

摘要：<正>为进一步贯彻落实国家关于分类推进高校改革发展的决策部署，围绕“办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀”“双优”目标，全面推进高水平应用型大学建设，2026年4月29日，“双优”工程与高水平应用型大学建设学术研讨会在广东技术师范大学白云校区图书馆达之讲堂隆重举行。本次研讨会汇聚了18位国内高等教育领域的知名专家及广东省教育厅领导，共同探讨高水平应用型大学建设的战略路径与改革实践

复合型人才培养视角下高校商务英语教学创新实践——评《高校商务英语教学探究》

摘要：<正>当今时代,国家间的交流日益频繁深入,国际贸易持续增长,跨国公司不断扩张。在此背景下,相关企业亟须兼具多学科知识且能够综合运用知识解决实际问题的复合型人才,以更好地应对国际商务活动中的诸多事务。由王瑞芳编写、吉林出版集团股份有限公司出版的《高校商务英语教学探究》一书,从优化课程设置、完善实践教学、健全评价体系、强化师资培训等维度出发,全方位探讨高校商务英语教学创新路径,为培养出既精...

国家通用语言教育模式创新实践探索——评《普通话教学改革与创新实践研究》

摘要：<正>推广国家通用语言文字,可助力民族地区经济社会更好发展,也能为促进各民族交往交流交融提供支持。创新国家通用语言教育模式可为推广国家通用语言提供支持。由刘辉编写、吉林人民出版社出版的《普通话教学改革与创新实践研究》一书,对普通话教学进行了实践探索,并提出了一系列创新路径。这能为国家通用语言教育模式创新提供参考和借鉴,助力民族地区人们切实提升普通话水平。结合当前民族地区国家通用语言教育...

数字化背景下高校网络思政教育的创新发展——评《数字赋能:高校网络思政育人体系的构建策略研究》

摘要：<正>数字时代,网络思政教育应运而生,成为高校开展思想政治工作的关键阵地。顺应数字化浪潮,把握机遇、破解挑战,创新推进网络思政教育,是当前高校思想政治教育亟待回应的时代命题。由费倩倩编写、南开大学出版社出版的《数字赋能:高校网络思政育人体系的构建策略研究》一书,深入分析了数字时代发展对传统思政教育的影响,阐释了网络思政教育的新特点和新方向,最后提出了行之有效的高校网络思政育人体系构建策...

在生源竞争中突围：大学战略选择的国际图景

摘要：随着人口负增长时代的到来，全球高等教育正在面临生源的供给乏力困境。对此，各国大学采取了以“扩张与收缩”为表征的竞争战略。一方面，通过扩张型战略，形成了在地化与全球化的双重扩张路径，力图寻求并扩大本地与海外生源市场份额；另一方面，通过收缩型战略，表现为聚焦紧缩型策略、整合型策略、撤退型策略的战略收缩路径，以达成减少运营成本、重组整合资源、规避转移风险的目的。在未来充满不确定性的人口因素波及下，大学战...

智能时代高校课程国际化的误区审视与路径优化

摘要：国际化人才培养需要国际化课程体系的支撑，课程国际化已成为全球趋势。然而，在实践推进过程中，许多高校出现了将课程国际化等同于全英文教学的倾向，存在语言中心主义、形式主义倾向、功利认知取向和评价标准异化等认知偏误。课程国际化的本质是由教育教学内容而非语言外壳决定的，当前认知偏误的产生源于知识权力结构的深层制约、行政逻辑的主导作用、学术依附心理的影响以及制度设计的结构性缺陷。智能时代为课程国际化提供了优...

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