高教探索

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《高教探索》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1109/G4; 国际标准刊号：1673-9760; 主办单位：广东省高等教育学会; 主管单位：广东省高等教育学会; 查看高教探索近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《黑河学院学报》研究生论文发表; 下一本期杂志：《中学生物教学》中学教育期刊

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　　期刊简介：《高教探索》[1](双月刊)是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性期刊，它热诚为广大读者提供广东及全国高等教育理论研究和高等教育改革发展的最新信息。

　　期刊栏目：该刊设有高等教育理论研究、管理研究、发展战略研究、教育创新、课程与教学改革、比较教育、科学研究与科技开发、研究生教育、成人高等教育、职业技术教育、人文教育、高校简介、高等教育学术动态等栏目。

　　期刊收录：1992、1995、2000、2004、2008、2011年连续六年被评为全国中文核心期刊。《高教探索》被评为全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊，是“双核心期刊”。

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　　高教探索最新期刊目录

直面科学前沿的人文教育————作者：张凌;

摘要：人文教育不能回避科学前沿发展带来的复杂问题，应积极回应科技变革对社会文化、伦理道德等方面的深刻影响，帮助学生全面理解科技发展所带来的机遇与挑战，从而培养学生应对未来复杂多变世界的能力与素养。通识教育是强化科技教育和人文教育协同的主要渠道和关键纽带。为强化科技教育和人文教育协同，应推动我国大学通识教育观念跃迁，成体系规划开设面向科学前沿的人文通识课程，加快推动人文通识课程改革，完善科技教育和人文教育...

科技教育和人文教育协同视野下教学理念的五重转向————作者：熊华军;耿笠博;

摘要：新时代人才培养要求强化科技教育和人文教育协同，需实现教学理念的系统性转向。在目的论层面由资格化、社会化主导转向主体化引领；主体论层面突破主客二元框架，转向他者性伦理；认识论层面超越师生中心模式，走向世界中心；方法论层面由效能、建构转向生成导向；价值论层面从程序民主转向他者民主。教学理念的五重转向面向科技教育和人文教育的深度协同，培养兼具技术能力与人文关怀的“完整的人”,为实现中国式现代化提供人才支...

我国高校舆情事件的形象修复研究——基于20个师德师风类舆情事件的实证分析————作者：金锐;姜景;

摘要：面对新的舆情环境，高校应当重视舆情回应与形象修复工作。本研究以20起高校舆情事件的21个舆情回应文本为样本，借助NVivo 14质性研究软件进行文本内容分析，梳理高校处理师德师风类舆情事件常用的形象修复策略，发现部分高校当前存在舆情应对速度缓慢、回应策略使用不均衡、舆情回应渠道单一等问题。基于此，研究提出相应的对策建议以提升我国高校师德师风类舆情事件形象修复策略的效果

非正式组织理论视域下研究生师门育人机制探析————作者：王红雨;孙笑;

摘要：非正式组织在本质上是一种人际关系的集合，具备形成的自发性、互动遵循情感逻辑以及结构扁平化特征，其组织功能的发挥受到非正式互动、非正式权威以及非正式社会控制影响。作为研究生人才培养中普遍存在的组织形式，师门可隶属于非正式组织的范畴并具备非正式组织的相关特征。就师门育人机制而言，在遵循情感逻辑的基础上，以导生互动及同门互动构成的师门非正式互动为师门运行提供内在动力，以导师个人权威及朋辈权威构成的师门非...

高质量教师何以养成——美国加州研究型大学教师教育项目研究————作者：吴凡;黄伊琳;

摘要：在研究型大学培养基础教育优质教师是具有理论意义与实践价值的重要命题。通过对美国加州的斯坦福大学、加州大学伯克利分校和洛杉矶分校三所高校教师教育项目的综合分析发现，三所高校均以培养卓越教师、促进社会公平正义为使命，致力于发展教师多向度的卓越能力，建构教师的身份认同，重视职业承诺和教学准备，注重课程的整体性和关联性，全面推行“教师驻校实习”模式，构建教学共同体，在评估考核中以学生学业表现为中心，以教师...

人工智能时代美国一流大学教师教学发展何以可能——基于三所高校的案例分析————作者：吴庆华;颜翔;

摘要：人工智能技术在智能时代扮演着重要角色，对教师教学发展起到推动作用。人工智能时代对人才的需求与教学质量的提升需求驱动着教师教学的发展。通过总结美国三所世界一流大学在人工智能时代的教学发展经验，可以归纳出：在人工智能时代，教师的教学发展需要以创新的教学理念为指导，同时需要研发封闭式智能技术教学工具，构建智慧学习共同体，并实施精准的教学评估，以及把握交互性和动态性特征。中国应当与国际合作，共同构建封闭式...

法国学徒制变迁的动力机制——基于历史制度主义分析范式————作者：郑森;祁占勇;

摘要：法国学徒制历史悠久，是法国职业教育体系乃至世界学徒制中独具特色的重要组成部分。千余年间，法国学徒制经历了秩序与保护、封闭与异化、集权与重塑、探索与积累、优化与新生五个阶段的变迁。从历史制度主义视角出发分析法国学徒制的动力机制，结构性变迁构成了法国学徒制变迁的基础动力，历时性变迁构成了法国学徒制变迁的内生动力，互动性变迁构成了法国学徒制变迁的直接动力。借鉴法国经验，针对我国学徒制的制度建设不健全、企...

基于中国式现代化的高校艺术教育：理论自觉、价值导向与实践路径————作者：张计;

摘要：基于中国式现代化的高校艺术教育，必须始终坚持马克思主义价值观的重要原则，为党育人、为国育才、加速建成教育强国。基于中国式现代化的高校艺术教育，重点要推进高校艺术教育体制机制创新，构建中国式高校艺术教育体系，聚焦中国式现代化发展要求，建设高素质艺术教育教师队伍，以信息化促进艺术教育现代化，推动艺术教育生活化，厚植高校艺术教育实践经验，打造有中国特色的艺术教育课程体系，不断提升高校艺术教育教学水平，服...

人力资本、社会资本对大学生基层就业意愿的影响研究——基于西部57所高校的调查分析————作者：崔晓娟;朱绘杰;

摘要：引导大学生到基层就业、留基层发展，是支撑基层治理与乡村振兴、实现“中华民族伟大复兴”的迫切需要。本研究基于西部高校25538份问卷调查数据，构建“人力资本、社会资本—基层就业”的路径模型，分析人力资本与社会资本对基层就业意愿的双重作用机制。研究发现：人力资本与社会资本对大学生基层就业意愿具有显著影响。人力资本维度，大学生基层就业意愿具有“能而趋之”的特征，学习能力和实践能力优秀的大学生赴基层就业的...

文化传承视域下的高校民族传统体育教学探索——评《高校民族传统体育教学模式的创新性研究》————作者：张丽君;

摘要：<正>民族传统体育作为民族文化的重要组成部分,在塑造民族认同、增强文化自信、促进社会和谐等方面发挥着重要的作用。但随着现代科技的迅猛发展和人们生活方式的变化,传统体育在年轻一代中的影响力逐渐减弱,亟需通过教育手段对其进行有效的保护和传承。高校应主动承担起传承和发展传统文化的职责。梁田所著的《高校民族传统体育教学模式的创新性研究》一书,从文化传承的视角出发,探讨高校民族传统体育教学的现状与挑战,分析...

研究型大学如何实现筹资价值——基于教育基金会的筹资模式探析————作者：沈黎勇;

摘要：探索科学合理的高校教育基金会筹资模式，被赋予了服务国家战略需要、实现研究型大学建设目标、肩负高等教育资源保障体系多元化使命的新定位。基于价值共创理论，在目标导向性、协同性、适用性等三项基本原则的指导下，通过文献研究识别了初始构成要素，借由两轮德尔菲专家咨询修订了构成要素，形成了研究型大学教育基金会筹资概念模型。基于此，不仅就目标子系统、过程子系统、支撑子系统的各个具体要素进行深入剖析并予以优化，同...

基于立德树人的高校育人实践探索——评《铸魂育人的追问与求索》————作者：郝永刚;李敬蕊;

摘要：<正>立德树人是高校立身之本,也是培养全面发展的现代化人才、促进学生健康成长的核心所在。新时期高校育人工作应回归立德树人根本任务,聚焦学生思想品德、文化素养成长这一主线,逐步推动教育教学各项工作的完善和变革。尤其在当前社会环境、舆论媒体环境日益复杂的背景下,高校育人工作面临更多的冲击与挑战。要切实提升立德树人质量,高校应切实改变传统的育人理念与方式方法,积极推动教学模式、教育内容、评价机制等的优化...

数字化转型背景下高职院校教师发展与评价探究——评《技术支持的教师专业发展》————作者：刘军;杨世英;

摘要：<正>教师作为高职院校教育质量提升的关键因素,其专业发展与评价机制亟需适应目前职业教育数字化转型的发展趋势,从而激活高职教师发展新动能、催生教师发展新样态。马宁编著的《技术支持的教师专业发展》一书,聚焦数字时代高职教师的专业发展之路,总结如何利用数字技术手段促进教师专业成长,并采取数字化工具评价和激励教师的持续进步,强调了高职教师在数字化转型过程中应具备的职业技能与基本素质,探讨了如何建立一个公正...

抗战时期内迁华南高校与中外学术交流——以国立中山大学和私立岭南大学为中心的考察————作者：黄莉萍;

摘要：抗战时期的内迁华南高校不仅成为华南地区的学术交流中心，也成为对外学术发展的重要基地。华南高校以国立中山大学和私立岭南大学为轴心，荟萃当时国内一大批有名的专家学者，开展了一系列中外学术交流活动，呈现出多样性、互动性、选择性和政治性等学术交流特征。在全面抗战中内迁华南高校与中外学术交流不仅促进了教师自身专业发展，维系了中外学术交流与合作关系，而且对高校教学和科研工作大有裨益，服务社会的价值亦得到充分彰...

高校内部治理“碎片化”困境与破解进路：基于整体性治理理论————作者：吴其阳;江世银;范晨诚;

摘要：提升高校内部治理效能，既是推进国家治理体系和治理能力现代化的内在要求，也是扎根中国大地建设教育强国的重要保障。当前，高校内部治理“碎片化”困境在理念共识、协作机制和信息共享等方面愈发凸显。整体性治理是一种基于公共利益价值最大化的治理理念，强调整体性协商对话，注重数字技术应用，能够更好地为高校内部治理“碎片化”困境提供破解路径。要从三个维度提升高校内部治理效能：强化公共价值导向的认知维度，聚焦机制优...

中国式现代化视域下高校学术期刊与高等教育耦合发展研究————作者：卢妙清;黄日暖;邓家鑫;宋先红;吴雪峰;

摘要：高校学术期刊和高等教育实现高质量发展是中国式现代化的本质要求。文章立足中国式现代化时代导向及高校学术期刊与高等教育耦合振兴需求导向，从中国式现代化理论体系中把握二者在功能、目标、价值上的耦合关联性，分析了二者的中国式现代化发展挑战，提出了二者的耦合发展路径：统筹规划，合力构建一流学术期刊体系，筑牢高等教育话语体系；调整定位，重用高校学术期刊平台功能，赋能高等教育高质量发展；对接优势学科，做强优势学...

人文与科技的内生式融合教育————作者：陈运超;

摘要：自人类步入现代化轨道以来，在科技的强势主导之下，科技与人文的关系一直就是大学在人才培养、学科建设过程中必须认真把握和处理的主题。在AI大背景之下，本文在简单总结国内外大学有关发展的基础上，回顾了我国三十年来通过大学文化素质教育为抓手，破解科技与人文这对关系的有关探索，重点研究了站在新的起点、面对未来更紧迫的挑战，科技与人文的协同、融合发展问题，提出唯有内生式融合教育模式才可能避免表面化、“两张皮”...

数字时代高校教师课程思政能力的构成要素与提升路径——基于高校教师课程思政能力检核模型的构建————作者：刘旭红;邹世杰;罗婷;

摘要：在数字化转型的历史背景下，高校教师的课程思政已不是思政内容与教学方法的单维叠加，而是一种面对复杂时空环境的数字技术与思政教育的融合创新。研究运用文献资料编码、质性访谈编码、德尔菲法、问卷调查法等研究方法，构建由“认知课程思政的能力”“挖掘课程思政元素的能力”“设计思政教学与专业知识教学融合的能力”“执行课程思政教学的能力”“反思课程思政教学的能力”五维核心要素及对应的14个子集能力要点组成的高校教...

新工科如何赋能现代化产业体系建设————作者：李正;马宏伟;戴青云;谢笑珍;张育广;吴世勇;

摘要：围绕新工科如何赋能现代化产业体系建设，《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。李正在题为《新工科赋能现代化产业体系建设的路径思考》的文章中提出三条路径：一是深化教育供给侧改革，通过优化学科布局、革新课程体系、强化师资建设和搭建产学研平台，为产业提供适配性人力支撑；二是推动产业需求侧牵引，建立产业需求导向的科研机制，完善科技成果转化体系，强化创新创业成果孵化功能，实现知识价值高效转化；三是强化教育-产业双...

以“通”达人：从传统通儒之学看人工智能时代的人文教育————作者：林捷;罗海鸥;

摘要：“通儒”作为中国以“通”为尚学术传统中的崇高学术理想，其内涵与要求一直随着时代的变化而拓宽加深。随着人工智能时代的来临，当代人文教育一方面面临学科边缘化、入学人数减少的困难，另一方面需应对AI技术冲击下人类价值认同出现的严重危机，迫切需要可供参考借鉴的思想资源。“通儒”之学所蕴含的博通古今、立德为本、以通应变的思想观念对人工智能时代的人文教育具有重要的现实意义和参考价值

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