软件导刊

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软件导刊 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：42-1671/TP; 国际标准刊号：1672-7800; 主办单位：湖北省科技信息研究所; 主管单位：湖北省科技厅; 上一本期杂志：《信息技术》计算机科技论文发表; 下一本期杂志：《杭州电子科技大学学报》硕士毕业论文发表

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　　期刊简介：《软件导刊》杂志是国家新闻出版总署批准出版的正式期刊，是由湖北省科技厅主管、湖北省信息学会主办的关于软件研究、开发与管理方面的学术期刊，本刊国际标准刊号：ISSN1672-7800，国内统一刊号：CN42-1671/TP，分上、下半月刊编辑出版，是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中文科技期刊数据库(全文版)收录期刊。欢迎国内外专家学者撰稿和荐稿。

　　办刊宗旨：本刊以服务于计算机及电子、信息相关的提供者与应用者、管理者，增强产业发展能力为宗旨，及时向读者传递计算机及电子、信息和软件行业的主流技术、研究热点、企业管理理念和项目管理模式，准确反映行业动态与最新发展趋势，为政府和企业信息化建设提供服务，总结计算机及信息化建设应用、教学、管理、培训等中的经验和问题，探讨计算机及信息管理与技术人才的培养教育模式，积极促进科技成果产业化，为计算机及信息管理行业的技术资源、人才资源提供良好的互动平台。

　　收录情况：中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊(光盘版)收录期刊、万方数据-数字化期刊群入网期刊、龙源国际期刊网入网期刊、全球中文电子协会会员单位。

　　栏目设置：软件行业发展论坛、软件理论与方法、算法与语言、产品开发与应用、网络技术、信息安全、数据库技术、图形学与辅助设计、计算机与网络教学等。

　　软件行业发展论坛：刊发软件行业宏观发展方向类文章，注重学术研讨氛围，可根据热点定制选题，展开专题讨论。

　　软件理论与方法：发表软件专业各学科有创新见解的理论及实现方法的探讨性文章。

　　产品开发与应用：重点刊发成型项目、产品的介绍文章，除软件项目文章外，智能控制、嵌入式系统与计算机相关的智能化硬件产品的文章，均可在本栏目发表。

　　网络技术：计算机网络技术在近几年发展迅速，新技术不断涌现，其底层通讯技术、网络硬件设备、网络管理及应用程序的更新升级极快，鉴于网络技术相对独立性和专业特点，特别设置本栏目。栏目适用文章：网络通信规程、协议;网络结构与设计;网络理论;网络管理;网络应用程序等。

　　数据库技术：对收集到的信息利用软件技术对其进行分析、管理、控制的数据库技术是计算机科学中发展最快的领域之一，栏目适用文章:数据库理论与系统;层次、网状、关联数据库;分布式数据库;数据库智能检索;智能管理软件。

　　图形学与辅助设计：适用文章：模式识别与装置;图像识别与装置;声音、文字等识别技术;计算机辅助技术;辅助设计(CAD);辅助计算(CAC);辅助测量(CAT).机器辅助分析(CAA)。

　　信息安全：涉及网格、网络、独立系统的信息安全技术，安全保密，计算机设备安全，数据安全，数据备份与恢复，计算机病毒防治，加密与解密技术。

　　算法与语言：栏目涵盖领域：自动控制理论，自动信息理论，自动仿真理论，人工智能，自动化技术及装备，智能传感器，自动检测设备，机器人，自动化系统。

　　计算机与网络教学：刊发利用计算机及网络等现代技术手段进行教与学及其管理之类的文章。

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专业认证背景下的基础力学课程教学改革

摘要：工程教育专业认证工作已在我国各高校逐渐开展。对相关标准的理解,对相关理念的把握,并在实施教学改革与提升课程教学质量过程中给予贯彻实施,是高校教师所面临与亟待解决的问题。基于对专业认证的理解,与现代工科教育与工程问题的关系、基础力学课程的特点,探讨了专业认证的相关标准在个人基础力学课程教学改革实践活动中的应用情况及其指导意义

基于翻转课堂的机械UG课程SPOC教学资源的开发与应用

摘要：以机械UG课程为例,分析课程内容特点和学习对象,建构翻转课堂教学模型,依据翻转课堂教学需要建设课程的SPOC教学资源平台、开发相应的信息化教学资源,提高了SPOC资源平台在课程信息化教学中的使用性与匹配度

基于DEM技术的山区道路选线教学研究

摘要：着眼高校人才能力培养目标,针对山区道路选线教学中存在的现实问题,详细分析了DEM技术及其在道路选线教学中的优势。结合教学实践,系统介绍了基于DEM技术的道路选线教学的基本做法,收到了较好教学效果,以供高校工科道路课程教学参考

高校英语专业学生利用网络资源自主学习情况调查与研究——以湖南省五所大学为例

摘要：以高校英语专业学习者为调查对象,通过问卷方式调研湖南省5所高校英语专业学生利用网络资源进行英语自主学习的情况。调查发现,大多数学生对利用网络学习资源自主学习英语持积极态度,但网络学习资源的有效利用率低、学生的自主性低、自主学习能力弱。为了使学生真正从网络学习资源受益,提高他们的自主学习能力,需要学校、教师、学生三方努力

基于工作过程的项目教学在《数码摄影与摄像》课程中的研究与实践

摘要：基于工作过程的项目化教学是目前比较先进的职业教育教学方法,根据《数码摄影与摄像》课程的特点和对学生职业技能需求,通过企业调研建立了基于工作过程项目化教学设计方案,包括课程设计思路、教学内容选取、典型工作任务的创设、教学的组织与实施、考核评价等,建立了教学做一体的学习过程。实践得出,基于工作过程的项目化教学设计方案达到了激发学生学习兴趣,培养学生职业素质和技能的目的

同伴作业互评SPOC网络教学应用研究

摘要：师范生信息化教学能力对教师未来教学与发展具有重要影响。实践发现,同伴互评能较好满足金课发展要求与《现代教育技术》课程培养的需要,通过制定计划、制定标准、组织培训、全程监督与结果反馈等环节组织与实施,取得了较好效果,并在作品质量、学生反馈、参赛成绩等方面得到印证

智慧教室环境下教学互动模型研究

摘要：技术的发展改变了传统的学习环境,其最终目的是促进教学模式、教学方法的演进。智慧教室的出现为改变传统教学模式提供了新的可能。互动作为课堂教学的核心,对学生学习效果产生了极大影响。以活动理论为基础,探求一种智慧教室环境下促进教学互动的模型

基于云班课平台的师生互动研究

摘要：云班课平台的出现打破了高校传统课堂授课方式。基于建构主义学习理论与交往学习论,采用文献法、调查法,以蓝墨云班课APP为研究平台,分析高校课堂师生互动现状及存在问题,设计出能改善师生互动状况的课堂教学模式,分析应用效果及教学中应注意问题,以此增强师生之间互动,提升学生学习兴趣,提高教师教学质量与效果

关于熟手型教师与专家型教师的课堂交互深度实证研究

摘要：为了比较熟手型教师与专家型教师在课堂交互深度上的差异,为教师课堂交互提出指导意见,通过采集三节同课异构的课堂行为,分析教学行为类别,计算交互时间占有率,比较课堂交互深度值,分析课堂类型,研究表明专家型教师整节课的平均交互深度较新手教师更深,熟手型教师存在提问数量不恰当等问题

基于MOOC的数据结构课程混合式教学设计

摘要：为了促进数据结构课程教学改革,改进课程教学效果,对课程教学实施了基于MOOC的混合式教学设计。结合课程理论性与实践性兼具的特点,依托MOOC平台教学资源,通过教学内容设计、教学策略设计以及教学信息化设计,借助雨课堂、云班课教学工具、CG平台实现混合式教学。实践结果表明,混合式教学设计有效提高了学生学习积极性,促进了师生线上线下交流,提升了教学质量

基于STEAM教育与创客教育的创新能力培养

摘要：基于对STEAM教育内涵、特征以及发展的阐述,对STEAM教育与创客教育两者的相同点及区别进行了分析,提出在STEAM教育理念下的创客教育思路,在多学科、跨学科融合下将传统理论教学、知识学习与创新实践相结合,将创客文化融入智慧教育中

大数据背景下教师数据素养内涵及培养策略研究

摘要：数据素养是大数据时代对教师提出的新要求。结合国外数据素养培养实践及国内学者相关理论成果,从外部环境的角度提出我国教师数据素养培养策略,以期为教师数据素养教育研究抛砖引玉

基于移动互联网的课堂教育应用模式研究

摘要：移动互联网时代下,手机已经渗入大学生日常学习生活,借助互联网平台学习知识这一途径,将移动互联网与教学相结合,让学生回归课堂,热爱学习

“互联网+小组”模式在高校思政课教学中的应用研究

摘要：思想政治理论课集政治性、知识性、价值性和技巧性为一体,如何应用互联网激发引领学生学习兴趣,提升课堂吸引力,已经成为思政课教学改革面临的重要课题。探索"互联网+小组"模式在高校思政课的应用,对效果进行了评价,为新时代高校思政课建设与改革作出了有益尝试

基于Plickers软件的微格教学即时评价——以讲解技能为例

摘要：微格教学是培训准教师教学技能的有效方法,其中反馈评价在教学技能学习与训练过程中起着重要作用。介绍了Plickers软件,以一个微格教学小组为例,展示Plickers软件操作过程,并结合高中生物学"ATP与ADP相互转化"教学片段,运用Plickers软件对准教师的讲解技能理论知识进行即时评价,以期实现微格教学评价环节中理论与实践的结合

成人学历教育移动助学平台设计研究

摘要：通过对成人学历教育学习者特点与移动学习应用于成人学历教育的必要性进行分析,揭示成人学历教育移动助学平台的开发设计原则,并就其体系结构、总体结构以及实现技术进行设计与规划,以期为未来成人学历教育移动助学平台建设提供有益借鉴

三支决策理论教育游戏设计应用研究——以教育游戏《保卫星球》为例

摘要：针对三支决策理论在教育游戏设计中的应用,提出教育游戏内部决策新思路。根据学习者游戏状态,动态推论出学习者学习程度,分配合适教育资源与游戏难度,使游戏在教育性与游戏性之间达到相对平衡,使学习者取得更好的学习效果

高校教师培训慕课学习共同体构建研究

摘要：针对高校教师培训存在问题及高校教师具体情况,阐释了慕课学习共同体概念,论证了为高校教师培训构建慕课学习共同体的必要性,分析了为高校教师培训构建慕课学习共同体的要素

教育信息化2.0背景下中小学校长信息化领导力提升策略研究

摘要：中小学校长作为学校信息化的决策者和领导者,是推进教育信息化的关键。基于对相关理论研究的分析,总结了校长信息化领导力4个核心要素。通过Web技术发展视角,探究了教育信息化2.0时代校长信息化领导力4个核心要素的变迁,并提出教育信息化2.0时代提升中小学校长信息化领导力的5个策略

混合式教学视角下师范生信息化教学能力培养研究

摘要：师范生信息化教学能力事关中小学教学质量。针对目前存在的信息化教学基础知识不扎实、系统信息化教学能力培训缺乏、信息化教学实践机会不足等问题,通过建设在线优质课程,打造混合式教学资源与环境,突破时空限制,为学生创造信息化教学实践机会,突出以学生为中心,强调高阶思维与能力培养

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