甘肃高师学报

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甘肃高师学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：62-1139/G4; 国际标准刊号：1008-9020; 主办单位：兰州城市学院;甘肃民族师范学院;定西师范高等专科学校;兰州师范高等专科学校; 主管单位：甘肃省教育厅; 上一本期杂志：《大连大学学报》学报论文; 下一本期杂志：《昌吉学院学报》社科论文

　　【杂志简介】

　　《甘肃高师学报》以研究、促进、发展甘肃基础教育为宗旨，以展示国内基础教育前沿水平为目标，以落实科教兴国战略为己任，追求学术性、师范性、地域性，力求以独特的风貌为西北贫困地区和少数民族地区的基础教育服务。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　ASPT来源刊

　　中国期刊网来源刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：邓小平理论、哲学与哲学史研究、美学研究、中外文学研究、经济研究、语言与逻辑、历史学、民俗研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 图Fn,4与龙图Dn(m)的奇优美性谢建民，毛耀忠，刘海涛，XIE Jian-min，MAO Yao-zhong，LIU Hai-tao

　　2. 梯图Ln的r(2)点染色任志国，达文姣，岳秋菊，祁建宏，REN Zhi-guo，DA Wen-jiao，YUE Qiu-ju，QI Jian-hong

　　3. 一类三阶三点边值问题解的存在唯一性姚晓斌，YAO Xiao-bin

　　4. n个人协同完成一件事的方法数陈应德，CHEN Ying-de

　　5. n-幂等矩阵何东林，HE Dong-lin

　　6. 基于邻接矩阵存储结构的二元关系的合成运算达文姣，郭珍，任志国，石旺峰，DA Wen-jiao，GUO Zheng，REN Zhi-guo，SHI Wang-feng

　　7. 通过注册表解决IE被篡改的办法贺军忠，张富子，HE Jun-zhong，ZHANG Fu-zi

　　8. 关于正则运动方程完全对称化的问题蒋德瀚，JIANG De-han

　　9. 具有单调功能反应的离散时间比率依赖的捕食——被捕食系统的持久性张玲，ZHANG Ling

　　10. 预糊化淀粉的性质、特点、制备及其应用童丹，TONG Dan

　　11. 凉州熏醋大曲中细菌区系研究安志刚，韩黎明，AN Zhi-gang，HAN Li-ming

　　12. 优质纳米二氧化钛制备研究进展郁美霞，郑小平，韩昕玘，YU Mei-xia，ZHENG Xiao-Ping，HAN Xin-qi

　　13. 人工髋关节置换术后坐骨神经损伤原因分析张晓越，左可斌，ZHANG Xiao-yue，ZUO Ke-bin

　　14. VPN技术在扩展消防指挥网中的应用研究段彬，DUAN Bin

　　15. 甘肃省GDP的时间序列分析与预测樊亮，FAN Liang

　　16. 西部民族地区水电开发的必要性探析——以甘肃省甘南州为例何学斌，HE Xue-bin

　　17. 新形势下电子商务企业营销模式创新研究邵洵，SHAO Xun

　　18. 基于Mann-Kendall法的酒泉市近50年气候变化特征及突变分析王宁，任进军，WANG Ning，REN Jin-jun

　　19. 运输问题的数学模型及其LINGO求解徐芹，XU Qin

　　论文发表代理投稿：博弈论视角下的征地实践:基于鄂中L村的考察

　　摘要：基于对既有征地研究中政治抗争视角以及批判我国当前土地制度视角的反思，研究发现，需要将国家征地行为置于村庄之中，实现征地情境的还原，揭示征地本身的复杂性、所牵涉征地主体及其利益诉求的多样性，才能整体和客观理解征地纠纷和冲突产生的实质。通过对鄂中L村征地实践过程的详细展现和考察，发现征地纠纷主要是村庄内部各主体针对征地利益博弈的结果，与抗争政治视角中农民的利益或权利受损无关，也与当前我国土地制度(包括征地制度)所隐含的土地发展权国有的规定无关。村民在利益博弈过程中，因博弈能力的差异造成了村庄利益分配秩序的失衡，引发了村庄公共资源分配失序、村庄社会关系紧张、村庄历史遗留问题被激活等社会后果，侵蚀着村级组织的合法性。

　　关键词：征地,村庄,利益博弈,社会失序

　　一、问题的提出

　　征拆研究中比较典型的是抗争政治视角，其将征拆实践中频发的诸多问题和冲突置于农民与国家关系的范式中探讨，二者呈现出强烈的对立性，主要体现在因土地非农化收益的分配在二者间存在的严重不公[1]，导致农民权利或利益受损，引发农民针对政府的抗争。然而，城郊农民盼征地拆迁[2]的事实越来越为学者发觉。农民尤其是“钉子户”的抗争抗拆行为实则是为了获得更多的额外利益，而非权利或利益受损。征地拆迁在本质上是“对土地增值收益的再分配过程”[3]。

　　甘肃高师学报最新期刊目录

以教育家精神铸魂强师：逻辑起点、价值意蕴与实践理路————作者：郭华鸿;

摘要：大力弘扬教育家精神，以教育家精神铸魂强师是建设教育强国的重要基础工程。从教育家人格成长的三维进阶深入把握教育家精神的科学内涵是实施这一工程的逻辑起点；落实立德树人根本任务，建设教育强国，推进中国式现代化，为民族复兴伟业提供重要支撑是其实施的意义与价值所在；加强教师队伍思想政治建设铸师魂、健全师德师风建设长效机制严师德，优化高素质教师培养供给强师能，强化激励保障机制尊师道是落实好该工程的四个着力点，...

路易·艾黎精神赋能隐性思政教育的价值及路径————作者：杨樱;曹岚;

摘要：隐性思想政治教育作为现代思想政治教育的重要实施方式，与显性思想政治教育共同承担了思想政治的重要教育功能。隐性思想政治教育是采取潜移默化的教育方法，将教育者的目的融入一定的教育资源或者载体上，使受教育者形成一定思想道德品质的实践活动。文章深入探究路易·艾黎精神在高等职业院校隐性思想政治教育场域中的价值及其效用实现问题。通过剖析路易·艾黎精神内涵，阐述其国际主义精神、实业创造精神、现代职业教育精神、人...

论应用型高校入学教育数字化转型中的逻辑、问题与表现————作者：姚慧;

摘要：在高等教育数字化转型与产教深度融合的双重背景下，应用型高校入学教育面临系统性变革需求。基于动机理论构建分析框架，揭示应用型高校数字化转型中，“技术赋能—需求驱动—价值引领”的需求驱动机制。面对技术治理理念滞后引发的主体性消解、数据有限性与需求动态性间的结构性矛盾、伦理规制缺失导致的真实性危机等现实困境，探讨入学教育需求导向之“魂”，破解现实挖掘之“困”，构建“液态化”调适机制、“精准化”响应体系与...

思想政治教育融入日常生活认识误区辨析————作者：刘珂;李曼;

摘要：日常生活是思想政治教育的根基和源泉，思想政治教育在生活场域中开展，并服务于日常生活。将思想政治教育融入日常生活，作为探索思想政治教育“三全育人”的有效途径，落实思想政治教育“三因”理念的重要方法，推动思想政治教育回归到做人的工作的关键环节，是思想政治教育理论落地、实践创新、增强实效的必然要求。但与此同时，提倡思想政治教育融入日常生活也遭到质疑，认为思想政治教育融入日常生活意味着淡化意识形态，意味着...

统编版小学语文教材儿歌选编特点及教学优化策略————作者：杨晓梅;

摘要：儿歌是低学段语文教材的基础课程资源，在小学语文教学中至关重要。文章以统编版小学语文教材为研究对象，探究儿歌的选编特点与教学策略。在选编方面，从数量占比、文本来源、题材类型分析选文特色，从难度梯度、板块分布、呈现形式解析编排规律；教学策略上，针对目标设定、内容选取、方法运用、评价实施等环节，提出优化方案，旨在为小学语文儿歌教学提供理论支撑与实践指导

乡村振兴背景下甘肃乡村小学全科教师专业素质现状及问题————作者：李晓梅;李晓林;秦积翠;李乐;

摘要：对甘肃在职乡村小学全科教师专业素质检测后显示，教师专业素质整体高于中等水平，各维度表现由高到低依次为:专业理念与师德素质、专业能力素质、乡村人文素质、信息技术素质、专业知识素质。虽然整体上呈现良好发展态势，但仍存以下问题：专业理念与师德方面，教师对乡村教育与乡村振兴关联理解不足，乡土文化认知浅且教学融入弱，校本课程开发及本土资源利用率低，对自身职责认知及自主发展意识欠缺；专业知识方面，教师的知识更...

基于文献计量分析的教育实习研究：概况与演化趋势————作者：王惠霞;

摘要：教育实习是教师教育的重要组成部分，对培养合格的教师具有重要意义。文章通过文献计量分析方法，聚焦于我国教育实习研究的概况和演化趋势。研究发现我国教育实习研究持续时间长，研究机构相对集中，主要集中在教育实习的有效性、师范生专业发展、实习模式创新以及实习与教师教育质量之间的关系等方面，研究的演进趋势大致分为四个阶段，反映了教育实习领域不断适应社会发展和教育改革需求的过程

基于OBE理念的“中国新诗研究”课程教学思路新探索————作者：白晓霞;

摘要：白话新诗诞生在“五四”文学革命运动中，对启蒙、培养青年一代的家国情怀起过重要作用。进入新时代，具备三精品质（思想精深、艺术精湛、制作精良）的白话新诗仍然能够被当代青年大学生所接受与喜爱。因此，从新的OBE理念要求的“学生中心、产出导向、持续改进”出发去重构《中国新诗研究》课程的教学思路，具有重要的意义和价值。具体可以从以下几个路径去实施教学思路重构：以“家国情怀”为定海神针；以学生为中心设计教学活...

课程思政价值目标评价要素在课堂评价中的构建研究————作者：余岩波;

摘要：缺乏实操性强的评价指标体系制约了课程思政的深入发展，文章基于教育性评价理论和课堂评价技巧理论，围绕前瞻性评价、目标和标准评价、自我评价和反馈要素，构建社会主义建设者和接班人的政治认同、中华民族伟大复兴中国梦的社会责任、立德成才的自我认知和爱意表达的理性思维为一体的课程思政价值目标评价体系，探究课程思政融入教育教学全程化的评价体系

STEM教育理念融入我国学校课程的文献计量分析：演进与展望————作者：赵颖;

摘要：文章以梳理我国STEM课程研究的现状及发展历程、分析研究热点和发展趋势、为今后相关研究提供参考为目的。采用文献计量方法对知网（CNKI）发布的相关文献进行了分析和统计，发现我国STEM教育理念融入学校课程的研究集中在实践形式、教学探索、学习者学习效果、教师专业发展等方面；并从研究现状中发现了学术资源和研究成果地区间的失衡，缺乏跨学科、跨机构的纵深研究，忽视传统文化融入STEM教学实践，相对缺少新兴...

陕西凤翔方言的“把”字句研究————作者：任永辉;

摘要：“把”字句是汉语语法学界最为关注的语法现象之一，也是汉语方言语法研究的重要内容之一。凤翔方言的“把”字句大部分是处置式的，也有些“把”字句没有处置意味，“把”字句中否定词一般放在“把”字后面，“把”字句可以与“给”字句、“教”字句套合

继承与变异——从松阳高腔《葵花记》抄本看南戏的流传————作者：张岗;张小刚;

摘要：松阳高腔属高腔系统一支，被称为浙江省“戏曲界的活化石”。《葵花记》是流传至今的松阳高腔经典剧目之一。通过对松阳高腔《葵花记》抄本与明传奇《葵花记》刻本的比较发现：由于时代变迁、历史发展、社会风尚、宗教信仰、地理位置以及演出需要等诸多因素的影响，松阳高腔《葵花记》虽脱胎于明传奇《葵花记》，却不是简单的复制。尽管两者在情节结构、人物塑造、主题呈现等方面保持较高的一致性，但在人物称呼、剧情安排、叙事方式...

甘肃“儿童文学八骏”创作中的生态教育书写————作者：刘阿平;

摘要：甘肃“儿童文学八骏”的创作聚焦人与自然之间的生态教育主题，这些作品不仅善于描绘儿童在美丽乡村中的诗意成长，展现人类与动物共有的生命轨迹和成长法则，而且还从生态教育的视角呈现出儿童与自然和谐相处的生存法则，特别是甘肃“儿童文学八骏”从人与自然对立的生态关系中，反思儿童文学中生态教育观念的深层意义，努力探索如何通过人与自然融合相处的视角培养儿童成长，以此实现儿童与自然诗意成长的教育使命

新发现章泯独幕剧作品考述————作者：鲁建平;

摘要：左翼剧作家章泯的戏剧作品多发表于民国时期，当时连年战乱，各类文艺期刊众多，但发行期数少，存在时间短，加之其笔名较多，致使章泯的戏剧作品散失严重。经查阅《社会杂志》《读书生活》《新蜀报》等民国期刊报纸，发现章泯创作的《红灯笼》《残芽》《村中之夜》《痛打日本鬼》《抚恤金》《闭门羹》《芳子》等七部独幕剧作品均未被《章泯文集（剧作卷）》《章泯戏剧选》《章泯生平及创作年表》收录。这些剧作取材广泛、语言精练，...

河洮岷民间契约研究及社会价值述评————作者：田苗;

摘要：民间契约习惯规范了民间社会运营秩序，对民间社会的治理有一定的促进作用，其体现出的诚实守信的契约精神和公平性、公正性特点，是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。河洮岷民间契约所具有的保存社会记忆、发挥民间习惯法和保障互惠互利民族经济交往的功能，对铸牢中华民族共同体意识也有积极的意义

陶行知的教育家精神:内在特质、生成机理与当代启示————作者：陶菲菲;

摘要：陶行知的教育家精神，根植于其教育革新实践，通过对文献的分析，系统阐释陶行知教育家精神的四重内在特质：忧国忧民与国而忘家相统一的家国情怀、心系社会与放眼世界相统一的责任担当、矢志不渝与忘我奉献相结合的教育使命、革新理论与培养真人相结合的教育创新。从生成机理看，该精神形成于四维因素的交织：社会历史语境中的个体成长轨迹、实践与认知互动的生成逻辑、以创新教育模式为基础的试验精神、终身学习与自我革新构成的协...

《说不完的故事》叙事价值探析————作者：南吉草;

摘要：文章聚焦藏族民间故事集《说不完的故事》，深度探寻其背后潜藏的文化基因，着重剖析故事所蕴含的文化内涵，解读其文化象征与隐喻，借助故事里丰富的习俗、独特的语言等元素，生动展现相应的社会面貌与风土人情。从文化传承视角出发，深入探究故事如何承载民众的生活方式、价值观念，以及他们对世界的理解与想象。通过这些研究，推动藏族民间故事在当代社会发挥更为重要的文化传承与交流功能，不断完善对其价值与意义的认知

山丹培黎工艺学校学生自治探究——以学生自治会为中心的考察————作者：刘国忠;

摘要：学生自治作为培黎学校学生管理的组织方式，既是培黎学校民主精神的重要体现，也是影响培黎学校学生生活与学校治理的一个重要方面。工合山丹培黎工艺学校的学生自治会是在学校行政委员会指导下学生实现自己管理的组织。通过对培黎学校学生自治会的分析可以看出，培黎学校的学生自治具有工合合作社组织的鲜明特点，与学校确定的人才培养目标一致，具有鲜明的独立性、发展性、全面性。学生自治会在参与学校治理和管理，培养学生组织纪...

油画作品————作者：杨广银;

摘要：<正>~

基于“大学美术”课程的大学生审美能力的培养策略————作者：闫宏伟;杨雨凡;

摘要：审美能力的培养是当代大学生美育教育的重要内容，通过诸如“大学美术”等人文艺术素养课程的设置，全面培养非美术专业大学生审美能力是加强新时代高校美育工作的重要举措。文章基于“大学美术”课程，从四个方面重点阐述培养大学生审美能力的策略：树立自主审美意识，实现课内外融合学习；合理设置美育课程，实现课堂优化创建；以“师”带“学”，提升审美协作力；拓宽审美视野渠道，着力构建审美新格局。通过上述策略，可有效提升...

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