科技风

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科技风 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：13-1322/N; 国际标准刊号：1671-7341; 主办单位：河北省科技咨询服务中心; 主管单位：河北省科学技术协会; 上一本期杂志：中南民族学院学报社会科学学报; 下一本期杂志：环球宠物科技省级科技期刊

　　《科技风》是经科技部和国家新闻出版总署批准的大型综合类科技期刊。国内统一刊号CN13-1322/N，国际刊号ISSN1671-7341，邮发代号：18-38(全国邮局均可订阅)。

　　《科技风》(半月刊)创刊于1988年，是经科技部和国家新闻出版总署批准的大型综合类科技期刊。成立至今，经过几十年发展，现设有北京、石家庄两个运营中心，业务范围涵盖期刊出版、网络传播、公关咨询、讲座培训、出版服务等多个领域，聚合了大批相关领域的专家学者及一线专业工作人员，特别是在教育科技、科学学科和汽车科技领域有着广泛影响。

　　《科技风》以“把脉科技创新、引领发展风尚”为办刊宗旨，上半月刊定位以科研实践和企业科技创新为主要内容的科技综合版，下半月刊定位为以科学探索和研究为主要内容的学术理论版。读者对象为第一线科技、教育工作者。

　　科技风杂志栏目设置

　　工程技术、应用科技、经济管理、教育科学、思想政治、文化艺术

　　科技风杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　阅读推荐：科学新生活

　　《科学新生活》本刊以关注百姓，关注生活为宗旨，准确地反映市民生活和市场动态，及时报道大众需求的生活方式为基本目标。基本内容分为三大板块：(一)新闻板块：以广大市民关注的国内外新闻为主要选题，对社会生活中的热点，难点和焦点问题作背景性、纵深性报道，使广大读者方便快捷地知晓一周新闻。(二)文化板块：以文化娱乐、体育休闲和人体包装等文化时尚咨询为主要内容，充分展示前卫和流行的时尚。(三)服务板块：以健康、房产、家装、交通旅游、家政服务等实用信息为主要内容，为市民提供全方位的咨询服务。

　　科技风最新期刊目录

拔尖创新人才培养模式下基于问题驱动的“复变函数”课程教学与研究

摘要：在河南科技大学数学拔尖创新人才培养模式下，“复变函数”课程作为数学类专业的核心课程，基于OBE理念及“以学为本、激发潜能”“传授知识、传播思想”“创新研究、培养思维”“培养能力、立德树人”的课程教学理念，通过重修教学大纲、调整教学目标、重塑教学内容、重构教学设计、强化教学反馈、改革教学评价等措施，搭建小问题串联知识教学、大问题推进研究扩展、PBL项目强化能力提升的基于问题驱动的系统化教学体系，旨在...

“BIM技术与应用”课程持续性改进与教学改革

摘要：为提升“BIM技术与应用”课程教学质量，以及强化课程目标达成度并融入思政元素，本研究以课程的两个应用点(CO1:BIM概念与技术融合应用; CO2:Revit软件建模操作)为核心，结合三方面思政元素开展教学实践。通过分析2023—2024学年教学成果，针对CO1平均达成度0.65和CO2平均达成度0.72的问题，实施案例教学、赛课融通、线上线下辅导等持续性改进措施。2024—2025学年教学验证显...

互动式教学在手术室护理教学中的应用

摘要：[目的]在手术室护理教学中应用互动式教学，并探讨效果。[方法]选取手术室护理实习生52名(2024年1月至2025年12月)，针对手术室护理教学，在传统教学的基础上应用互动式教学，分析教学前、后护理实习生的考核成绩、批判性思维能力评分和自主学习能力评分。[结果]教学后理论考试成绩、技术操作考核成绩高于教学前(P<0.05);CDTI-CV评分教学前为(290.54±32.05)分，教学后为(...

创新创业教育融入“计量经济学”教学问题研究与对策

摘要：高等学校肩负着培养具备创新思维和创业能力的人才的任务，因此创新创业教育与专业课教学的融合更显重要。“计量经济学”作为经济类本科专业的核心课，将创新创业教育融入教学具有重要意义。本文从内在逻辑上分析了创新创业教育融入“计量经济学”教学的可行性，结合教学实际，从教学目标、内容、方法及评价机制等方面分析了创新创业教育融入“计量经济学”教学的问题与障碍，基于此从目标定位、内容融合、方法优化、完善评价体系等...

新时代课程混合式教学的改革与创新——以“模拟电子技术”课程为例

摘要：为了落实新时代教育“立德树人”的根本任务，“价值塑造、能力培养、知识传授”成为当前教育的核心目标，推动教育模式从“以教为中心”向“以学为中心”转型^[1]。线上线下混合式教学作为信息技术与教育教学深度融合的产物，很好地适应了新时代教育的发展要求。本文将结合国家一流课程“模拟电子技术”的建设情况，着重从教学框架的构建、教学内容的规划、教学组织的形式、教学评价的趋势和教学创新等方面...

线上线下融合提升教学质量研究——以“病理学与病理生理学”课程为例

摘要：随着信息技术的快速发展，线上线下融合教学模式在医学教育中得到了广泛的应用，这一教学模式对于提升学生的学习满意度和教学质量具有重要意义。本文以“病理学与病理生理学”课程为例，在对该课程教学特点和现状进行初步了解后，探讨了线上线下融合教学模式的重要性，并提出了提升教学质量的有效策略，包括构建“三阶段六环节”教学流程、设计多元化评价体系、利用大数据分析教学效果、提升教师信息化教学能力等，旨在为教师提高教...

多能互补的区域建筑能效提升技术浅析

摘要：本文聚焦多能互补技术在提升区域建筑能效中的应用，探讨该技术的系统架构、关键策略、实施挑战与发展方向。通过分析国内典型案例与政策实践，阐述多能互补系统在物理层、信息层与管理层的构成及关键技术，并提出基于区域协同的建筑负荷聚类与互补、多能流协同规划与优化、可再生能源高比例渗透及智慧能源管理平台等能效提升路径。未来，多能互补技术将与数字技术、能源互联网等深度融合，推动建筑能源系统向更清洁、更高效、更智能...

问题导向学习法对康复治疗专业学生神经康复技能训练的教学效果分析

摘要：[目的]分析问题导向学习法对康复治疗专业学生神经康复技能训练的教学效果。[方法]2025年2月—2025年6月，选择吉林医药学院2022级康复治疗学专业的64名学生作为教学对象，采取随机数字表法，将学生分为对照组与观察组，每组32名。对照组采用常规教学法，观察组采取问题导向学习法教学。完成教学后，通过学生对教学外部客观因素的满意度调查和学生个人主观层面对教学效果的满意度调查等，比较教学结果。[结果...

“连续介质力学”课程中研究性教学模式的应用

摘要：在我国经济快速增长和转型的时代背景下，国家对高层次创新型人才的需求更加迫切。研究生专业课程作为研究生培养体系中的关键环节，其教学质量直接关系到研究生科研能力、创新能力与学术素养的形成。我国研究生专业课程改革起步较晚，但近年来在政策引导和实践探索推动下，研究性教学正逐步成为研究生课程建设的重要方向。本文以研究生的“连续介质力学”课程为例，围绕问题导向、自主研究与课题参与三种研究性教学模式的协同应用，...

“医学化学实验”教学现状分析与对策探究

摘要：在高等医学类院校的课程体系中，基础医学教育是不可或缺的核心组成部分。“医学化学实验”课程是本科一年级医学生的必修实验课程，课程目标是夯实医学生理论基础，锻炼医学生实验动手技能。对于“医学化学实验”课程，提升其教学质量的关键在于把握好教师的“教”。本文结合教学实践，剖析当前“医学化学实验”课程开展现状，针对教学内容、教学设计、师资队伍等关键环节存在的问题，探讨教学内容重构、教学方法创新及教师团队建设...

中高职一体化背景下基于OBE理念的模块化课程建设——以“临床护理与思维训练”课程为例

摘要：为了落实“学生中心、产出导向、持续改进”的成果导向教育理念，改进护理学课程存在的教学应用性不足及学生学习兴趣较低等问题，以及实现中高职一体化背景下护理类专业人才培养要求，本文基于OBE理念，构建“临床护理与思维训练”模块化课程，从重构课程教学目标、优化课程教学内容、创新教学模式、融入课程思政、积极采用新型教材、完善课程评价体系六方面进行教学改革探索。通过课程的建设与实践，增强学生的综合素质，培养临...

基于学科竞赛的新工科三创人才培养模式

摘要：科技的飞速发展和产业的深度变革对新工科建设提出了新要求，为了培养具有创新、创业和创造能力的高素质人才，有必要在高校深入开展实践教学改革。学科竞赛作为实践教学改革的抓手，在新工科人才培养中占有重要地位。本文讨论了基于学科竞赛的三创人才培养模式，分析了学科竞赛在实践环节中的重要意义，阐述了如何完整地建立学科竞赛体系，为新工科人才培养提供了参考和理论依据

赛课融合驱动的机械专业本科生创新能力培养模式实践

摘要：在新工科建设与新质生产力发展背景下，培养创新能力强、工程素质高的专业人才是地方机械院校的核心任务。当前，理实脱节仍是制约育人效能的主要瓶颈，而学科竞赛是提升学生创新实践能力的有效途径。本文以机械专业重点赛事为抓手，构建“一核心、双闭环、三融合、四支撑”的创新能力培养体系。该体系以学生创新能力发展为核心，通过赛课融合建立“理论课程—实践教学—学科竞赛”双向闭环。实践证明，该体系能有效提升了学生的创新...

工程实训教学质量提升策略及实施——以“数控车床编程与加工”课程为例

摘要：本文根据当前数控车床编程与加工实训教学存在的问题，通过分析，从教学内容、教学方法、教学评价、授课策略等方面对课程学习进行了重构。实践表明，重构后的课程教学模式实施，高质量地完成了教学目标，给学生提供了更加全面、深刻的学习体验。同时，能够有效激发学生学习的主动性，提高了学生的编程能力、实践能力、创新能力，建立起严谨认真、精益求精的工程素养，为今后的学习和工作打下了良好基础

融合大语言模型与软件实践的“试验设计”课程教学改革研究

摘要：在教育数字化战略背景下，“试验设计”课程在内容体系、教学方式和人才培养目标上面临新的需求。本文构建融合大语言模型(LLM)与软件实践的课程教学框架，从智能赋能、软件实践与专业素养培养三个维度推进课程改革:(1)结合LLM实现复杂概念解析、实验方案生成与统计结果辅助解读，提升学生对试验设计核心思想的理解;(2)结合统计软件引导学生完整参与试验分析流程，强化模型构建与结果解释能力;(3)结合科学发展脉...

基于OBE理念的“四位一体”课程教学改革实践——以“数据库原理与应用”课程为例

摘要：针对“数据库原理与应用”课程教学效果不佳、学生课堂参与度低和实践能力薄弱的问题，本文基于OBE理念提出以学生为中心、以教学为途径、以竞赛为抓手和以实践应用为导向的“四位一体”教学改革设计，重塑教学内容，引入学科前沿知识和交叉学科知识，将大学生创新创业训练计划(大创项目)融入教学，改进经典BOPPPS教学模型，精准优化目标、前测、导入、参与式学习、后测及总结环节，改进教学评价模式，构建“过程性+成果...

基于OBE理念的“流体力学与热力学”课程教学改革与实践

摘要：成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)是工程教育专业认证的核心理念，也是各工科专业教学改革的主要方向。“流体力学与热力学”课程是化工及机械类专业的核心课程，本文基于OBE理念进行了一系列教学改革。首先，教学模式从“以教师为主”逐渐转变为“以学生为主”。其次，在课程内容上通过教学案例对分散的课程内容进行串联，采用线上线下混合式教学方法。最后，增加考核模块，丰富考核方式...

人工智能背景下OBE模式推动“食品营养学”课程改革探索

摘要：“健康中国2030”战略的实施及人工智能技术的飞速发展为“食品营养学”课程的教学改革提供了强大的推动力。针对“食品营养学”传统教学中重理论、轻应用，学生被动学习的痛点，本文基于OBE模式，运用反向设计思维，以学习成果为导向构建课程体系，探讨人工智能赋能下“食品营养学”课程教学内容、教学模式、考核方式等几方面的改革与创新的实施途径，旨在提升学生对课程的参与度，提高学生的专业素养和实践能力，有效促进“...

翻转课堂新教学形态下“光电子技术基础”课程模块化教学改革探索

摘要：光电子学被认为是新兴前沿的信息技术，而“光电子技术基础”是光电子学相关专业的核心基础课程，是了解光电子技术全貌的基础理论和实践课程。然而目前的“光电子技术基础”课程普遍存在理论性太强、理论联系实践不足等教学痛点。本文讨论翻转课堂新教学形态“光电子技术基础”课程的改革探索，并结合课程模块化设计理念，给出“光电子技术基础”课程课堂效果提升的新途径新思路，取得了良好的效果。同时，也旨在为相关研究提供借鉴...

基于BIM技术的“工程项目管理”课程教学改革研究

摘要：建筑信息模型(BIM)技术作为建筑行业的数字化转型利器，为“工程项目管理”教学带来了深远影响。传统教学模式因教学实践缺乏、学生参与度低等问题，难以满足行业对复合型人才的需求。本文基于BIM技术的三维可视化、信息集成和产学协同优势，分析了其在教学中的应用方法。通过优化课程体系、创新教学方法、强化实践教学和改进评估体系，本文提出了面向高校土木水利类专业的教学改革策略。BIM技术的应用能够有效提升学生的...

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