世界教育信息

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世界教育信息 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：11-4123/G4; 国际标准刊号：1672-3937; 主办单位：教育部教育管理信息中心; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：《信息通信》省级电子期刊; 下一本期杂志：《移动通信》省级电子期刊

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　　《世界教育信息》期刊简介：

　　《世界教育信息》教育科研杂志坚持以党的十七大精神为指导，以报道国内外教育信息及发展的最新动态和趋势为己任，重点介绍我国教育发展现状，反映国内外教育教学科研及实践的最新成果，服务于科教兴国战略。本刊致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各位教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学信息及科研的指导性、理论性和实用性于一体，是一本以教育信息报道和科研成果展示为主，兼具教育教学理论与实践的国家级教育类综合性学术期刊。本刊将为广大教育工作者搭建一个学术交流、成果展示、合作共进的平台，充分展现我国教育工作者积极工作的精神面貌及相应的业绩成就，成为教育工作者评定科研成果及职称的好帮手。

　　稿件须知征稿范围

　　1.有关全面深入贯彻党和国家的科教兴国战略、方针、政策及关于教育三个面向的理论探索和研究方面的论文;?

　　2.有关教育前沿最新动态、教育科学管理规划以及教育学科理论研究及实践经验方面的论文;?

　　3.有关教学研究、素质教育、音乐体育美术等学科的深入探讨、道德心理教育方面的研究心得以及当今信息科学领域里信息教育的重要性和具体实践方面的论文;?

　　4.有关学科教学实践的具体实施步骤、自然科学方面的探索研究及教学环节中各种具体技能的培养训练、职业教育、幼儿教育和特殊教育方面的文章;?

　　5.有关新课改的教育教学设计、教法改进、教学心得等方面的经验交流、有关早期教育、继续教育和终身教育等方面的研究论文;?

　　6.有关教育教学过程中的方法技巧训练、教学及课件设计，学习要领掌握、师生互动、情趣教学等方面的论文。

　　征稿要求

　　1.论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实，具有较强的说服力和实用性;

　　2.来稿请使用电子邮箱投稿，或者用A4纸打印后邮寄至本刊编辑部，使用电子邮箱投稿时请使用Word格式;

　　3.论文的书写格式要求：必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话，论文题目、摘要、关键词、正文，在文尾附写第一作者200字以内的个人简历，多位作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录用通知后不再改动;

　　4.论文中的计量单位一律采用国际标准，文中图表要求扫描清晰、标示到位，最好采用计算机辅助设计的图表;

　　5.论文字数以3000字以内为宜，论著著作等思想性较强的文章以不超过6000字为宜;

　　6.文中的参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在引用处的右上角标出，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者姓名、引用文题名、出版单位及出版日期。

　　来稿须知

　　1.作者对文稿的真实性和保密性负责，作者姓名、单位、地址及邮政编码务必写清楚，稿件请直接寄本刊编辑部收或用电子邮箱发送;

　　2.编辑部对所有来稿会及时审稿，论文如被录用，编辑部一般在收稿后一周内将“稿件录用通知”寄发给第一作者，若作者投稿后一个月未收到编辑部的“稿件处理通知”请来电来函查询。请作者自留底稿，来稿一律不退。编辑部对来稿有删改权，不同意删改的作者须来函声明;

　　3.所有来稿经本杂志编辑部审核合格确定刊载者，将由杂志编辑部统一签发录用通知书，并告知有关刊载事宜。论文刊载后，给予第一作者寄发该期杂志一册，颁发论文证书;

　　4.本杂志为国际标准大16开，铜版纸精印，定价8元，如需订阅本刊者请与编辑部联系;

　　5.为了更好地扩大本刊的知名度和影响力，本刊正在全国范围内征集组稿工作站负责人。欢迎有一定组稿能力和宣传能力的教师为本刊组织稿件和进行杂志宣传，有意者请与本刊编辑部联系，经本刊编辑部审核合格者，可聘为本刊编委、特约通讯员或当地工作站负责人，同时告知其相关权利和义务。

　　《世界教育信息》论文发表目录：

　　美国教育哲学的发展及启示………………………………………………………………夏静

　　耶鲁大学以学生为核心的国际化战略——基于耶鲁本科生国际交流项目的探讨……陈律

　　美国州立大学学院设置研究及启示……………………………………………周云玲刘恩允

　　瑞士职业教育与培训:举措与成就………………………………………………………匡冬平

　　高职院校开展留学生教育工作的探索…………………………………………………李兴志

　　美国中小学生情绪智力的培养及启示………………………………………………王英蔡敏

　　多元文化背景下的欧洲家庭与学校关系…………………………………………杨启光陈燕

　　服务国家战略彰显全方位对俄办学特色——专访黑龙江大学校长张政文……熊建辉付刚

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　　世界教育信息最新期刊目录

2025年征订进行中!

摘要：<正>《中国教育信息化》(月刊,每月20日出版,20元/期,240元/年。国内统一刊号CN11-5572/TP,国际标准刊号ISSN1673-8454,邮发代号:82-761)创刊于1995年,原名《管理信息系统》《教育信息化》。重点围绕推进教育信息化(数字化)、支撑教育强国建设中的基础性、战略性、前瞻性问题和重点、难点、热点问题,反映国内外教育信息化(数字化)管理、研究和实践的新成果...

经合组织教育政策影响力的外部表征、生成逻辑和应对策略————作者：戴园园;张明明;江山;吴馨雨;

摘要：经合组织通过国际测评、审查机制和研究服务，在全球教育治理中发挥着越来越强的政策影响力。文章在分析经合组织教育政策影响力四个外部表征的基础上，提出其政策影响力源自平台逻辑和网络逻辑的互构：通过推动“循证政策”实现数据垄断，并通过标准化工具巩固其平台权力；通过四环节的转译机制构建全球教育治理行动者网络。面对两种逻辑互构导致的教育政策趋同与主权让渡风险，我国应采取双重应对策略：一方面，构建自主教育数据中...

世界银行教育影响力生成机制及其启示————作者：丁瑞常;曾芯怡;

摘要：世界银行不仅是全球金融促进者，还是当今最重要的全球教育治理参与者之一。世界银行通过有条件的贷款或赠款，强有力地对受援国的教育发展输出自己的意志；与此同时，通过制定和传播一套连贯的政策议程或政策话语，柔性地影响成员国的教育政策方向。我国可充分借助世界银行教育影响力生成的两大机制，通过加强在世界银行议程设置中的能力以及推进全球教育治理专业知识的建设，更好地参与全球教育治理，扩大教育影响力

俄罗斯高校人才政策的战略重构与创新突围——基于国家创新驱动与全球竞争视角————作者：王云海;陈汉知;帕诺娃·叶卡捷琳娜;

摘要：在全球人才竞争与地缘政治博弈加剧背景下，俄罗斯高校人才政策实现了从“危机应对”到“战略引领”的转型。20世纪90年代苏联解体后，俄罗斯遭遇严重人才流失，大量科研人才流向欧美。为此，俄罗斯将人才战略列为国家核心议题，依托《俄罗斯联邦科学技术发展战略》，构建以高校为核心的多层次人才体系。其关键举措包括“5—100计划”通过竞争性遴选、“超级合同”引才等提升高校国际影响力，缓解人才外流；“优先—2030...

美国研究型大学校内跨学科教师联合聘任制研究————作者：胡丹;姚林;

摘要：伴随跨学科研究的深入发展，跨学科教师联合聘任制逐渐成为高等院校优化师资结构、激发创新潜能的重要制度安排，展现出显著的发展前景。文章系统分析美国部分研究型大学跨学科教师联合聘任的政策文本，提炼出跨学科教师联合聘任制度的互惠互利原则、一人一议原则、民主协商原则与公开透明原则。依据聘任主体间的权责配置模式，归纳出美国跨学科联合聘任教师大体分为三种类型：权责对等型联合聘任、主次分明型联合聘任和名誉性质型聘...

英国半导体产业人才引育用留综合战略研究————作者：严诗雨;董丽丽;

摘要：英国高度重视半导体产业的发展，并随着外部环境的变化，不断调整其半导体产业发展战略。在经历过技术驱动时期（2000—2010年）、安全应对时期（2011—2022年）后，2023年以来，英国进入了战略加速时期，并确立了以人才为驱动核心的产业发展路径。从“引、育、用、留”四个方面，英国建立起半导体产业的人才综合战略。首先，英国通过差异化签证政策与国际合作机制，强化国际高端人才引进；其次，推动教育体系纵...

全球治理视域下从智库到国际组织的人才流动：特征与路径研究————作者：郑金连;苗绿;甘佳硕;

摘要：20世纪60年代以来，国际组织成为全球治理的重要非国家行为体。智库与国际组织的功能在一定程度上重合，一些知名智库成为国际组织人才的重要来源渠道。分析从智库流向国际组织的人才特征，有利于发掘涵养国际组织人才的新通道。文章从16个国际组织官网人员名录中地毯式搜索寻找到51位有智库工作经历的研究和管理人员，对这些人员的履历进行文本和词频分析，研究具有智库工作经历的国际组织人才的特征。同时，对世界银行50...

美国芯片人才培养政策和特征——基于《芯片与科学法》的分析————作者：田芬;王祯怡;李春林;

摘要：美国2022年发布的《芯片与科学法》是应对长期以来制造业空心化危机的重大举措，旨在确保美国在芯片等高新科技领域的全球领导地位。该法明确提出加强基础研发和资金支持、扩大STEM人才“蓄水池”、发展微电子教育、为半导体行业工人提供培训与儿童保育服务等策略，体现出美国在促进芯片人才培养方面注重推进不同部门协同育人；增强高新科技人才培养的包容性；对芯片人才进行“类圈层性”分类培养等特征

创新与安全的动态平衡：美国STEM国际人才政策张力及调适机制————作者：代林利;

摘要：本文基于制度逻辑理论，系统分析美国STEM国际人才政策中创新驱动与安全防御两种制度逻辑的张力关系及其调适机制。研究发现，美国STEM国际人才政策长期存在内在张力，这一张力在空间维度表现为多层次治理体系的分割困境，在时间维度表现为政治周期与政策持续性的冲突。对此，美国政府构建了多维度的调适机制，包括多层次治理体系的协调重构以及政策周期与战略持续性的协调等。然而，受制于州级政策差异、合规成本不对称分担...

英格兰足球教练员教育发展历程、特色及启示————作者：吴宇昂;任定猛;张搏;

摘要：作为现代足球的发源地，英格兰完备的教练员教育体系保障了其足球人才辈出和各级别国家队的优异表现。文章运用文献资料法，将英格兰足球教练员教育发展历程划分为启蒙、发展、变革、腾飞四个阶段，从政策、职业、理念及课程四个维度总结其成功经验。研究发现，英格兰国家计划持续引领，教练员教育多维发展；构建职业资格认证体系，强化社会主体协作监督；创新教学核心理念，培养体系全面完善；课程特色日益凸显，教练员框架全面建构...

迈向深度融合：阿根廷校园足球发展模式研究————作者：贾楠;朱天语;

摘要：随着足球职业化和市场化的快速发展，如何立足学校教育环境发挥足球的教育功能成为阿根廷当前面临的关键问题。在足球运动长期未被纳入学校教育系统且职业化导向过度凸显的背景下，阿根廷从政府主导的普通学校与市场主导的足球学校两类主体出发，探讨各自校园足球改革中双向驱动的体教融合理念，并在互惠合作的基础之上探讨两类主体之间的深度融合。阿根廷推动校园足球迈向深度融合的发展模式和经验，为相关实践提供了三方面的思考：...

基础教育学生身体素养国际比较：政策与测评——以美加英澳日为例————作者：伊剑;吴晓华;宋永健;胡炎;

摘要：自身体素养概念提出以来，作为一种跨学科理念已在全球范围内从理论走向实践。美国、澳大利亚、英国等国家的政府、社会团体对其进行场景化阐释，并应用于政策和实践中，通过发布身体素养框架和指南、将身体素养纳入相关课程标准等方式明确基础教育阶段身体素养维度和要素，推动和实施对学生身体素养的测评。各国关于学生身体素养的政策均指向运动的终身参与能力，涵盖认知、行为、价值观多个维度，针对不同年龄段设计测评标准，重视...

人文主义视域下法国人文学科建设和高校改革困境——对话法国里昂第三大学哲学学院原院长、荣休教授布吕诺·潘夏————作者：布吕诺·潘夏 ;王治博;张力玮;

摘要：人文学科在世界范围内面临影响力边缘化的困境，不仅如此，整个当代社会都因为人文主义传统的逐渐退场而面临危机。人文主义对促进社会理解与和平具有重要价值。人文主义不是一套普世价值观，而是对文明整体的研究，它首先建立在古典文献知识之上，并且在文明自身的内部比较中进行研究，传承算法无从把握的文字背后的内涵。人文主义哲学为人文科学在20世纪的法国诞生奠定了基础，但当前西方人文科学更多地导向一种社会斗争，而不再...

全球视野下大学教师跨学科研究困境、原因及对策——基于布迪厄场域理论的分析————作者：蔡娟;马莉;王雪双;

摘要：在全球问题复杂化与科技革新背景下，跨学科研究成为解全球性问题的重要方式，但大学教师开展跨学科研究时面临多重困境。文章基于布迪厄场域理论，指出大学教师跨学科研究面临三大困境：学科文化与多元能力需求的矛盾，导致知识体系与思维范式冲突；跨学科成果产出存在质量与接受度风险，且学科差异和资历影响成果认可；晋升制度与资助机制支持不足，加剧研究阻力。从场域理论看，困境根源在于学科“惯习”的排他性阻碍跨学科融合，...

新科技革命背景下欧洲发达国家国际人才政策比较与启示————作者：王涵;李雪云;江小华;

摘要：在全球科技革命和人才竞争日趋激烈的背景下，欧洲发达国家普遍将吸引高层次国际人才作为提升国家竞争力的重要战略。文章以英国、德国、法国、瑞士、芬兰等具有代表性的欧洲国家为研究对象，从引进与留用两个关键环节入手，系统比较其国际人才政策的共性经验与制度特征。研究发现，欧洲区域一体化进程为成员国吸引国际人才提供了结构性支持和制度性保障，是推动其人才国际化的重要制度平台。在引进环节，依托欧盟一体化机制，各国普...

日本高校引进外国教师的政策演进与经验启示————作者：秦冠英;高桥畅子;

摘要：在全球人才竞争激烈的背景下，日本政府为推动大学国际化与提升国际竞争力，相继实施“留学生30万人”计划、“超级全球化大学”计划和“通过大学国际化创造社会影响力支援”计划，在国际师资引进领域形成系统性实践经验。文章聚焦日本政府与高校的“国家宏观引导—院校自主创新”协作模式，深入解析三大计划在外国教师引进中的制度设计，包括分类资助机制、三级课程体系、弹性薪酬制度等创新举措，同时揭示政策执行中暴露的短期达...

2025年征订进行中!

近年来主要发达国家创新创业教育政策迭代与实践趋向————作者：施永川;陈佳琪;

摘要：在全球经济数字化转型与科技革命加速演进的背景下，主要发达国家通过构建多层次创新创业教育生态系统，推动知识传授向能力培养与价值创造的范式转型。文章基于2020—2025年主要发达国家政策实践进行国际比较分析，提炼其战略共性并探索本土适配路径。国际比较研究发现，英、美、德、日、以等主要发达国家围绕教育、科技、产业协同发展，构建了多维政策体系：在制度层面，通过立法保障、跨部门统筹与专项基金投入，强化制度...

英国继续教育领域师资招聘与留用问题探析————作者：汪静洁;赵康;

摘要：近年来，英国继续教育领域面临严峻的师资招聘与留用问题，主要表现为教师短缺严重、高流动率和特定专业师资不足，这些问题直接影响继续教育的质量与发展。文章通过分析近十年英国继续教育学院的政策实践与数据，探析造成师资困境的多重因素，包括薪资待遇缺乏竞争力、工作环境压力大、政策变动频繁等。同时，文章梳理英国政府与继续教育学院为解决这些问题所采取的策略，如拓宽职前教师进入渠道、支持在职教师专业发展、强化教师与...

知识外交版图上的中国职业教育————作者：查强;张慧;

摘要：伴随知识在全球范围内流动与价值的日益凸显，知识外交成为国际交流的重要趋势。对中国来说，推动经济社会发展、提升影响力和构建人类命运共同体的内在需求，共同驱动知识外交的发展。教育是知识外交的重要载体，职业教育在知识外交中占据独特地位，主要表现为完备的职教体系能够满足知识外交多元的需求，齐全的职教门类契合全球南方国家的发展需求，以及职业教育国际交流具有更强的实用性和通用性。因此，相比其他教育类型，职业教...

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