世界教育信息

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《世界教育信息》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：11-4123/G4; 国际标准刊号：1672-3937; 主办单位：教育部教育管理信息中心; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：《信息通信》省级电子期刊; 下一本期杂志：《移动通信》省级电子期刊

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　　《世界教育信息》期刊简介：

　　《世界教育信息》教育科研杂志坚持以党的十七大精神为指导，以报道国内外教育信息及发展的最新动态和趋势为己任，重点介绍我国教育发展现状，反映国内外教育教学科研及实践的最新成果，服务于科教兴国战略。本刊致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各位教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学信息及科研的指导性、理论性和实用性于一体，是一本以教育信息报道和科研成果展示为主，兼具教育教学理论与实践的国家级教育类综合性学术期刊。本刊将为广大教育工作者搭建一个学术交流、成果展示、合作共进的平台，充分展现我国教育工作者积极工作的精神面貌及相应的业绩成就，成为教育工作者评定科研成果及职称的好帮手。

　　稿件须知征稿范围

　　1.有关全面深入贯彻党和国家的科教兴国战略、方针、政策及关于教育三个面向的理论探索和研究方面的论文;?

　　2.有关教育前沿最新动态、教育科学管理规划以及教育学科理论研究及实践经验方面的论文;?

　　3.有关教学研究、素质教育、音乐体育美术等学科的深入探讨、道德心理教育方面的研究心得以及当今信息科学领域里信息教育的重要性和具体实践方面的论文;?

　　4.有关学科教学实践的具体实施步骤、自然科学方面的探索研究及教学环节中各种具体技能的培养训练、职业教育、幼儿教育和特殊教育方面的文章;?

　　5.有关新课改的教育教学设计、教法改进、教学心得等方面的经验交流、有关早期教育、继续教育和终身教育等方面的研究论文;?

　　6.有关教育教学过程中的方法技巧训练、教学及课件设计，学习要领掌握、师生互动、情趣教学等方面的论文。

　　征稿要求

　　1.论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实，具有较强的说服力和实用性;

　　2.来稿请使用电子邮箱投稿，或者用A4纸打印后邮寄至本刊编辑部，使用电子邮箱投稿时请使用Word格式;

　　3.论文的书写格式要求：必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话，论文题目、摘要、关键词、正文，在文尾附写第一作者200字以内的个人简历，多位作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录用通知后不再改动;

　　4.论文中的计量单位一律采用国际标准，文中图表要求扫描清晰、标示到位，最好采用计算机辅助设计的图表;

　　5.论文字数以3000字以内为宜，论著著作等思想性较强的文章以不超过6000字为宜;

　　6.文中的参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在引用处的右上角标出，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者姓名、引用文题名、出版单位及出版日期。

　　来稿须知

　　1.作者对文稿的真实性和保密性负责，作者姓名、单位、地址及邮政编码务必写清楚，稿件请直接寄本刊编辑部收或用电子邮箱发送;

　　2.编辑部对所有来稿会及时审稿，论文如被录用，编辑部一般在收稿后一周内将“稿件录用通知”寄发给第一作者，若作者投稿后一个月未收到编辑部的“稿件处理通知”请来电来函查询。请作者自留底稿，来稿一律不退。编辑部对来稿有删改权，不同意删改的作者须来函声明;

　　3.所有来稿经本杂志编辑部审核合格确定刊载者，将由杂志编辑部统一签发录用通知书，并告知有关刊载事宜。论文刊载后，给予第一作者寄发该期杂志一册，颁发论文证书;

　　4.本杂志为国际标准大16开，铜版纸精印，定价8元，如需订阅本刊者请与编辑部联系;

　　5.为了更好地扩大本刊的知名度和影响力，本刊正在全国范围内征集组稿工作站负责人。欢迎有一定组稿能力和宣传能力的教师为本刊组织稿件和进行杂志宣传，有意者请与本刊编辑部联系，经本刊编辑部审核合格者，可聘为本刊编委、特约通讯员或当地工作站负责人，同时告知其相关权利和义务。

　　《世界教育信息》论文发表目录：

　　美国教育哲学的发展及启示………………………………………………………………夏静

　　耶鲁大学以学生为核心的国际化战略——基于耶鲁本科生国际交流项目的探讨……陈律

　　美国州立大学学院设置研究及启示……………………………………………周云玲刘恩允

　　瑞士职业教育与培训:举措与成就………………………………………………………匡冬平

　　高职院校开展留学生教育工作的探索…………………………………………………李兴志

　　美国中小学生情绪智力的培养及启示………………………………………………王英蔡敏

　　多元文化背景下的欧洲家庭与学校关系…………………………………………杨启光陈燕

　　服务国家战略彰显全方位对俄办学特色——专访黑龙江大学校长张政文……熊建辉付刚

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　　世界教育信息最新期刊目录

2025年征订进行中!

摘要：<正>《中国教育信息化》(月刊,每月20日出版,20元/期,240元/年。国内统一刊号CN11-5572/TP,国际标准刊号ISSN 1673-8454,邮发代号:82-761)创刊于1995年,原名《管理信息系统》《教育信息化》。重点围绕推进教育信息化(数字化)、支撑教育强国建设中的基础性、战略性、前瞻性问题和重点、难点、热点问题,反映国内外教育信息化(数字化)管理、研究和实践的新成...

数字治理赋能高等教育流动——以欧洲学生卡倡议为例————作者：王银慧;臧玲玲;

摘要：在数字时代和竞争时代，推动高水平高等教育流动治理的难度愈发凸显。为了达成欧洲一体化和高等教育区建设愿景，满足数字技术变革和教育数字化转型需要，以及学生多样需求和教育高质量发展要求，欧盟在数字治理赋能高等教育流动方面做出了创新举措。2017年，欧盟启动欧洲学生卡倡议，开发与应用欧洲学生卡、“伊拉斯谟+”应用程序和无纸化伊拉斯谟三项数字技术工具，运行中遵循系统间交互原则，以提高欧洲内部国际高等教育的流...

利用人工智能促进非洲教育发展——非盟《大陆人工智能战略》教育政策解读————作者：李至晟;刘德建;苗逢春;刘嘉豪;

摘要：人工智能是推动教育公平与质量提升的关键力量。非洲的人工智能教育发展对其未来至关重要。2024年7月，非洲联盟发布的《大陆人工智能战略》为该地区的人工智能革命提供了指导框架。分析这一战略中的教育政策，有助于深化对非洲人工智能教育发展的整体理解和研判未来走向。文章对该战略的核心内容进行系统性梳理和教育解读。首先，梳理了该战略的发布背景，并分析非洲人工智能教育发展的重点领域，包括：建立治理和监管机制，将...

推进高水平教育开放：变局中的挑战与路径（笔谈）————作者：黄福涛;郑高明;徐墨;武岳;肖茜;张优良;

摘要：进入21世纪以来，地缘政治环境发生巨大变化，高等教育国际化受到国际交往泛安全化的冲击，服务各国国际竞争和全球治理的特征愈加凸显。一些国家和国际组织通过调整签证政策、对大学及研究机构的合规要求、对科研合作项目的审查审批，实施并加强高等教育合作交流的“安全化”政策。同时，出于对资源禀赋、地缘政治价值等因素的考量，非洲、东盟和中亚等成为各国开展教育和青年项目的重点地区，以实现提升国际竞争和满足国内发展需...

面向未来的创新工程教育——以海南比勒费尔德应用科学大学为例————作者：柯宇亘;徐立辉;

摘要：世界正在发生持续且迅速的变化，人类面临着气候变化、人口危机、城市化、可持续发展、技术进步等多方面挑战。工程在满足人类的基本需求和应对上述挑战方面发挥着关键和基础性作用，工程教育也须顺应上述变化和挑战，培养能够应对未来挑战、解决实践问题的创新型、应用型、复合型工程人才。文章以海南比勒费尔德应用科学大学为例，探讨其在工程教育中的创新实践——实践嵌入式学习模式。该模式通过在工作环境中为学生赋能，实现了理...

新时代中俄高等教育合作的成效、挑战与优化策略————作者：罗婉琦;谢晨露;

摘要：中俄高等教育合作在两国新时代全面战略协作伙伴关系中具有重要意义。加强双方高等教育合作在稳固双边关系、增进政治互信、加强战略对接、提升教育水平方面发挥重要作用。随着中俄关系不断向好发展，两国高等教育合作也从初步尝试、积极探索进入全面拓展提升阶段，合作规模持续扩展，成效日益显著。同时，教育合作可能被利用为权力博弈的工具，其进展易受国际环境波动的影响，且在实施中难以平衡各方的利益和需求。面向未来，双方需...

瑞士高等教育数字化转型的战略规划与实践路径——以日内瓦大学为例————作者：吴薇;严欢;

摘要：数字化转型是数字时代高等教育发展的必然趋势。为顺应这一趋势，瑞士联邦委员会和瑞士大学联盟先后发布数字化转型战略和计划，直接推动了瑞士高等教育数字化转型进程。日内瓦大学抓住数字化转型机遇，提出构建高校数字教育新生态的战略愿景和全方位推动高校数字化转型的战略任务。在长期实践中形成了以管理数字化转型为基础，数字人才培养、数字学术服务和数字创新合作为核心内容，加快数字校园建设和助力数字社会建设的数字化转型...

日本世界一流大学建设路径：国际卓越研究型大学制度探析————作者：王艳霞;

摘要：2022年，日本政府启动了以10万亿日元大学基金为基础，以建设世界一流研究型大学为目标的国际卓越研究型大学制度。该制度评审严格，重点考察申请大学在治理能力、科研能力以及事业发展与财务管理能力等方面的综合实力；同时，建立了全方位的监管体系，不仅构建国家参与的新干预机制，还通过文部科学省与综合科学技术创新会议的合作对各入选大学的进展进行实时监测。与日本以往的世界一流大学计划相比，国际卓越研究型大学制度...

越南高等教育发展现状与改革举措——兼论中越高等教育合作————作者：刘捷;

摘要：进入21世纪以来，越南高等教育取得了显著的进步，形成了符合越南国情的高等教育学历层次、学校类型、区域分布、教育目标，但也面临着适应社会需求有欠缺、区域发展不平衡、学科发展不平衡、师生比例不协调、教育投入不充足、国际合作能力待提高的挑战。应对这些挑战，越南调整高等教育培养目标，扩大高校办学自主权，改革高校招生制度，更新高等教育教学内容，革新高校教学方法，强化民族和边境地区高等教育，促进教育与培训的国...

如何在高中阶段培养拔尖创新科技人才？——对主要发达国家高中STEM教育的考察————作者：覃丽君;王敏;刘婷;

摘要：文章通过对美国、德国、英国、澳大利亚、日本、芬兰、韩国等主要发达国家开展高中STEM教育的经验进行考察，从政府、学校和社会三个层面出发，总结出各国培养科技人才的若干特点，如提供系统性政策支持，采取更为全面的培养举措，提供系统性校外支持等。在此基础上，提出了对我国高中科技人才培养的启示，包括加强顶层设计，提供政策与经济支持，优化办学理念，创新人才培养举措，强化组织协作，动员社会力量参与等

“特朗普1.0”时期美国STEM教育改革及其启示————作者：陈坚;姚璐;

摘要：在经济全球化的大背景下，科技人才需求持续增长，STEM教育成为各国培育科技人才的关键路径。“特朗普1.0”时期，美国虽削减联邦政府教育科研经费，但STEM教育经费并未减少。这一时期，美国加大对STEM教育的财政投入，构建教育生态系统，加强培养学生STEM素养，致力于培育科技创新人才以推动经济发展。通过明确经费投入目标、建立监督机制、发展战略伙伴关系、引导跨学科学习、培养计算素养等措施，美国推进ST...

美国数字职业人才培养与发展——对《国家网络劳动力与教育战略：释放美国的网络人才潜能》的解读————作者：阮士桂;张艳红;

摘要：文章通过深度剖析美国史上第一个国家层面的数字职业发展战略——《国家网络劳动力与教育战略：释放美国的网络人才潜能》的出台背景、规划内容与实施路径，结合我国数字职业发展实际，提出可从前瞻性制定数字职业发展规划、标准化夯实数字职业发展基础、生态化协同推进数字职业发展进程、可视化呈现数字职业供需状况、多元化引领数字职业发展实践等方面，推进我国数字职业人才的培养与发展

法国职业本科教育：发展现状、改革举措与启示————作者：叶家骏;

摘要：职业本科教育是法国职业教育体系的重要组成部分，政府长期以来通过立法、学制改革和专业类型优化等措施，推动职业本科教育的规范化与国际化。当前，法国职业本科在读人数总体保持稳定，其毕业生在劳动力市场上具有较强的竞争力，就业率持续上升。2019年改革使职业本科与普通本科在学制和学位等级上进一步接轨，扩大了生源范围，同时强调以就业为导向的培养模式。法国职业本科教育的发展现状和改革举措对我国职业本科教育建设具...

世界重要人才中心建设：高等教育的实践探索（笔谈）————作者：史保东;秦冠英;于兆锋;刘绪;刘青松;郭彦懿;陈汉知;

摘要：加快建设世界重要人才中心和创新高地，是党和国家根据当前国内外发展大局，在深刻把握教育、科技、人才发展科学规律基础上提出的重大战略。本刊编辑部联合中国教育发展战略学会人才发展专业委员会，就其中的若干重要环节和议题，组织代表专家进行深入探讨。在区域战略布局方面，加快建设世界重要人才中心和创新高地，既需要以北京、上海、粤港澳大湾区为“头雁”，也需要发展若干区域性人才集聚中心，形成整体性雁阵格局。具有区位...

英国博士层次教师培养项目研究：厚学科、重能力、促公平————作者：朱剑;周惠玲;

摘要：受国际测评影响和积极回应英国教师教育的发展需求，英国设立全球唯一的博士层次的教师培养项目——“研究者在学校”。该项目在整体设计上坚持多元取向与彰显循证理念，在实施层面凸显中学主导与促进学科教学知识转化。该项目不仅实现促进学科知识传播、促进教育实践与研究发展以及促进教育公平的既定目标，也实现了目标增值，对参与学校与学生影响广泛。但该项目也存在实施过程不够循序渐进，组织间权责不清，组织关系异化等挑战。...

美国海洋素养教育治理体系探析————作者：刘训华;吕程凯;

摘要：海洋教育是人类改善海洋环境、满足自身发展需求的重要途径。美国海洋教育在发展历程中，与海洋保护行为紧密相连，并逐步形成具有共识性的海洋素养标准。海洋素养教育是海洋教育的关键概念，美国海洋素养教育治理体系由政府政策引导、学校有力承接、行业协会牵引、专业组织提供科学保障以及社会平台有效支撑五部分构成。美国海洋素养教育治理呈现诸多特点：以学校教育为基础，非正式教育机构为重要补充，借助互联网实现广泛传播；深...

欧洲国家非正规与非正式学习成果认证的发展现状与趋势————作者：李潇;丁文秘;董丽丽;

摘要：推进非正规与非正式学习成果认证对于构建终身学习体系至关重要。20余年来，欧洲国家通过积极实践取得重要进展，其经验做法为世界各国推进学习成果认证提供了参考。文章系统梳理2016—2023年32个欧洲国家在非正规与非正式学习成果认证方面的进展，发现欧洲国家认证安排在各领域均普遍发展，认证程序日益规范，对个体的认证支持也逐步增强。此外，欧洲国家的认证体系呈现出明显的系统化发展趋势，主要体现在：将认证纳入...

2025年征订进行中!

在线国际合作学习：高等教育国际化的创新模式————作者：张珣;

摘要：在高等教育国际化的持续演进中，在线国际合作学习成为关键创新模式。文章明确其概念，即融合互联网技术、项目式学习和小组协作，是在共享多元文化环境中培养学生跨文化意识、合作技能和促进课程内容学习的教学方法。其目标涵盖促进跨文化交流理解、提升国际胜任力等多个维度。在线国际合作学习兴起动因多元，包括公共外交塑造国际形象需求、高等教育全面国际化转向、信息通信技术发展。当前其发展虽取得一定成果，如机构和联盟搭建...

向应用科学大学转型的实践探索与创新路径——对话香港都会大学学术副校长关清平教授————作者：关清平;吕伊雯;金雨晨;张力玮;

摘要：香港都会大学开办了理论与实践结合、获得业界认可和支持的应用型和专业型教育课程，通过香港特区政府教育局评审，于2024年成为香港第一所应用科学大学。其应用型和专业型教育，采用了灵活的招生政策、课程设计和授课模式，为学生提供了丰富的实习和在职学习机会；让业界深度融入参与课程设计、实施和评估，确保课程获业界和专业的高度认可；接受香港学术及职业资历评审局的定期复审，向香港特区政府教育局提交周年进度报告，确...

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