安徽电子信息职业技术学院学报

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安徽电子信息职业技术学院学报 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：34-1212/Z; 国际标准刊号：1671-802X; 主办单位：安徽电子信息职业技术学院；安徽省电子学会; 主管单位：安徽省教育厅; 上一本期杂志：黑龙江电子技术电子技术研究期刊; 下一本期杂志：中国电子商情SMT电子科技杂志发表

　　《安徽电子信息职业技术学院学报》Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology(月刊)2002年创刊，是安徽电子信息职业技术学院主办的拥有素质教育等十几个栏目的综合性学术期刊，注重学术研究上的开拓创新，对学术上的新观点、新理论、特别观注。主要读者对象为高等院校和职业学校的师生及有关科研院校、企业、事业单位的管理人员和科技人员。

　　《安徽电子信息职业技术学院学报》主要面对从事职业技术教育和技术研究的广大教师和科技人员，刊载哲学、经济学、法学、文学、教育学等学科和技术实践的文章，是我院进行学术交流，传播教学科研成果，促进学术水平提高和繁荣科学技术的窗口。

　　安徽电子信息职业技术学院学报收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　3、影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.226;总被引频次：476

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.131;综合影响因子：0.070

　　安徽电子信息职业技术学院学报栏目设置

　　德育工作、教育园地、教材教法、经济与法律、技术园地。

　　阅读推荐：新电脑

　　《新电脑》是全球著名的权威IT杂志CHIP在中国的版权合作伙伴，是CHIP全球媒体链条中的重要一环。通过与CHIP分布在欧洲、亚洲的编辑资源与评测实验室资源的密切合作，CHIP《新电脑》不仅将世界最先进的技术成果与应用经验带入中国，同时也将中国IT领域的快速发展介绍给世界。　　CHIP《新电脑》是这样一本电脑与通信杂志，她将传统的"以读者为中心"的媒体理念与严谨的科学精神、时尚的设计思想有机地融合在一起，形成了独特的新锐IT媒体风格，创造了一本IT杂志在发行市场上与时尚大众媒体并驾齐驱的壮观场面。

　　安徽电子信息职业技术学院学报最新期刊目录

产教融合模式下“公司金融”课程思政的建设路径

摘要：课程思政和产教融合是近年来我国高等教育改革的重要着力点。本研究以“公司金融”课程为例，在总结课程思政建设现状和挑战的基础上，提出通过产教融合，强化课程思政素材、目标和主体建设；以校企联合党支部为纽带，通过共建融合教学资源库、设计混合式教学模式、构建协同教学团队、建立质量保障机制等路径，进一步推进“公司金融”课程思政建设

国内数据资产会计领域的研究现状与趋势分析——基于CiteSpace文献分析工具

摘要：在数字经济成为全球发展核心驱动力的背景下，数据资产作为新型生产要素的战略价值日益凸显。为系统梳理国内数据资产会计领域的研究脉络与发展动态，本研究以CNKI期刊文献为数据源，运用CiteSpace文献分析工具，从研究现状、研究热点及前沿趋势等方面进行系统分析。研究发现：国内研究呈现从平稳起步到加速增长的演进特征，数据资产会计领域研究焦点从概念界定、权属确认逐步转向会计核算、价值评估以及数字治理、数字...

基于“需求-数据-场景”的高校数智校园建设实践研究

摘要：构建数字化、智能化、个性化的数智教育生态是促进教育公平、提高教学质量的重要手段，是高校教育改革的强大抓手。本研究对比了高校数字校园、智慧校园和数智校园的特点，分析了高校信息化发展从初步尝试到深度融合的趋势。通过分析高校数智校园建设的内在逻辑，结合工作实际，从实践中探索高校数智校园在教学改革、科研创新、全链条就业指导等方面的应用路径，并提出数智校园建设需以“需求-数据-场景”为轴心，实现技术工具与教...

科教融汇视域下校企协同创新高职电气自动化专业的人才培养新模式

摘要：科教融汇作为深化新一轮科技革命和产业变革的战略举措，为高职院校创新人才培养模式提供了重要突破口。本文剖析了当前高职电气自动化专业在科教融汇背景下面临的科研与教学脱节、产学研协同深度不足及“双师双能型”队伍建设滞后等核心问题，提出了校企协同创新的“双链驱动、四元融合、分段培养”的高职电气自动化专业人才培养新模式，研究表明，该模式能有效加强高技能创新型人才的培养，进而为新质生产力的发展提供坚实的人才支...

协同育人理念下高职学生发展与辅导员思政工作的耦合机制研究

摘要：在协同育人理念指导下，高职学生全面发展与辅导员思政工作的有效耦合，成为破解高职院校育人工作效果碎片化问题、提升立德树人整体效能的关键。本研究基于高职学生发展的阶段性、实践性特征与辅导员思政工作的价值引领、管理服务职能之间的内在逻辑关联，构建了以“目标融合、过程协同、成效互促”为核心的耦合关系模型，并系统阐述了通过“主体、过程、载体”三维协同路径实现耦合的机制。研究旨在探索辅导员角色从“事务管理者”...

近三十年心理学学科中归因研究的可视化分析——基于CSSCI期刊的CiteSpace分析

摘要：归因是心理学领域的长期研究热点。本文以中国知网心理学学科CSSCI期刊的归因相关文献为研究对象，借助CiteSpace软件与计量学方法，通过共现、聚类及时间线可视化分析，回顾近三十年该领域研究的演变历程，厘清研究热点与趋势。研究发现，归因研究形成“成就相关—情绪情感—社会认知—心理健康”四大核心维度，核心聚焦青少年及学生群体，主题兼具稳定性与时代演进性。本研究系统揭示了该领域的合作网络特征、核心热...

智慧学习环境算法偏见治理研究——以大学英语为例

摘要：针对智慧学习环境算法偏见研究存在的实证匮乏、方法局限及批判视角缺失等问题，本研究构建了从理论批判到实践干预的“识别—评估—治理”全周期闭环框架。研究通过黑箱审计方法揭露了大学英语智慧学习中存在的算法偏见，建立涵盖技术性能公平性、教学实践符合度、教育伦理正义性的教育本位评估体系，提出技术优化、政策监管、素养提升的协同治理路径。该研究突破技术效能单一视角，实现算法审计与教育批判的有机融合，为智慧学习环...

具身认知视域下技能型课程混合式学习效果评价研究

摘要：具身认知理论在心理学领域逐渐兴起，为教育领域研究提供了新的视角。本研究以具身认知理论为指导，以技能型课程为探究对象，采用问卷调查法对采用混合式教学的技能型课程学生学习效果评价现状进行调查，旨在深入了解技能型课程的学习效果评价现状并分析存在的问题，最终构建出一套独有的技能型课程混合式学习效果评价量表。该量表综合考虑了学生的理论知识掌握情况、学习过程的主动性、解决问题能力的提升等多个方面，旨在全面、客...

技能大赛驱动智能制造现场工程师培养路径研究

摘要：高职院校现场工程师培养面临教学内容滞后于产业实践，校企协同育人深度不足，学生实践平台匮乏等诸多困境。本研究基于产教融合视角，构建以高职院校技能大赛为核心要素、校企双主体协同育人的现场工程师培养机制，提出“标准对接、资源转化、能力递进、评价创新”的四维人才培养机制，有效增强了学生的工程实践能力与创新思维，提升了人才的岗位适应性与就业竞争力，为智能制造产业系统化培育高素质技术技能人才提供了清晰且可复制...

新时代新媒体背景下大学生思想政治教育的创新与实践

摘要：新时代新媒体背景下，大学生的思想政治教育如何创新与实践是重要课题。高校必须坚持以社会主义核心价值观为主导，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”工作格局，推进“课程思政”建设，实施合力育人，尊重学生个性发展，充分发挥教师的主导作用。大学生思想政治教育要与新媒体虚拟空间有机结合；发挥网上即时通信工具的作用，加强新媒体与传统媒体的合作；建设一支政治素质过硬、职业道德高尚、知识结构全面、管理能力突出的思...

基于YOLOv8和LPRNet的车牌识别策略优化研究

摘要：车牌识别（license plate recognition,LPR）是智能交通系统的核心技术之一。针对传统车牌识别系统在复杂环境下检测准确率低、字符识别鲁棒性不足、实时性差等痛点，提出一种基于YOLOv8和LPRNet的车牌识别优化策略。该策略通过检测阶段的骨干网络改进、锚框适配及数据增强优化，以及识别阶段的跨层特征融合与损失函数重构，实现小目标车牌检测精度与实时性的双重提升，强化字符特征的表达...

室内移动机器人视觉感知与自主导航仿真研究

摘要：针对室内移动机器人自主导航中存在的环境感知精度不足、定位鲁棒性欠佳的问题，提出一种基于视觉技术的仿真研究方案。采用机器视觉与环境建模相结合的思路，通过YOLOv5算法实现室内目标识别与障碍物检测，融合视觉SLAM技术完成环境地图构建与机器人定位，基于Matlab搭建仿真平台，设计轻度遮挡的室内仿真环境，开展目标识别、地图构建、自主导航等仿真实验。结果表明，该方案能够有效实现室内环境的视觉感知与定位...

“AI+小程序”模式下的适老化网络安全科普系统设计与实现

摘要：伴随老年群体数字化融入程度不断加深，其面临的网络安全风险日益凸显，而传统科普模式存在可及性差、互动性弱等局限。本研究开发了一款基于“AI+小程序”模式的适老化网络安全科普系统。该系统涵盖知识科普、案例解析、AI问答等模块。该系统采用前后端分离架构，以微信小程序为表现层，遵循大字体、简化操作等适老化设计原则；服务层基于Node.js+Express 4.x提供接口，集成Coze平台AI智能体，AI智...

国产替代背景下麒麟系统的渗透测试与防护研究

摘要：随着信创产业深化推进，国产化软件与操作系统的替代进程持续加速，其安全性已不仅是技术层面的要求，更是关乎国家信息安全与技术自主可控的战略基石。本研究以麒麟操作系统安全为研究对象，结合渗透技术和提权技术，设计了漏洞渗透测试流程，对麒麟系统展开系统性渗透测试，揭示其潜在漏洞风险并提出针对性防御策略

“GenAI+OBE”教学模式在Web编程类课程中的探索与实践

摘要：针对编程类课程中实训案例同质化、关联性差，造成学生学习过程中目标缺失，进而导致成果导向教育（outcome-based education, OBE）理念在实践中难以达到预设目标的问题，结合生成式人工智能（generative artificial intelligence,Gen AI）的低门槛交互属性及契合适配用户的知识逻辑层次特质，提出“Gen AI+OBE”教学模式，并在Web编程类课程中...

数据画像驱动下的大学英语个性化教学模式探究

摘要：基于数智技术的应用，探索大学英语个性化教学新范式是外语教学发展的必然趋势。本研究以AI学习平台多源数据为基础，构建数据画像，从个性化教学场景构建、学习者画像构建机制、个性化学习路径规划机制以及多元智能评价体系等方面开展大学英语个性化教学新范式的探索，提出“智慧教学场景搭建+数据画像构建+个性化学习路径规划+多元智能评价体系构建”的个性化教学模式

Vibe Coding背景下高职程序设计课程价值重审与教学重构

摘要：生成式人工智能催生的“Vibe Coding”范式正深刻改变软件开发流程，对高职程序设计课程带来严峻的挑战。本研究以Python课程为例，提出程序设计课程须秉持守正与创新的辩证教育观：在编程门槛降低的表象下，坚守计算思维、算法素养与工匠精神这一育人内核，同时主动适应人机协同教学新生态，构建“基础层、模块层、应用层”三层内容体系，重塑“场景导入—意图解构—协同生成—理解优化—迁移应用”教学流程。实践...

“三全育人”背景下“计算机应用基础”课程思政教学实施路径探索与研究

摘要：本研究以高职“计算机应用基础”课程为场域，构建并实践了一套“三全育人”视域下高职“计算机应用基础”课程思政教学路径。教学遵循“理念引领—系统设计—多元实施—环境浸润—科学评价”的逻辑主线，开展课程标准的修订、教学内容的“技术—价值”双线重构、实施模式的“全员协同”创新、支持环境的“全方位融合”营造以及评价体系的“全过程多维度”完善。将课程思政有机融入知识传授与学生能力培养的全过程，有效提升了学生的...

数智时代下“跨文化交际”课程中文化自信融入路径研究

摘要：课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要举措。“跨文化交际”课程在培养学生全球视野的同时，也面临着如何在文化碰撞中有效融入文化自信的现实困境。为解决此问题，本文立足数智时代背景，采用个案研究法，以“跨文化交际障碍”单元为例，探索如何在文化比较中筑牢学生的文化自信根基。研究以混合式教学为方法框架，依托数字化平台与智慧工具构建“线上+线下”融合的教学模式，探索文化自信有机融入“跨文化交际”课程的教...

“电工匠行”劳动教育与专业课程融合的实践研究——以“电工技术基础”实训课程为例

摘要：劳动教育与专业课程融合是当前高职院校教育体系的重要发展趋势，对于提升人才培养适应性、促进人才全面发展和推动教育改革等尤为重要。文章以劳动教育融入“电工技术基础”实训课程为例，阐述了“电工技术基础”实训课程中劳动教育的价值意蕴。通过重构学习目标网络、构建“内容—方法—评价”一体化实施体系等创新实践，实现高职院校劳动教育和专业实践育人的有机结合

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