地方文化研究

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地方文化研究 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：36-1322/C; 国际标准刊号：1008-7354; 主办单位：江西科技师范大学; 主管单位：江西省教育厅; 上一本期杂志：意林文汇文学期刊; 下一本期杂志：读书文摘湖北省文学期刊

　　《地方文化研究》文化职称论文发表期刊，创刊于2013年，由《南昌高专学报》更名而来。是江西科技师范大学主办的综合性人文社会科学学术期刊，逢双月底出版，国内外公开发行。

　　办刊宗旨：

　　《地方文化研究》以研究、发展、繁荣地方文化为宗旨，以打造地方文化软实力、推进地方经济社会发展为目标，以回望与前瞻相契合、实证与思辨相融汇、探源与创新相贯通为视角，以地方文化形态的源流、特征、文化性格、发展规律的探索，重要地方文献资料的搜集整理，地方文化现象互动关系研究为主要内容，注重文化整体、文化联系、历史过程多维度文化考察，坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力为区域经济社会发展，建设社会主义文化强国做贡献。本刊国内外收录我刊的重要检索系统(数据库)主要有：中文科技期刊数据库(维普网)、中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)。作为学术园地新出土的新苗，《地方文化研究》杂志的成长，离不开广大读者的关注和支持。相信在我们的共同努力下，《地方文化研究》一定能得到迅速发展，为地方文化的发展与繁荣，为中华民族文化傲立于世界民族文化之林，做出我们的贡献!

　　期刊栏目：

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　期刊收录：

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)

　　地方文化研究杂志社征稿要求：

　　1、地方文化研究来稿字数一般不低于1万字。本刊欢迎涉及重大理论问题、重大学术问题的长篇精深之作。

　　2、稿件正文之前请附约300字的中文摘要，3～6个关键词，文献注释统一采用脚注。注释序号用①，②，③……标示，每页单独重新排号，正文注释序号均放置文字或标点符号之后;内容较长或需要强调的引文不加引号，另起段落缩进两个汉字，并改用楷体加以区别。

　　3、来稿请注明作者真实姓名、出生年份、性别、民族、籍贯、职务、学位、职称、研究方向以及工作单位和详细通讯地址、邮编、联系电话、邮箱等。

　　4、来稿如属基金项目成果，请按有关部门规定标注项目正式名称和编号。

　　5、来稿以word格式排版，将电子版发往编辑部邮箱。

　　6、来稿请勿一稿多投。本刊实行稿件匿名审稿和三审制度，2个月内未收到录用通知，作者可对稿件另行处理;若刊用，将及时通知作者，稿酬从优。

　　7、地方文化研究保留对拟录用稿件进行不改变作者原意的前提下删修的权利，如不同意，请说明。

　　阅读推荐：杉乡文学

　　《杉乡文学》校园青春文学刊物，杂志读者定位主要以高中学生为主，青春文学流行元素的集合。最前沿的文学元素、最新锐的策划选题、最时尚的流行风向。揭示现代学生最敏感问题的深度策划;表现新生代学子符合时代要求的新思想、新观念、新的生活方式和理念;行走世间最前沿的学生新奇的生活经历。推荐80年代90年代的新生写作力量，推荐作者新出版的文学作品，为新人提供展示平台。从校园走出来的流行文学刊物，带给读者最独特的阅读体验，为商家提供全方位的品牌展示。

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概率统计教学研究————作者：冯莉;

摘要：概率论与数理统计是高等数学教育中的一门重要课程。把概率统计中许多很难理解的内容分别从实际应用背景、数学思想、兴趣等方面引导学生,会使得教学变得更简单,效果会更好

二元函数基本概念及其关系的分析————作者：许丽利;崔永新;

摘要：多元函数的定义、极限、连续、可导、可微等基本概念及其内在关系是多元函数微分学的基础内容。通过二元函数基本概念在本质上和几何上的不同作一比较,找到它们之间的相互关系

建筑工程专业教学改革探索————作者：修昱;

摘要：为了培养具有综合能力的生产一线的技术应用型人才,建筑工程专业需要进行教学改革。本文就课程整合、实践教学、实训基地、教学方法和教学手段等方面进行了探索

钢筋混凝土深受弯构件的抗剪性能研究————作者：张丽;

摘要：结合钢筋混凝土深受弯构件的广泛应用,总结了近年来国内外有关钢筋混凝土深受弯构件斜截面受剪性能的研究,展望了今后该领域的研究方向,以提高研究效率,促进钢筋混凝土深受弯构件斜截面抗剪性能的研究和应用

高职《建筑工程识图与会审图纸》课程整体设计初探————作者：岳崇伦;

摘要：《建筑工程识图与会审图纸》是高职建筑工程技术等专业的一门重要专业基础课程。从课程整体设计的理念与思路、课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、第一次课设计和课程考核方案设计等方面对高职《建筑工程识图与会审图纸》这门课程的整体设计进行了初探,在实际教学过程中已初见成效,提高了《建筑工程识图与会审图纸》的教学质量和教学效果

基于西门子MasterDrive变频器的启/停控制设计————作者：李杰;

摘要：主要介绍基于西门子MasterDrive变频器的启/停控制设计

论君特·格拉斯小说中的怪诞与夸张————作者：张金玲;

摘要：君特·格拉斯有着非凡的叙事才能,在其作品中,他经常用怪诞与夸张的叙事手法,而这种怪诞夸张之中又常常蕴含着一种本质的真实。作家正是通过怪诞叙事达到对现实的批评,同时也为其作品增添了某种魔幻神秘色彩

李商隐诗中的“莫愁”形象——兼及李诗的用典特点等问题————作者：王金伟;

摘要："莫愁"这一形象在唐之前大致有两种原型:石城莫愁和洛阳莫愁。李商隐的诗有6首直接写到莫愁。考辨历来研究者的观点并精析诗中之所用,可见李商隐使用"莫愁"典故大致暗循此两者,而又在具体情况下丰富灵活。由此亦可进一步理解李诗曲折朦胧的特点

从“无根”的吴汉魂到“寻根”的牟天磊——试论台湾留学生文学中的“文化乡愁”情结————作者：刘灵昕;

摘要：20世纪六十年代,台湾刮起了"留美"的热风,在许多人心中,美国是个先进、文明、富裕、自由的国度,但只有亲身经历过才知道置身于其中的复杂滋味。以白先勇、於梨华等为代表的作家创作出许多优秀的留学生文学系列作品,展现了在异域生存的中国留学生因孤独感与危机感交加而产生的内心空虚和被放逐的心灵实事,本文从《芝加哥之死》和《又见棕榈,又见棕榈》这两篇代表作品入手,选取两位不同典型的人物,对这一文化现象加以理解...

沈从文笔下的湘西水世界——浅析《边城》中的审美特征————作者：李蕾;

摘要：水在沈从文的生命与创作中有着十分重要的地位。从沈从文作品《边城》中湘西水世界的景美、人善、情真几个方面揭示沈从文的人生观和人生理想

杜威“做中学”与儿童诗创造————作者：蒋艺;

摘要：探讨在儿童文学的课程中如何践行"做中学"教学模式,大力加强儿童诗教学,让基础教育专业大学生具备良好的语感,拥有良好创新悟性及综合语用能力,以适应职前基础教育专业的就职要求

海南省大学生应用写作能力现状调研报告——以海南大学为调查样本————作者：黄燕梅;陈小桃;

摘要：大学生应用写作能力的高低直接影响到学生学业的完成,影响大学生在就业笔试、公务员考试等方面的成绩;如何提升大学生应用写作能力成为一项值得关注的事情。通过调研数据寻找影响大学生应用写作能力的原因,并对其进行分析,为如何提升大学生应用写作能力提供参考

探讨英语疑问词移位的必然性————作者：林桂红;

摘要：英语疑问句的生成是疑问词移位规则和经济原则共同作用的结果。从语音、词法、句法及语义等方面来看英语疑问词移位具有必然性,但这种必然性并不代表随意性。移位时必须遵守经济原则,这样才能保证所生成的疑问句合乎语法;同时这种观点也有助于认识英语疑问句的内在结构

从系统功能语法的视角解析英语诗歌的篇章————作者：朱淑婕;

摘要：系统功能语法认为人类的语言具有人际交往功能、语篇的功能以及概念的功能,而系统功能语法是进行语篇功能分析的工具。本文在系统功能指导下,从概念隐喻、主位结构、信息结构和衔接角度分析了英语诗歌的语篇

浅谈《威尼斯商人》中典故的翻译————作者：谢静;

摘要：典故作为一种特殊的文本形式有其独特的特征。而典故的翻译至今为止仍然是翻译的一个难题。如何翻译使得典故易于理解,使得其中的形象在目的语读者的头脑中重现一个相似或者甚至是相同的形象呢?这是有待我们解决的问题。本文以朱生豪在《威尼斯商人》中采取的典故翻译的策略为基础,来探索上述问题的答案,并且对译者处理典故翻译提一些建议

从汉英语言文化差异看大学英语教学————作者：高春红;

摘要：语言和文化密切相关。从某种意义上说,语言学习也是文化学习。汉英两种语言之间存在很大的差异,本文对其表现进行了详细的阐述,并分析了汉语文化差异对大学英语教学的启示

大学英语分级教学形势下的英语教学法在口语课堂的应用————作者：谭碧华;

摘要：随着大学英语教学课程改革的不断深入,传统的英语教学模式已经不能适应新形势的发展。从学生实际情况出发,以学生为中心,探究大学英语分级教学改革形势下的英语教学法和教学手段的应用,培养和提高学生英语交际能力,塑造满足时代需求的新型人才

语块教学法与提高英语专业学生写作能力实验研究————作者：涂佳佳;

摘要：以《综合英语3》为教材,运用语块教学理论,通过辨认、积累、运用语块一系列活动,探索语块教学法对提高学生英语写作能力的有效性。研究表明:语块教学法有利于提高学生在写作中的整体语篇意识和语言水平

论英语听力教学由单一模式向多元化教学模式的转化————作者：张洋;

摘要：英语听力教学由单一模式向多元化教学模式转化开拓了英语听力教学的新视野。本文主要分析了多元化听力教学模式的优势及循环性能力的培养对于听力教学的重要作用

浅析英语情感教学————作者：杜一萍;

摘要：情感因素对学生学习和健康作用巨大,从导入课、阅读课和词汇课探讨了英语情感教学

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