西北师大学报

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西北师大学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：62-1086/C; 国际标准刊号：1001-9162; 主办单位：西北师范大学; 主管单位：甘肃省教育厅; 查看西北师大学报(社会科学版)近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《清华大学学报》期刊论文发表; 下一本期杂志：《吉林大学社会科学学报》文学社科论文发表

　　杂志简介

　　《西北师大学报》(社会科学版)是由西北师范大学主办、西北师范大学学报编辑部编辑出版的综合性人文、社会科学类学术期刊。创刊于1942年3月，初定名《国立西北师范学院学术季刊》，刊发本院李蒸、黎锦熙、李建勋等一批著名学者的文章。此后几经停刊、复刊。 1956年曾试办《争鸣》月刊，1957年复名为《西北师范学院学报》，1958年随校名改为《甘肃师范大学学报》。1973年经国务院教科组批准再度复刊，自1981年开始向国外发行，并恢复《西北师院学报》刊名。1989年由季刊改为双月刊，再度随校名更改为《西北师大学报》。

　　《西北师大学报》(社会科学版)坚持四项基本原则和“二为”方向，贯彻“百花齐放，百家争鸣”和“古为今用，洋为中用”的方针，突出刊物的学术性、师范性、地域性特色，弘扬民族文化，促进国际文化交流，为教学和科研服务，为两个文明建设服务。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　甘肃省一级名牌期刊

　　全国双十佳社科学报(首届)

　　中文核心期刊

　　栏目设置

　　开设有中国文学研究、外国文学研究、语言学、历史学、哲学、美学、教育学、心理学、伦理学、民族学、政治学、经济学等栏目。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 主动城镇化与被动城镇化李强，LI Qiang

　　2. 集体资产分割中的多重逻辑--中国农村股份合作制改造与“村改居”实践① 刘玉照，金文龙，LIU Yu-zhao，JIN Wen-long

　　3. 城镇化过程中城市广场的生产李怀，LI Huai

　　4. 从“乡政村治”到“双轨政治”：城中村社区治理转型--基于广州市一个城中村的研究卢俊秀，LU Jun-xiu

　　5. 秦风遗响工部精神--清初关中诗人李念慈及其诗歌创作张兵，ZHANG Bing

　　6. 袁沈同时轻薄甚，岂知万古有江河--论清代关中诗人屈复冉耀斌，RAN Yao-bin

　　7. 生态女性主义视域中《红楼梦》的女娲叙事王明丽，WANG Ming-li

　　8. 四大奇书中“上元节”民俗文化析论刘衍青，LIU Yanqing

　　9. 元代“色目人”与二等人制胡小鹏，HU Xiao-peng

　　10. 甘青藏区寺院型市场研究杨红伟，李稳稳，YANG Hong-wei，LI Wen-wen

　　11. 杨慎在科举文化史上的地位与影响张亚群，李力，ZHANG Yaqun，LI Li

　　12. 民国时期教育家的共相徐继存，XU Ji-cun

　　13. 论地域文化的教育价值陈婷，JIN Zhiyuan，CHEN Ting，JIN Zhiyuan

　　14. 论现代教学论的发展基础王鉴，姜振军，WANG Jian，Jiang Zhen-jun

　　15. 大学生对政府官员腐败的认知归因研究杜林致，郑钟昊，DU Linzhi，JEONG JongHo

　　16. 大学教师工作压力模型的比较研究景丽珍，JING Li-zhen

　　17. 国家建构、族际政治整合与公民教育王宗礼，WANG Zong-li

　　18. 现代国家构建：社会契约的维度蒋永甫，JIANG Yong-fu

　　19. 植入式广告的法律规制--欧盟、美国的经验与启示李卫刚，牛进原，LI Wei-gang，NIU Jin-yuan

　　戏剧论文发表：传统戏曲艺术在工科院校校园文化建设中的作用

　　摘要：中国戏曲它是一门综合艺术，是中华文明的瑰宝。它特有精神文化对于推进校园文化建设，提升校园文化品质，营造健康向上的文化艺术氛围，打造良好的育人环境等方面具有现实意义。根据工科院校校园文化自身的特点，本文从戏曲艺术特有精神文化、高校校园文化及工科校园文化特色的三个维度，围绕如何创建特色校园文化这个问题进行了有益的探讨。

　　关键词：戏剧论文发表,戏曲艺术,工科院校,校园文化

　　1 戏曲艺术与校园文化的有机结合

　　中国戏曲艺术的起源，可以追溯到至今3000年前先秦的祭祀活动，而后经宋元发展成型，明清到达顶峰，以至于到近现代随着社会的跌宕起伏而不断发展。中国传统戏曲艺术在千百年的历史长河中，各剧种不断兼收并蓄相互学习，剧种丰富多样各具特色。中国戏曲艺术现可查已存剧种300余种，其中京剧、昆曲、豫剧、秦腔、河北梆子等是的杰出代表。在我国各地又有根植于地方文化的地方戏曲剧种，他们也是中国戏曲艺术的优秀代表。

　　西北师大学报最新期刊目录

作为社会共同体的民族:郑杭生民族社会学思想的理论自觉与实践启示

摘要：郑杭生先生作为改革开放以来中国社会学恢复重建的重要推动者与本土化的重要奠基人,其民族社会学思想以“社会运行论”为理论根基,以“学科本土化”为方法论指引,强调把民族作为“社会共同体”来认识,构建起兼具理论自觉与现实关怀的知识体系。其民族社会学思想的核心内涵在于指出民族社会运行的“良性-协调”双重标准、民族关系研究的“问题-机制”分析框架、民族社会学学科建设的“本土-世界”互动逻辑,在坚持马克思主义民...

认知·认同·期待——中华民族共同体意识的三维意义结构探赜

摘要：中华民族共同体意识,是生活在统一的国家内的民族共同体成员在长期生产生活中交往交流,融聚为一体所产生的共同归属感和共有意义指向。中华民族共同体意识是中华民族永续的心理基石和中华民族伟大复兴的要素构成。中华民族共同体意识的形成,来自于民族共同体成员对中华民族的认知;民族共同体成员归属意识的形成,是对中华民族的认同;对中华民族共同体的期待,形成了民族共同体成员行动的归旨性意识。三个层级构成中华民族共同体...

论AI时代学生的主动学习:内涵、特征与策略

摘要：人工智能与教学的深度融合广泛且深刻影响了教与学的形态,同时也为学生学习方式的变革带来了前所未有的机遇与挑战。对AI时代学生的主动学习进行深度探究与重构,不仅蕴含着重要理论价值,更对破解学习方式变革困境具有深刻的现实意义。AI时代学生的主动学习是学生作为具有能动能力的行动者,在数智技术支持的结构化情境中,行使认知权利与反思性监控的一种本体性实践。它具有学习主体人—机协同、学习目标多维拓展、学习空间泛...

“赛教融合”视域下职业院校教师专业发展机制研究——基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的实证分析

摘要：教学能力比赛是推动职业教育高质量发展的重要抓手,其对教师专业成长的影响机制亟待深入研究。基于2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛国赛参赛教师的调查数据,运用因子分析和多元回归分析方法,构建并检验了“赛事设计—教师感知—专业成长”的理论模型。研究发现,赛事设计包含“内容规则设计”和“过程管理服务”两个主因子;参赛材料要求和评审公正性是影响教师对赛事设计总体评价的关键因素;内容规则设计、过程管理...

明清之际梁溪文学世家的文学活动与文学成就

摘要：明清之际的梁溪,望族棋布,硕彦辈出,出现了诗人聚集于世家的人才团簇现象。世家望族通过家族文学教育和家族文献整理,促进了家学、诗法的纵向传承,借助错综复杂的姻娅网络及频繁的家族文学互动带动了家风、诗艺的横向交融。梁溪文学世家的文学活动带有鲜明的家族文化特征而呈现出差异化的文学景观,在明清易代的特殊时期,其诗学观、创作主题和审美风貌也发生了时代新变。以文学世家为单元纵横交织而成的文学场域,既是梁溪诗派...

同光之际疆臣与清流的政治互动及精神联结——以吴可读、左宗棠交际为中心

摘要：晚清同光年间陕甘总督左宗棠与清流名士吴可读的交游揭示了督抚与清流人物在军政、文教领域的互动关系及其深层政治意涵。在乌鲁木齐提督成禄的弹劾事件与甘肃贡院的筹建事务中,二人紧密协作,最终既推动成禄被革职,为左宗棠西征新疆扫清重要障碍,又有力促进了同治战乱后甘肃文教事业的复兴。二人突破身份界限的道义契合,彰显了传统士大夫“以天下为己任”的责任担当。此外,左、吴二人的交谊显著影响了左宗棠对清流的态度,促使...

全球在地化叙事:中国当代艺术的一种可能视角

摘要：中国当代艺术是在全球与本土、现代与传统、他者与自我的话语张力之中被建构与创新的。西方艺术体制的强势冲击、中国当代艺术家跨文化实践中的身份移位、市场逻辑的异化以及由此引发的被“他者”化困境,使得中国当代艺术家在走向“国际”的同时深陷身份的焦虑,这一焦虑亦为其后续的身份自证与主体性建构埋下了伏笔。基于“全球在地化”理论视域,通过系统梳理中国当代艺术的发展脉络,揭示其核心理论议题在不同历史阶段的演变:从...

浪漫诗学与帝国知识权力的共谋——斯文·赫定游记中的西域形象建构研究

摘要：瑞典探险家斯文·赫定是清末民初最具代表性的西方探险家之一。他依据其西域探险经历撰写了多部游记。本文以这些游记为研究对象,借助形象学的理论框架,结合萨义德的“东方主义”和巴柔的“社会集体想象物”理论,探讨赫定如何在游记书写中通过自然景观的崇高化、历史遗迹的神秘化以及民族志书写的矛盾性来塑造了一个集浪漫主义崇高性与殖民主义工具性于一体的西域形象。斯文·赫定的形象建构策略不仅迎合了欧洲对“神秘东方”的审...

论备案审查的衔接联动机制——以党政联合发文为例

摘要：备案审查衔接联动机制是基于我国多元备案审查体制的国情应运而生的,也是现实中维护备案审查结论的权威性和一致性的必由之路。备案审查衔接联动机制在实践中已经发展出双重备案联动、移交处理、征求意见、会商协调、信息共享、能力提升等多种方式,有效解决了不同备案审查系统之间在实体上和程序上的交叉问题。这些交叉包括“同一个规范性文件多个审查机关导致的交叉”“同一个规范性文件多个制定主体导致的交叉”“不同文件规定了...

论我国价格认定制度的规范困境与制度重构

摘要：价格认定是具有鲜明中国特色的制度安排。改革开放以来,该制度历经初步探索、面向市场、“去市场化”、推进立法与规范统一等五个阶段,形成以《价格法》等法律、行政法规为职权依据,以国家层面规范性文件为制度支撑,以地方立法为补充细化的多层级规范结构,并在全国范围内建立起较为完备的机构体系与专业队伍,围绕涉纪检监察、涉刑事、涉行政及价格争议调解等领域常态化运行。由于长期面临“行政化”与“市场化”定位摇摆的结构...

从授业到传道:数智时代教师育人职责的进阶与实现

摘要：数智技术在教育场域的深度嵌入开启了智慧教育新纪元,推动着教师育人职责从“授业”向“传道”跃升。知识权威式微与伦理真空生成、工具理性祛蔽与人师价值凸显、Z世代的价值迷失与精神召唤,是数智时代教师育人职责进阶的逻辑动因。数智时代教师所传之“道”的核心向度在于核心价值与德性养成、情感共鸣与生命意义、批判思维与创新突破、数字伦理与算法正义。置身于人机共生的数智时代,教师育人职责进阶的实现路径包括:从知识传...

社会运行论的民情根基及自主优势

摘要：抓住社会运行论的民情根基,有助于更好地激发郑杭生先生提出的社会运行论的蓬勃生命力。社会运行论正确处理了中西关系、古今关系、理实(理论与现实、理论与实践)关系,通过创造性转化中国传统“安”的民情根基,构建了兼具历史厚度与现代效度的社会学分析范式,为破解“中西”“古今”张力提供了中国方案。面对我国社会实践的结构性巨变和当今世界百年未有之大变局,社会运行论这一社会学学科范式将会拥有更加广阔的实践舞台

县中校长课程领导力的“结构二重性”及其实现机理

摘要：县中校长课程领导力是破解“县中塌陷”困局的关键枢纽,然而其深层实现机理尚未得到充分的理论阐释。引入结构化理论,基于T校的深度个案研究,发现县中校长课程领导力呈现“结构二重性”的特征,即县中校长课程领导力由“反思性行动”系统与“结构性生成”系统双向建构而成:一方面,县中校长的课程领导行动是一种嵌入特定情境的反思性实践,通过价值与愿景引领力、课程领导共同体促进力、课程规划与执行力的实现,形成反思性行动...

为社会学“立法”——郑杭生先生的学科本体论及其价值

摘要：社会学的研究对象既是社会学学科区别于友邻学科的根本标识,也是社会学本体贯穿各个分支领域的核心主线。郑杭生以“社会良性运行与协调发展的条件和机制”来定义社会学的研究对象,既是对“社会学是什么”这一学科本体论问题的学理回应,也是他创建中国特色社会学理论体系的基本依循。在当前建构中国社会学自主知识体系的新征程中,重审郑杭生的学科本体论,重识他关于社会学对象的规定,既可以发挥社会良性运行与协调发展视角对于...

对话传统与中国社会学自主知识体系构建——以社会运行学派为例

摘要：中华优秀传统文化是中国社会学自主知识体系构建的重要思想资源。社会运行学派认为,传统具有动态性、建构性、实践性三重属性,是中国社会学自主知识体系构建的理论根基和源头活水。“传统”从“现代的对面”到“活着的过去”和“实践的重释”的跃迁,从本体论和价值论维度丰富了“传统”概念的内涵与外延,为中国社会学自主知识体系构建提供了本土文化锚点和价值共识基础。社会运行学派通过文化传承与群学发轫、命名政治与本土关怀...

用人单位性骚扰防治不作为侵权的证成与定责

摘要：《民法典》第1010条第2款将单位防治性骚扰明确为法定义务，但未一并谈及违反该义务的法律责任，责任规范看似空缺。防治性骚扰属私法义务，用人单位应否承担受害人受职场性骚扰损害的民事责任，前提是用人单位违反防治义务之不作为能否对受害人构成侵权之债。用人单位违反防治义务与性骚扰损害间成立相当因果关系，其不作为侵害受害人的人格权益，应当承担行为侵权的法律后果。宜视其过错情形与行为事实，令其承担教唆、帮助或...

中国特色社会政策知识体系基本框架与主要内容

摘要：改革开放以来，我国社会政策实践有很大的发展，但社会政策知识体系建设仍然存在明显不足。面向未来社会政策发展的要求，应加快中国自主社会政策知识体系建设。当前中国社会政策自主知识体系建设应该重点突出中国特色社会政策的价值导向，明确中国特色社会政策的知识范围，完善中国特色社会政策的基础理论和应用性理论体系，扩展中国特色社会政策环境的知识体系，健全中国特色社会政策运行过程的知识体系，加强中国特色社会政策历史...

重访“伽拉忒亚时刻”:具身智能与人机亲密关系拓展

摘要：具身智能将人工智能技术嵌入物理实体，实现了“智能大脑”与“身体”的协同，为人类构想新的社会行动者提供了技术基础。用户对具身智能的认识与接纳影响着这一新兴行动者能否顺畅地介入人机交往实践，构建新的亲密关系形态。在人机亲密关系的实践框架内，具身亲密关系具有依赖行动实体，允许多感官协同，需要用户持续养成等特征。围绕着信任、疗愈与陪伴等情感需求，当前具身亲密关系形成了三类具体的实践路径：服务机器人催生人机...

建立中国的社会工作转化科学：“政-研-社-民”协同的知识转化同心圆模型

摘要：为推动我国社会工作“知识-实践”的高效转化，应将建立中国特色的社会工作转化科学提上议程。基于社会工作专业特性与中国本土情景构建的“政-研-社-民”协同的知识转化同心圆模型，呈现不同阶段社会工作知识生产工作任务与关键形态。社会工作转化科学建设应关注转化理念、行动网络和时空速率三个关键命题：应坚持以人民为中心，以公平正义为导向的知识转化理念；应构建多主体融合的转化行动网络，聚焦实践情境性，实现社会工作...

社会行动理论视域下欧盟绿色教育的行动路径与价值取向

摘要：教育在促进可持续发展、碳中和及绿色转型的全球政治努力中发挥着关键作用。基于帕森斯的社会行动理论，欧盟绿色教育在社会行动的三个主体——国际组织、国家政府、社会团体的引导下，确立了三大目标：塑造可持续价值观、培养可持续发展能力的可持续目标；响应全球可持续发展目标、促进环境保护的碳中和目标；提升绿色技能、建立绿色合作关系的绿色转型目标。在三大目标指引下，欧盟在绿色教育行动过程中全力构建多元网络教育教学资...

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