中国林业教育

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中国林业教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-2729/S; 国际标准刊号：1001-7232; 主办单位：北京林业大学;中国林业教育学会; 主管单位：北京林业大学;中国林业教育学会; 上一本期杂志：《中国林业经济》农业经济论文发表; 下一本期杂志：《华东森林经理》林业工程论文发表

　　【期刊简介】

　　《中国林业教育》杂志是北京林业大学和中国林业教育学会共同主办的全国性林业教育刊物。本刊具有近20年的办刊历史，1983年中国林学会林业教育学会创办了《林业教育研究》，1985年原国家林业部教育司创办了《中国林业教育》，1989年国家新闻出版署进行期刊整顿，决定将两刊合并，刊物名称沿用《中国林业教育》。面向国内外公开发行。

　　【宣传内容】

　　宣传党和国家的教育方针、政策，探索教育尤其是林业教育的规律，交流和推广有关教育教学的改革经验，促进林业教育的改革和发展。随着我国教育体制的改革和高等教育规模的不断扩大，《中国林业教育》在组稿方面将进一步打破行业办刊只面向本行业、只为本行业服务的传统思维模式，采取开放政策，在扶持“内稿”的同时，大量吸引“外稿”，加大向林业行业外专家组稿的力度。学术无界限，研究无界限，只有引进“外稿”，形成内外结合、互相促进的发展格局，才能促进“内稿”质的飞跃，才能拓宽农林院校的研究视野，使之在争鸣与研讨中趋于成熟。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　多次被评为国家部委优秀教育期刊，连续两届获得“梁希林业图书期刊奖”。本刊一直被国家级图书馆、中国学术期刊网、中国教育网收录，所刊登的论文在各种评奖活动中具有较高的获奖率，分别获得“全国教育科学研究优秀成果奖”、“中国林业教育科学研究优秀成果奖”、“林业教育研究优秀论文奖”和其他奖励，不少论文被国家级文库编录或被其他报刊摘编。

　　【栏目设置】

　　为了更加贴近各级各类学校的教育教学工作，本刊开设了研究生教育、高职教育、中等职业教育、行业培训以及创新教育、素质教育、教学园地、德育天地、管理纵横、电脑空间等栏目;为了推动理论研究和探讨、开阔研究视野和催生创新性观点，开设了理论研究、探索与思考、新观察以及专家论坛、院士风采、英才视野等栏目;为了宣传各院校的教育教学改革成果、及时总结和交流经验教训，开设了校长主页、人物专访等栏目;为了加强对国外教育教学发展趋势和改革经验的借鉴，开设了海外传真、他山之石等栏目。

　　【读者对象】

　　读者对象为全国各级各类林业院校、教育行政管理部门的广大干部、教师、学生及其他关心林业教育的人员。

　　【办刊宗旨】

　　本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索林业教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　杂志优秀目录参考：

　　1 积极推进我国新林学体系建设的若干构想———学习《科学定位育林在生态文明建设中的地位》的体会王希群 1-4

　　2 森林文化教育在林学本科人才培养中的功能李　梅 5-7

　　3 艺术设计专业“有效教学”的再研究何晓琴　陈祖建 8-11

　　4 水土保持与荒漠化防治专业教学改革的探讨罗永忠 12-14

　　5 沈阳农业大学林学专业综合教学实习基地建设的回顾与展望张丽杰　周永斌　杨立新　祁庆钦　张　智　祁金玉 15-17

　　6 增强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学实效性的探讨李燕萍 18-21

　　7 基于SPSS软件的双语试卷质量与学生成绩定量分析王本洋　唐　松　徐正春 22-26

　　8 农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生培养模式的改革与实践杜凤国　郭忠玲　李庆春　王文祥 27-29

　　9 研究生基层党组织服务社会功能的调查分析———以北京林业大学为例李晓凤　宋吉红　孙信丽 30-34

　　10 国际商务专业硕士研究生培养的探讨———以北京林业大学为例郭秀君　田明华　侯方淼 35-38

　　11 研究生“土壤理化分析”实验课教学的改革与实践聂立水　王登芝　吴京科　孙　宾 39-41

　　12 农业院校双语教学的探索与实践———以“牧草栽培学”课程为例龙明秀　许岳飞　何学青　呼天明 42-44

　　13 北京林业大学“程序设计”课程教学改革探索徐艳艳　陈志泊　王春玲 45-47

　　14 开放式“生物化学实验”教学模式的改革实践林善枝　刘雪萍　朱保庆 48-50

　　15 “家具市场营销”课程教学改革的探索郭洪武　刘　毅 51-54

　　16 任务型教学法在“林业与园林机械”教学中的应用俞国胜　陈　劭　袁湘月　陈忠加 54-56

　　17 “土壤学”实习教学模式的改革探索戴　伟　王登芝 56-59

　　18 “自然保护区规划设计”课程内容的设置与教学方法的探讨邢韶华 60-63

　　19 林业院校“污染生态修复技术”课程教学方案的设计洪　喻 63-65

　　20 高校“乒乓球”课程教学的问题与对策———基于北京林业大学的教学实践张　毅 66-69

　　中国农业论文范文：盐池县农业节水技术及其效益分析

　　摘　要：盐池县农业节水技术是以提高水资源利用率为前提，以农业为基础，因地制宜地配合先进的耕作技术、覆盖种植、节水补灌技术、综合治理、化肥深施等，从而实现农业的增产增收。详细介绍盐池县农业节水技术，并分析其经济、社会、生态效益，为提高农业水资源利用率提供参考。

　　关键词：中国农业论文,农业节水技术,效益,宁夏盐池

　　盐池县全境处于宁夏中部干旱带，耕地总面积为9.67万hm2，没有任何灌溉条件的旱地面积8.3万hm2，占85.8%，水浇地只占14.2%，且一部分由于地下水位的下降和浇灌设备的损坏而成为“名义水地”。地表水总量198.63万m3/年，大部分是雨洪径流，由于径流分散，利用率仅为储存总量的20%以下。因此，从盐池县的实际出发，应大力推广投资少、见效快的农业节水技术，通过耕作蓄水、覆盖种植、节水补灌等措施来提高“三水”(即天上水、地下水、黄河水)的利用率，其既是一项倡议任务，又是农业可持续发展的倡议措施。

　　中国林业教育最新期刊目录

“五育”并举在“水土保持植物学”课程实习中的实施路径

摘要：随着教育理念的不断更新，“五育”并举融通育人的教育模式逐渐成为新时代我国教育改革和发展的重要方向之一。针对传统教学中存在的“五育”失衡问题，北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业积极探索创新，将“五育”并举教育理念有机融入“水土保持植物学”课程实习。确定“五育”并举理念融入课程的策略，即以德育为魂，筑牢信念基石；智育为核，实践深化真知；体美并重，塑造健美双馨；劳育深耕，培养劳动精神。具体路径如下：融...

高校英语写作应用AIGC自动评价实效性的对比研究

摘要：在教育数字化转型及人工智能生成内容兴起的大背景下，本研究立足“基础英语写作”课程开展数字化教学实践与改革，以课程所发布的描述文写作、说明文写作和议论文写作任务评分数据为依据，运用SPSS 29.0版本对批改网、ChatGPT与教师3种不同方法的评分进行统计分析，采用描述统计、正态性检验、相关性分析和回归性分析等方法。研究表明，ChatGPT评分与其他两者显著相关，其均值介于教师评分与批改网评分之间...

AIGC技术赋能家具设计类专业课程教学的实践探索

摘要：为促进林业产业高质量发展、培育家具领域的高端人才和新质生产力，新技术与课程教学深度融合成为教学改革和人才培养的突破口。AIGC(artificial intelligence generated content，人工智能生成内容)能够根据用户指令生成高质量的文本、图像等内容，可以在家居设计领域广泛应用，如快速生成家具设计概念图、在设计过程中辅助进行风格探索与细节优化、用于设计方案展示等，能够激发学...

新工科背景下“汽车安全”课程教学改革的实践探索

摘要：汽车工程领域的智能化技术快速发展使得汽车的安全性质发生了根本性的变化。传统的汽车安全教育迫切需要与时俱进地革新。北京林业大学“汽车安全”课程传统教学存在实践教学资源不足，课程内容老旧、更新滞后，教学方法单一、缺乏互动与创新等问题。在新工科背景下，课程采取以下革新措施：增强实践教学资源建设，开展校际合作和校企合作，利用台车碰撞测试平台、驾驶模拟实验平台等开展实践教学，引入虚拟现实和增强现实技术开展模...

新农科建设背景下“离散结构”课程教学改革的探索

摘要：培养应用型人才是当前经济社会发展以及农林行业转型和发展提出的要求。加快新农科建设，推进高等农林教育创新发展，对我国农业强国建设意义重大。新农科建设以培养拔尖创新型农林人才为主要目标之一，强调跨学科的融合与创新，要求高校在课程设置、教学内容和方法上进行深刻变革。这既为传统农林科教育的人才培养模式创新和课程教学设计多元化提供了机遇，也使其课程体系、教学内容、教学模式和方法、教学考核方式等面临着巨大挑战...

数字化转型赋能高校生态文明教育高质量发展

摘要：党的二十大报告首次写入“推进教育数字化”，教育数字化已经成为我国教育变革发展的题中之义和必然要求。以教育数字化转型为切入点，将教育数字化和生态文明教育相结合可助推高校生态文明教育高质量发展，培育具有生态文明素养和适应数字化变革的高素质人才。本文分析了我国数字化转型赋能高校生态文明教育的必要性，指出其发展道路上的三大主要困境：高校对生态文明教育重视不足、数据资源共享瓶颈、数字化技术与生态文明教育融合...

涉农院校大学生农耕文化认同教育路径研究——以浙江农林大学为例

摘要：涉农院校大学生返乡就业创业，能够满足当前农村经济发展和现代化建设进程的迫切需求，推动传统农业升级、促进新型农业经济建设以及农村经济结构转型，是解决“三农”问题和助力乡村振兴的主力军，但现实中涉农院校大学生回农村就业和创业意愿并不高。如何引导涉农院校大学生主动回村、助力乡村振兴迫切而紧要。加强涉农院校大学生传统农耕文化认同教育，培育农耕文化认同，帮助其树立农耕文化自信，是有效消除大学生对“农”偏见认...

高等农林院校大学化学系列课程教学质量监控体系的构建与实践--——以浙江农林大学为例

摘要：大学化学系列课程作为自然科学类专业的基础课程，其教学质量直接影响学生的专业综合能力与创新思维的培养。高校教学质量监控机制是保障人才培养质量的关键环节。构建大学化学系列课程教学质量监控体系，对于提升大学化学系列课程教学质量具有重要意义。针对当前教学监控体系存在的系统性不足、质量标准体系存在的结构性缺陷以及教学反馈机制不完善等问题，浙江农林大学构建了“双线环闭式”联动机制监控体系。“内环”建立标准化制...

自然保护类本科专业人才培养模式的构建与实践——以北京林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例

摘要：加强自然保护类本科专业人才培养是推进我国生态文明建设的重要举措之一。国家公园、自然保护区等自然保护地的发展对新型自然保护类专业人才培养提出了新的要求。北京林业大学生态与自然保护学院于2006年开设了野生动物与自然保护区管理本科专业，该专业致力于培养野生动物保护、森林康养、自然保护区管理等方向的专业人才。针对人才培养过程中存在的与国家社会需求脱节、协同育人机制不健全、实践教学资源匮乏、人才保障机制不...

林产化工专业一流课程体系建设的实践探索——以北京林业大学为例

摘要：课程体系作为高等教育人才培养的核心载体，其建设质量直接关乎人才培育成效。推进一流课程体系建设既是落实立德树人根本任务的重要内容，也是培育新时代卓越农林人才的关键举措。林产化工专业是北京林业大学历史悠久、基础雄厚的专业之一，主要立足森林可再生资源研究领域。针对传统课程体系存在的培养理念偏差、课程体系设置不科学、工程实践能力培养薄弱等问题，林产化工专业以立德树人为根本，对标一流本科专业建设，提出了构建...

高校师德失范警示案例分析及对师德师风建设的启示

摘要：教师承担着传播知识、思想与真理的重要使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。教师的思想政治素养和道德情操对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着直接影响。高校师德师风建设不仅关乎人才培养质量，更与国家和民族的未来息息相关。然而近年来，我国高校教师师德失范事件屡见不鲜，严重损害了教师队伍的整体形象。为深入探究我国高校教师师德失范现象的特征及现状，本文通过查阅案例曝光公告以及教育部、省级教育...

新文科建设背景下设计专业课程实现精准思政的途径

摘要：“培养什么人”是教育的首要问题，是思考和谋划教育工作的逻辑起点。精准思政作为思想政治教育的新形态，是落实立德树人根本任务的关键路径。新文科建设是建设高等教育强国的重要战略举措，旨在通过构建具有中国特色的学科交叉融合的高等文科人才培养体系，以回应新时代对文科人才的新需求。新文科建设强调的学科交叉融合、思维创新、价值观范式突破等，不仅对高校设计学科的发展、改革和创新等提出新的要求，也为设计教育创造了新...

基于协同理论的地方高校研究生党建育人工作模式探索

摘要：地方高校在中国的高等教育体系中居主体地位，主要服务于当地的经济和社会发展，在政策制定、资源配置等方面受地方政府的影响较大，面临着资金投入不足、难以吸引和留住高层次人才等问题。地方高校研究生教育除了面临人才培养与实际需求脱节、忽略研究生综合素质和实践能力的培养、教师在研究生思想引领和价值塑造方面的主体作用发挥不充分等共性问题之外，还面临着因教育资源有限而导致的研究生培养质量和学术发展受到直接影响等个...

习近平生态文明思想融入“生态修复”来华留学生课程路径探索

摘要：北京林业大学面向“一带一路”共建国家来华留学生开设的“Ecological Restoration（生态修复）”课程，不仅促进了中外学生之间的教学互动，更成为联接中外、沟通世界的桥梁。该课程旨在使外国学生了解中国及世界生态修复的发展历程、现状、趋势和主要技术，认识生态修复对环境保护、农业生产、生态文明建设和可持续发展的意义。“生态修复”课程开展思想政治教育具有可行性，课程内容与习近平生态文明思想高...

“森林灾害防控Ⅱ”课程教学改革的实践

摘要：森林灾害是严重危害森林生态系统健康稳定的重要因素，包括森林病害、森林虫害（含鸟兽害）和森林火灾等。北京林业大学“森林灾害防控Ⅱ”是一门面向林学专业大二学生开设的专业核心课程。传统教学存在实验教学手段单一、学生参与度不高，教学资料陈旧、部分菌物名称更新不及时，学生学习的创新能力不足，学生对专业领域前沿动态的了解不及时等问题。为帮助学生更好地理解和掌握课程的知识点，笔者构建以“病害三角”为核心的课程主...

生态文明教育融入城乡规划专业课程教学的实践探索——以“城乡规划概论”课程为例

摘要：城乡规划作为研究城乡问题和发展的重要学科之一，在实施国土空间规划、乡村振兴战略等方面发挥着重要作用。生态文明是城乡规划专业的内在要求，系统推进城乡规划专业的生态文明教育，构建与之相匹配的教学实施策略，能够有效促进城乡规划国土空间规划体系的内涵提升。高校课堂是生态文明教育的主阵地，将生态文明教育融入专业课程教学，是提升生态文明教育普及程度的关键途径。本文以“城乡规划概论”课程为例，通过“纵深式”的案...

习近平生态文明思想融入林业院校“学术英语翻译”课程教学研究

摘要：随着全球对生态环境问题关注的不断升温，培养具有生态文明素养和跨文化交际能力的复合型专业人才至关重要。外语教育要服务国家和学校的战略发展规划，立足校情，彰显校本特色。本文分析了将习近平生态文明思想融入林业院校“学术英语翻译”课程的必要性，提出习近平生态文明思想融入“学术英语翻译”课程建设的具体路径，包括将习近平生态文明思想融入教学目标和教学内容，创新教学方法，以学生为中心，灵活选择探究式学习、合作式...

《中国林业教育》

摘要：<正>《中国林业教育》（双月刊）是教育部主管、北京林业大学和中国林业教育学会共同主办、国内外公开发行的全国性教育类学术期刊，是全国农林类高校主办的唯一林业教育类期刊，是2014年国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊。本刊的办刊宗旨是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的舆论导向和办刊方向，深入探索林业教育理论与创新，总结林业教育教学实践经验，探讨林业教育规律，促进林业...

征稿启事

摘要：<正>《中国林业教育》是教育部主管、北京林业大学和中国林业教育学会共同主办、国内外公开发行的全国性教育类学术期刊。开设“探索与思考”“思想政治教育”“学科专业建设”“研究生教育”“高职教育”“教学园地”“他山之石”“管理纵横”“招生就业工作”“教材建设”等栏目。同时，本刊还将进一步与中国林业教育学会等学术组织、各高等农林院校的院系和部门、各类农林教育研究的课题组等加强合作，共同举办特色...

“森林康养菌物分类学”课程实施思想政治教育的探索

摘要：“森林康养菌物分类学”课程是北京林业大学森林康养专业的必修课，课程深度融合了健康养生、生态环境保护及菌物资源利用等森林康养产业发展要素，是培养森林康养专业人才的重要载体。针对传统课程教学中存在的思政内涵挖掘不充分、思政元素融入方式生硬、学生专业认同感不强等问题，本文以培养政治素养过硬、专业能力强、综合素质高的森林康养专业人才为目标，通过系统化教学改革探索课程思政教育的实践路径，充分发挥专业课程的育...

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