电气电子教学学报

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《电气电子教学学报》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：32-1487/TN; 国际标准刊号：1008-0686; 主办单位：教育部高校电子信息与电气学科教学指导委员会等; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：《电子信息对抗技术》计算机科技论文发表; 下一本期杂志：《电子元器件应用》电子科技论文发表

　　【杂志简介】

　　《电气电子教学学报》为全国理工科高校除计算机专业外的所有电类专业的教学类学术期刊，为各电类专业的专业课和基础课教师发表教学、科研论文，为各专业教学指导分委员会指导教学工作服务。由东南大学主编，清华大学、西安交通大学、天津大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学参办。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：专题论坛、专业改革、课程改革、教学研究、电子科学、电子信息、电气工程、自动控制。

　　本站已成功发表的论文：

　　“电力系统自动化”实践教学活动设计解大;冯俊淇;刘东;王西田76-78

　　基于“慧鱼”模型实习课程的改革与启迪方琳;张远明79-81

　　“自动控制原理”课堂教学演示模型设计赵炯;张涛;刘思江;凌从高82-85

　　基于STM8S的单片机实验教学平台开发高强;邓少华;王铁流86-87+93

　　电力拖动类课程的仿真实验教学改革张敬南;张强88-90

　　非电类电工电子实验教学改革的探索邓开连;张永芳;谢业超91-93

　　“电磁场与电磁波”实验课程建设与实践代秋芳;王卫星;刘洪山;罗霞;谢家兴94-95+98

　　PSoC平台在电子综合课程设计中的应用何宾96-98

　　无线衰落信道下基带系统性能评估实验平台朱秋明;陈小敏;戴秀超;黎宁;虞湘宾99-101+105

　　PIC单片机实验系统的研制王粉花;李擎;张万书102-105

　　三相负载星形连接实验数据与分析宋婧106-108

　　新闻传播论文：对体育新闻报道中人文关怀意识的思考分析

　　摘要随着我国新闻报道中“人文关怀”思想意识的普及，体育新闻作为公众意见和信息交流的平台，理应在报道中体现人文关怀的理念。以下通过分析当前的体育新闻报道中缺乏人文关怀意识的表现，提出了相应对策，以期对我国的体育新闻报道的发展做出积极的意义。

　　关键词新闻传播论文,体育新闻,报道,人文关怀

　　随着社会发展的进步，人类自觉意识的提高，人文关怀意识越来越受到关注。“人文关怀”已成为当今新闻传播观念中的一个亮点。体育新闻报道作为对人的体育运动的报道，应将对人的报道放在核心，以对人价值的体现为报道的中心内容，充分体现对个人在感情上的尊重和对其内心世界的展现。但是，在全媒体时代以及市场化的影响下，为了赢得经济效益，体育新闻报道中人文关怀缺失的现象屡见不鲜。2008年北京奥运会提出人文奥运的理念，不仅是对体育赛事中人文关怀意识的深刻反省，同时也给媒体新闻报道理念一定的参照。

　　电气电子教学学报最新期刊目录

以赛促教在“电工电子技术”课程中的实践————作者：周强;刘钰鹏;

摘要：在“电工电子技术”教学过程中，设计开展了对真实电子产品进行拆解分析的比赛。学生以提交拆解分析短视频和报告的形式进行参赛。同时，实践了从选题、硬件保障、辅导答疑到考核评价的全过程管理。拆解分析比赛可以有效地激发学生自主学习兴趣和热情，对于培养学生自主学习能力、基础工程能力、理论联系实际的能力，以及动手能力都有显著的促进作用，达到了比赛促进课堂教学、补充课堂教学的目的

“智能电网”课程思政教学与实践————作者：吴婷;汤灵孝;李文立;黄祁生;

摘要：课程思政是实现教学过程中知识传授和价值引领相统一的重要基石。结合“智能电网”课程的特点，构建了包含课程思政建设目标、思政案例和教学内容融合方法、多元化教学方法和教学手段、以及课程思政评价考核体系四个板块的闭环课程建设思路。通过探索“智能电网”课程中蕴含的思政元素和所承载的育人功能，强化学生的理论基础并激发学生的大国工匠精神，进而实现“立德树人”的根本目标

“物理光学”课程教学探索——融合美育元素————作者：丁冬艳;张玲玲;季珂;

摘要：高校作为人才培养的摇篮，承担着传承文明、创新文化的历史使命，而美育教育正是这一使命的重要组成部分。“物理光学”课程中蕴含着丰富的科学美和自然美,教学中将美育融入到专业知识内容中，引导学生欣赏光的色彩、光的干涉和衍射产生的美丽图案等，感受物理光学中的美，激发学生的学习兴趣和探究精神,达到知识、能力和素质等多个目标的培养

基于Matlab App Designer的冲量等效原理仿真系统开发————作者：霍永超;倪圆圆;赵飞;俞张勇;张虎;

摘要：冲量等效原理是“电力电子技术”教学中的重要内容，但理论抽象、推导过程繁琐。通常，教学过程中往往侧重于定性分析，缺少定量计算和波形影响因素分析。利用Matlab App Designer标准组件多、交互性强的特点，开发了一款可视化仿真系统。仿真系统包含了窄脉冲的类型、含惯性环节的系统类型和脉宽的影响分析等方面。实践结果表明，可视化教学有利于增强学生对理论的理解，培养学生主动探索和求证的能力

工程认证下“通信原理”课程教学改革探索————作者：李宗艳;张晓光;王军;李剑;李世银;张林;

摘要：为建设一流新工科专业，需深入推进工程认证的教育理念。“通信原理”是电子信息工程相关专业课程体系中一门重要的专业主干课，其良好的教学成效可以有效支撑专业毕业要求的达成。基于毕业要求指标点，对“通信原理”在工程认证下的课程目标、教学内容、教学方法、过程评价和教学反思进行探讨与设计，旨在提升课程的教学效果，并为推进一流专业建设和工程教育专业认证提供有力支撑

“信息论基础”课程思政实施路径的探索————作者：郭漪;刘刚;顾华玺;黄云;

摘要：分析当前课程思政建设的现状与学情，构建“一轴两线，四感提升”的课程思政模式，即以“言为士则、行为世范”为育人主轴，以学理中坚定信仰，传承中承担使命为课程思政主线，通过课程内容重构、教学方法创新和多元化课程考核评价来提升学生在课程学习过程中的新鲜感、体验感、获得感和使命感，激活学生学习动能，为电子信息类核心课程的课程思政建设探索了可行路径

大工程观下虚拟仿真类课程实践教学改革————作者：陈东毅;王武;林建新;黄捷;高伟;

摘要：新工科背景下结合高等工程教育对虚拟仿真类课程的实践教学进行综合改革，提出基于大工程观教育的实践教学理念。从实践创新教育新构念、教学新内容、培养新模式及评价新方法等方面培养高等工程创新人才所应具备的知识、能力及素养，引领实践类课程教学向“主动实践、追求创新”转变，为实现“全过程育人”的工科育人教育提供理论依据与经验借鉴

基于ZYNQ平台的嵌入式系统实验教学改革————作者：罗旗舞;李丛泽;刘一顺;赵于前;

摘要：针对嵌入式系统实验教学所用技术脱节的问题，对嵌入式系统实验的教学实验平台进行了改革与探索，设计了基于ZYNQ开发板的一系列实验，结合了ZYNQ新型嵌入式开发平台来进行嵌入式系统实验教学，并结合单个实验案例进行了实验流程的说明，为嵌入式系统实验课程的教学提供了参考意义

基于srsRAN和USRP的软硬件协同4G通信系统实验————作者：武畅;焦曙阳;

摘要：目前，通信系统都是基于软硬件协同的方式构建的，但是在相关专业和课程的教学过程中，仍然主要是以软件仿真为基础进行实验和实践训练，所以导致学生对硬件和系统性了解不足，软硬件协同能力欠缺。因此，实验提出了以USRP硬件平台和srsRAN软件平台为基础的软硬件协同实验，搭建4G微基站，构建完整的通信系统及链路，最后利用手机完成实际的通信链路，实现客户端入网。通过实际的实现和验证，提升了学生在通信工程及相关...

电力电子和自控原理交融的课程设计案例————作者：杨苓;朱涤凡;宋亚男;朱燕飞;

摘要：开设课程设计旨在通过理论与实践相结合的形式加深学生对于理论知识的理解。在实际工程应用中，“电力电子技术”与“自动控制原理”往往如影随形、难以分割。但目前针对这两门课程开设的课程设计通常仅涉及单门课程的知识，无法将二者融合。为此，提出一个基于Buck变换器的面向“电力电子技术”和“自动控制原理”交叉融合的课程设计案例，让学生充分体会这两门课程之间的联系及工程应用情况

分布式风力发电系统暂态过程建模————作者：苏娟;夏越;董彦君;杜松怀;方舒;

摘要：传统的实践环节出于安全、时间和空间的考虑，限制了学生在实践环节的参与程度，理论学习内容不能得到充分应用。因此，设计分布式风力发电系统暂态过程建模虚拟仿真实验平台，并应用于“电力系统暂态分析”课程教学中，以期加深学生对分布式风力发电系统暂态过程建模的理解，加强理论与实践的衔接性，推动高校实验教学的改革与创新

“工程电磁场”课程教学创新探索与实践————作者：陈国炎;陈志英;马玮城;曾建斌;

摘要：针对“工程电磁场”课程知识抽象、实际应用欠、思政育人弱、学生数学基础薄弱等教学痛点，以学生发展为中心，调整教学理念和目标，提出以工程应用为核心的教学模式，采用从“一般到特殊”演绎式教学主线重构教学内容，将思政融入贯穿整个教学内容和过程中，并给出“边值问题”教学范例。近5年教学评价结果表明，以上改革与创新举措大幅度提高了教学质量，具有较好的应用推广价值

“模拟电子技术”课程北斗低噪放案例教学探索————作者：李蓬蓬;杜湘瑜;黄新明;肖伟;李宗楠;

摘要：实践性强是“模拟电子技术”的重要特点，案例设计及教学实践贯穿整个课程体系。通过选用北斗导航低噪放模块设计及应用案例，结合其中关键的限幅电路、放大电路和馈电电路，进行了课程知识点关联分析和讲解思路要点设计，并将授课内容进行梳理形成案例与知识点之间的关联体系，着重对教学过程组织和评估反馈组织等关键环节进行了设计。北斗重大工程应用案例教学探索，丰富了“国家精品模电课程”教学案例库，以润物细无声形式融入思...

“通信原理”课程教学改革与实践————作者：杨辉;王文静;孙爱晶;毕萍;

摘要：针对通信工程核心专业基础课程“通信原理”深层次问题——理论学习难度大、课程地位难以实现、课堂互动难以展开，考核机制滞后，提出了基于修订教学目标、重构教学内容、优化教学手段，改进考核机制的四维教学改革方案。实践表明，学生内驱力得以有效激发，课堂互动效果得到显著提升，形成了教与学的良性生态圈，对国家一流专业课程建设以及提升应用型人才培养质量具有重要参考价值

基于雨课堂的设计性实验混合学习模式————作者：周艳梅;

摘要：数字化转型背景下，混合学习已经成为教育教学的重要趋势，混合教学课程的“提质增效”离不开信息技术的有效赋能。针对传统设计性实验教学中学生参与度不高、学习深度不够及学生能力培养不足等问题，构建了基于雨课堂的设计性实验混合学习模式。并以大学物理设计性实验为例，进行了该模式的教学实践，结果表明，该模式能显著提升学习体验、促进深度学习，并有效培养学生综合能力

面向嵌入式系统实验的多功能调试工具设计————作者：王立华;张冉;陈达;

摘要：为了满足嵌入式系统实验教学过程中的调试需求，设计了一款基于Qt的多功能调试工具。该工具支持跨平台开发和调试，具有串口调试、网络调试和数据波形显示等核心功能，并集成了数据存储与日志记录功能，使得实验数据的捕获、保存和分析更加便捷，同时也为实验过程的回顾和教学提供了有力支持。实验表明，该调试工具能较好地增强实验教学的效果，提高实验操作的便捷性

面向京津冀协同的毕业设计探索与实践————作者：李红超;陈海永;周颖;张健楠;

摘要：毕业设计是本科生培养过程中重要的实践性教学环节，也是检验科学与工程水平的最终环节。随着人工智能、智能制造、电子信息技术等专业相关领域的技术革新，在工程实践方面对人才培养质量提出更高的要求。结合人才服务于京津冀协同发展的背景，突破传统毕业设计面临的各项问题，从产教融合机制、过程监督及管理、答辩考核环节等方面进行了探索，有效提高了毕业设计质量及人才培养质量

电类实验课程线上线下协同多时间尺度教学————作者：陈灵敏;陈安;曾思明;陈嘉哲;

摘要：线上线下协同的实验教学是实现多时间尺度教与学的有效措施。基于线上线下协同空间和时间的互补特征，构建以理论知识链为横向，以实践创新能力培养为纵向的多时间尺度教学内容，开展线上线下协同的多空间、多时间尺度教学模式，提出贯穿实验过程的考核方法；电类实验课程多时间尺度教学体系以学生为主体，以信息化方法为手段，以实践能力培养为核心，提高了学生的实践能动性和创新能力

工程教育专业认证背景下“自动控制原理”实验教学改革————作者：安翠娟;丁大伟;王国霞;

摘要：在工程教育专业认证背景下，针对“自动控制原理”实验教学现状和问题，对实验教学进行改革。以学生为中心，以立德树人为根本任务，以学生能力培养目标为导向，将课程思政贯穿于实验教学，设计多层次递进式教学内容，构建多元化教学方法，细化考核标准，建立过程性评价及反馈机制，持续改进教学方法和内容。实践证明，该实验教学改革提升了学生综合设计和解决复杂工程问题的能力，育人效果明显

培养工程问题解决能力的手机充电器项目————作者：王旭红;高俊侠;

摘要：针对大学三年级学生理论与实践脱节、解决工程问题能力不足等问题，在“电力电子课程设计”的教学环节中，引入基于IW1691芯片的手机充电器实践教学项目。项目主要由功率模块和控制模块组成，能够将“电力电子技术”“电路分析基础”和“PCB设计与应用”等课程进行有效的整合与应用。通过该实践教学项目，实现培养学生具备分析、设计和开发实际电力电子系统的能力，培养学生解决复杂工程问题的能力

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