电气电子教学学报

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电气电子教学学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：32-1487/TN; 国际标准刊号：1008-0686; 主办单位：教育部高校电子信息与电气学科教学指导委员会等; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：《电子信息对抗技术》计算机科技论文发表; 下一本期杂志：《电子元器件应用》电子科技论文发表

　　【杂志简介】

　　《电气电子教学学报》为全国理工科高校除计算机专业外的所有电类专业的教学类学术期刊，为各电类专业的专业课和基础课教师发表教学、科研论文，为各专业教学指导分委员会指导教学工作服务。由东南大学主编，清华大学、西安交通大学、天津大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学参办。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：专题论坛、专业改革、课程改革、教学研究、电子科学、电子信息、电气工程、自动控制。

　　本站已成功发表的论文：

　　“电力系统自动化”实践教学活动设计解大;冯俊淇;刘东;王西田76-78

　　基于“慧鱼”模型实习课程的改革与启迪方琳;张远明79-81

　　“自动控制原理”课堂教学演示模型设计赵炯;张涛;刘思江;凌从高82-85

　　基于STM8S的单片机实验教学平台开发高强;邓少华;王铁流86-87+93

　　电力拖动类课程的仿真实验教学改革张敬南;张强88-90

　　非电类电工电子实验教学改革的探索邓开连;张永芳;谢业超91-93

　　“电磁场与电磁波”实验课程建设与实践代秋芳;王卫星;刘洪山;罗霞;谢家兴94-95+98

　　PSoC平台在电子综合课程设计中的应用何宾96-98

　　无线衰落信道下基带系统性能评估实验平台朱秋明;陈小敏;戴秀超;黎宁;虞湘宾99-101+105

　　PIC单片机实验系统的研制王粉花;李擎;张万书102-105

　　三相负载星形连接实验数据与分析宋婧106-108

　　新闻传播论文：对体育新闻报道中人文关怀意识的思考分析

　　摘要随着我国新闻报道中“人文关怀”思想意识的普及，体育新闻作为公众意见和信息交流的平台，理应在报道中体现人文关怀的理念。以下通过分析当前的体育新闻报道中缺乏人文关怀意识的表现，提出了相应对策，以期对我国的体育新闻报道的发展做出积极的意义。

　　关键词新闻传播论文,体育新闻,报道,人文关怀

　　随着社会发展的进步，人类自觉意识的提高，人文关怀意识越来越受到关注。“人文关怀”已成为当今新闻传播观念中的一个亮点。体育新闻报道作为对人的体育运动的报道，应将对人的报道放在核心，以对人价值的体现为报道的中心内容，充分体现对个人在感情上的尊重和对其内心世界的展现。但是，在全媒体时代以及市场化的影响下，为了赢得经济效益，体育新闻报道中人文关怀缺失的现象屡见不鲜。2008年北京奥运会提出人文奥运的理念，不仅是对体育赛事中人文关怀意识的深刻反省，同时也给媒体新闻报道理念一定的参照。

　　电气电子教学学报最新期刊目录

电磁仿真能力培养教学案例

摘要：通过波导不连续性问题的课程设计的教学案例，探讨了如何在电磁仿真实践教学环节中，以问题为驱动激发学生的体验式学习，如何通过研究型、构建式教学，训练学生在电磁问题数学表述上研究能力的方法，从而为学生的科研能力、创造力培养，提供了典型教学案例

数字化赋能“半导体物理”教学新范式的探索

摘要：“半导体物理”课程在信息技术支持下虽取得成效，但面对教育数字化战略，需探索新教学模式。提出“4+2+1”数字化学习空间，构建多元、差异、个性的线上环境；实施“数字辅助三化”教学模式，促进全程、互动和转化学习；创立大数据“两全”评价体系，推动核心素养教学转型。这一教学范式历经4年完善，为数字化教学改革提供借鉴，旨在提高“半导体物理”教学质量和效率，满足信息技术与教育深度融合的要求

基于OBE的“自动控制原理”课程思政实施探索

摘要：“自动控制原理II”（又名“现代控制理论”）是自动化专业的一门专业主干课，在整个专业课程体系中不仅起到承上启下的关键作用，而且思政要素丰富。基于学习产出的理念（Outcome Based Education,OBE），首先明确课程教学目标，然后从课程思政教学设计思路与建设路线、教学内容与思政教育的融合点、典型课程思政案例等几个方面入手探讨“自动控制原理II”的课程思政实施，提升学生的民族自信和使命...

基于斜率方法的平时成绩合理性评价研究

摘要：目前，高校学生的课程成绩一般由考试成绩和平时成绩组成。如何保证平时成绩在一定范围内的客观性和合理性，是一个很有意义的教学研究内容。针对这个问题，提出了一种基于斜率方法的平时成绩合理性评价流程。通过计算学生平时成绩和最终考试成绩之间的差异，并借助差异斜率法可以对平时成绩的合理性做出评估。该方法是一种通用方法，可以为学生平时成绩的分析与设定提供一定的量化参考

多学科融合的控制“工程伦理”课程改革实践

摘要：以电子信息专业控制工程方向的研究生课程“工程伦理”为依托，围绕多学科融合的教学内容更新、教学团队建设、教学方法融合、教学资源建设以及多样化教学评价等内容，开展多维协同的课程建设和实践，不仅优化了该课程教学内容，还对培养学生的社会责任感，提高工程伦理意识，增强遵循伦理规范的自觉性，提升应对工程伦理问题的能力，起到了良好的教学效果

“航空航天供电系统”产教融合课程建设探索

摘要：“航空航天供电系统”是航空航天特色高校电气工程及其自动化专业特色课程，紧抓多电飞机、电推进飞机为代表的航空电气化发展的时代机遇，建设产教融合课程。通过分析产教融合课程在电气专业学生培养中的定位与教学目标，注重校企航空航天精神内核的文化融合，共建教学资源，探索改革教学模式，从而服务于创新型与应用型结合的航空电气专业人才培养

数智赋能的“电子技术”课程教学改革

摘要：电子技术是先进电子材料、集成电路等重大战略领域的桥梁与中枢。传统的混合式教学中，学生在教学活动中的主体地位没有充分体现，高阶思维的建立与综合能力的提升受限。在智慧教育背景下，依据建构主义学习理论，采用“三段四环PTR”混合式教学模式，以OBE理念为指引进行教学内容、学习平台、教学设计、评价反馈机制等方面的教学改革，解决了教学痛点问题，提升了人才培养质量

立足创新“电子技术”教学改革的探索与实践

摘要：为进一步提高本科生的自主学习能动性和创新能力，对“电子技术”教学改革进行了研究。基于超星平台建设了国家级一流本科课程。充分发挥线上线下混合式教学的优势，对大学生创新创业教学模式进行了优化，提出了激活、启迪、思考、研学、创新五位一体教学模式，激发了学生的学习积极性，自主学习能动性和创新能力都得到了提升。为促进高校创新创业人才培养模式的顺利实施奠定了坚实的基础

基于问题链教学法的求差电路的课堂教学设计

摘要：为突破电类基础课程教学改革的瓶颈，解决学员难以建立内容体系的问题，提高学员的高阶思维能力和创新意识，以“模拟电路”课程中的求差电路为例，基于问题链教学法，采用理实融合的教学模式，制定了课堂教学设计方案，在一个系列问题的牵引下，层层递进，不断深入，结合实验案例，使学员在掌握重难点内容的同时，逻辑思维能力、分析解决问题能力和实践创新能力均得到提升

混合式教学在医学传感器课程中的运用

摘要：“生物医学传感器原理与应用”是生物医学工程重要的专业课程内容，传统教学法局限于原理讲解，不利于学生知识的内化吸收和应用掌握。为提高教学质量，课程团队对“生物医学传感器原理与应用”专业必修课程进行混合式教学改革，以学生为中心开展线上线下混合式教学实践，通过分组对照和问卷调查评价教学效果。实践证明，混合式教学在提高教学效果上，发挥了很好的作用，对专业性课程改革具有一定指导作用

测控专业“误差理论与数据处理”教学改革

摘要：“误差理论与数据处理”作为测控专业基础课程，为学生分析误差来源，科学评估仪器精度及可靠性提供了理论基础和技术方法。然而，书中公式众多、计算复杂，影响了学生在后续相关领域中的灵活应用。有鉴于此，结合OBE教育理念，通过调整实验课课时、课程顺序等方式，深化实验教学创新，着重培养学生工程意识和解决实际问题能力；引入数字化教学，开展了教学改革与探索等相关工作

“电磁场”课程思政建设与教学改革

摘要：为推进课程思政建设，以电磁场理论的发展研究过程为线索，以课程的内容与知识点为抓手，提出了课程思政建设的具体举措。通过深入挖掘“电磁场”课程所蕴含的思政元素和哲学原理，提出了相关思政内容的切入点，建立了“电磁场”课程思政案例库。通过创新设计将思想政治教育融入课程，充分发挥思政教育对专业技术课程的价值引领作用，实现知识传授、思政教育、素质教育和能力培养的紧密融合

浅谈“电路”课程中名词的内涵之美

摘要：“电路”课程是电类学科的专业基础课程和入门课程。对“电路”课程中的名词包括基本概念、定律定理、电路元件等的内涵之美与逻辑之美进行了研究。旨在传授科学技术知识的同时，使学生感受“电路”课程蕴含的美感，领略“电路”课程的魅力，以加强理解，融会贯通，促进学习，同时，为“电路”课程思政的建设提供参考

军校利用智能互联实践平台的实验教学实践

摘要：介绍了在新工科背景下，军队院校利用智能互联实践平台开展电子技术实验教学的实践。作者从平台搭建、教学内容优化、教学方法改进、成绩考核机制及实践效果等方面入手，开展线上线下混合式实验教学，以学员为中心，将实验教学贯穿于课前、课中及课后全过程。实践表明，以智能互联实践平台为依托开展实验教学，可量化实验过程、提高教学质量；激发学习兴趣，提高综合实践能力

“传感器原理与设计”混合教学设计与实践

摘要：“传感器原理与设计”课程作为测控技术与仪器专业一门重要的专业基础课，具有知识覆盖广、理论与实践并重的特点。针对目前课程教学中存在的不足，将传统线下与网络线上教学相结合，探讨了一种线上线下混合式教学模式。这种教学模式将教师与学生、课前与课后有机衔接，强化学生参与学习的主动性，并通过多元考核评价，加强学生对所学知识的全面掌握，以更好地实现学生综合能力的培养

“数字图像处理”课程实验案例教学探索

摘要：针对“数字图像处理”教学中存在的内容陈旧、重理论轻实践、教学方法单一等问题，通过基于局部二值模式的纹理分类实验案例，探索将科学研究新成果融入课程，使课程内容具有科学性和先进性。以解决问题为目标，开展基于问题的研究性学习，贯彻“学”“做”结合，推进“课前、课中、课后”紧密结合，激发学生的学习热情，培养学生实践和创新能力，实现从知识传授到知识和能力并重培养

专业认知课程的项目式教学设计与实践

摘要：专业认知课程使学生初步认识专业，建立工程理念的思维方法。传统认知课程中，学生缺乏自学能力，创新思维、交流与合作能力不足。为解决该问题，在电子科学与技术大类专业认知课程中引入项目式教学，通过多学科融合形成以解决实际问题为引导的全流程实践环节，培养学生“自主认知、学习、开发与设计”能力。经过实践教学，学生的主动性和积极性大大提高，工程实践能力与交流合作能力增强，教学效果良好

面向新工科的“电工电子实验”教学探索实践

摘要：基于新工科人才培养新要求，为达成培养卓越的工程创新型人才的教改目标，提出AD2口袋实验平台和Multisim仿真相结合的实验设计方法，解决了电工电子学实验学分及学时受严重限制等问题。实践表明，采用该虚实结合教学模式突破了传统实验在实验时间与实验地点上的局限性，解决了实验课时少与实验内容多的矛盾，对于改革传统的实验教学模式，提高实验教学质量具有重要意义

专业认证下“高频电子线路”达成度评价

摘要：提出一种基于OBE理念的课程达成度评价策略，将定量评价和定性评价相结合，从学习效果、学习过程、学生自评三个维度对课程达成度进行评价，并以“高频电子线路”课程的调查样本分析为例，开展定量计算和定性分析，精准呈现课程问题，形成分析报告，将评价结果用于持续改进

面向“新工科”建设的“模拟电子技术”课程改革

摘要：在全面开展“新工科”建设的时代背景下，分析了传统“模拟电子技术”课程中存在问题与不足，在教学课程改革上展开了一系列探索：建立面向新工科能力培养的综合考核模式，打通理论与工业、不同课程和专业知识间的普遍联系，结合案例讲解工程思维与科学思维的异同，基于详细的规则培养团队合作的技术能力。这些教改实践加深了学生对模电课程的理解、强化了工程能力培养，有利于培养具备国际竞争力和创新能力的“新工科”人才

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