《医学教育研究与实践》杂志简介
《医学教育研究与实践》(双月刊)创刊于1982年，是国内为数不多的医学教育类学术期刊， 作者、读者遍及我国各个省市地区和美国、日本以及欧洲国家的部分地区，她是我国医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、教学管理人员、医学教育研究人员等 跟踪报道国内外最新医学教育动态、医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，进行学术探讨、反映教改成果、交流教学体会的园地。
《医学教育研究与实践》主要栏目有医学教育理论与实践、教学评估、教学管理与评估、双语教学、研究生教育、教育技术、基础教学、临床教学等。
《医学教育研究与实践》杂志栏目设置
医学教育理论与实践、教学评估、教学管理与评估、双语教学、研究生教育、教育技术、基础教学、临床教学等。
《医学教育研究与实践》杂志荣誉
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医学教育研究与实践杂志最新期刊目录
新医科背景下创新实验课题提升医学影像本科生临床胜任力研究————作者：钟林宏;文霞;祝兴宇;崔爱洁;王玉琦;张予洋;甘胜伟;
摘要：“：新医科”理念要求培养具备临床胜任能力的复合型医学人才，践行该理念对于“健康中国”建设有重要意义。现代医学影像学科发展迅速，具有医工结合、医理结合的特点，对医学影像专业复合型人才的需求越来越迫切，培养该专业学生的临床胜任能力也是本科教育的重要目标。在“新医科”理念的指导下，重庆医科大学在医学影像学专业学生中开展了创新实验课题，在指导创新实验过程中根据各环节特点及医学影像学专业特性采取了针对性措施...
精准思政视域下“临床基本技能”课程思政改革探索————作者：陈晓勤;施楚君;林秀乐;刘杨;陈娜平;吴丽萍;
摘要：目的 基于精准思政视角，探索“临床基本技能”课程思政的实践效果。方法 选取汕头大学医学院临床医学专业2021级281名学生为试验组，对课程思政教学进行改革探索。选取教学改革前的2020级275名学生为对照组。通过靶向制定精准教学方案，搭建情景案例与模拟医学技术的课堂教学，借助自主学习平台、精准融合“课前-课堂-课后”思政教学，强化师资思政能力，构建精准评价体系、多维度追踪教育效果进行教学改革。比较...
人工智能辅助非影像专业住院医师核医学PET短期培训探索————作者：陈冬河;杨君;翁婉雯;陆锡利;朱云奇;张亚飞;张军;赵葵;苏新辉;
摘要：背景随着核医学正电子发射断层扫描（PET）技术迅速发展，非影像专业的医师难以通过短期培训规范化难以掌握核心技能。因此，如何有效利用新兴技术提升培训效果成为亟待解决的问题。目的 旨在评估人工智能教学辅助非影像专业住院医师PET/CT影像解读及临床决策能力培养中的有效性，基于FDG PET/CT在肺癌的诊断及分期影像教学。方法 入选2023年6月—2024年5月在浙江大学医学院附属第一医院核医学科进行...
基于新柯氏模型的城市医联体教师成长中心培训成效探析————作者：刘宇;万岩岩;唐平;苏进;蒋星;李明燏;陈普淇;刘淑慧;
摘要：目的 在“健康中国”规划与分级诊疗改革背景下，探析城市医联体教师发展中心可持续师资培养模式，为临床师资发展提供实践依据。方法 以深圳市某医联体教师成长中心为研究对象，基于新柯氏模型构建“个体能力-社群互动-系统支持”的三维评估框架，通过半结构化访谈提炼成效维度，设计带教需求、教学技能、奖罚制度、教师共同体、机构影响的五维量表，对450名认证教师进行问卷调查，并结合Pearson相关性分析揭示其影响...
依托大学生创新大赛的医工结合复合人才培养模式探索————作者：谢璐;何帅;杨扬;廖立;邓怡;
摘要：在高等教育范式转型的关键期，传统学科壁垒下的线性知识传授模式已难以适应复合型创新人才培养需求。该研究聚焦“新工科”与“新医科”协同发展战略，以大学生创新竞赛为教育载体，系统构建医工交叉融合的育人机制。聚焦口腔医学领域特点，整合材料科学、生物工程等学科资源，探索通过创新竞赛构建“学科交叉-实践驱动-能力融合”的医工复合型人才培养模式。进一步依托真实科研项目与临床实践案例，引导学生将知识迁移至实际应用...
新医科背景下“医理”融合“统计遗传学”课程体系重构————作者：张明明;吕洪超;石洪波;尚振伟;吕文华;张瑞杰;姜永帅;
摘要：“：统计遗传学”是生物信息学专业的一门核心专业课，对学生统计思维培养和分析生物医学数据的能力塑造具有重要作用。在新医科背景下，结合大数据和人工智能的时代需求，及近20年的教学实践，从教学理念、教材建设、教学内容、教学方法策略以及课程考核评价等方面介绍了生物信息专业统计遗传学课程体系重构的策略和实践，利用统计分析方法阐明实施重构课程体系的学生成绩优于对照组成绩，差异具有显著的统计学意义（t=16.0...
四有教师发展视域下教育家精神涵育医学导师的价值探析————作者：李彤彤;方明;刘迪;
摘要：“：四有”教师发展视域下，教育家精神与其对于教师发展要求紧密契合，以教育家精神涵育医学导师不仅能够赋能导师队伍建设，实现精神的本体价值，更能带动多元社会事业发展，创造出增值效应。为实现教育家精神对医学导师的涵育价值，可以从认知深化、情感认同、实践强化、反思与调整、激励保障这五个方向协同构建教育内化机制，以提升医学导师的科技与人文素养，为其培养德才兼备的医学人才、推动医学事业健康发展奠定强大的教育基...
新时期药学人才培养创新探索——以“现代仪器分析”课程教学为例————作者：王静;赵雪;李倩;赵新锋;
摘要：随着全球医药科技竞争的加剧和“健康中国”建设的深入推进，高级药学人才培养正面临前所未有的机遇与挑战。然而，传统药学人才培养存在学科体系单一、交叉融合不够；重理论轻实践、创新能力薄弱，难以满足面向国家战略规划的现代高级药学人才培养需求。立足综合性大学的学科特色，以“现代仪器分析”课程课堂教学为例，提出了“学科交叉融合-实践能力提升-国际视野拓展”的三位一体培养新模式，重点探讨了新时代高级药学人才培养...
“开放性”导向的生物化学与分子生物学实验课双语教学改革————作者：王淑平;王媛;姚海燕;高丽萍;张雪艳;王凯荣;
摘要：在当今医学高等教育领域，生物化学与分子生物学实验课程作为医学人才培养的重要实践环节，其地位和作用愈发凸显。在“新医科”背景下，医学人才培养不仅需要跨学科的综合能力，同时还要求具备开阔的国际视野。这要求传统实验课程必须突破单一教学模式、考核体系和评价方式的局限，实现教学内容、方法与评价体系的多元化整合与创新。以“开放性”视角为切入点，对兰州大学医学部生物化学与分子生物学实验课程的双语教学开展改革与探...
全科医学专业学位硕士研究生教育质量评价体系构建————作者：李春莉;许琳;曾玉潇;柯大智;
摘要：目的 探索“健康中国”背景下全科医学专业学位硕士研究生的培养模式，在此基础上构建更为科学、合理、适用性更高的教育质量评价体系。方法 2023年11月起，邀请重庆、贵州等省市三甲医院的专家参与德尔菲专家函询，对中国全科医学硕士研究生教育质量评价指标体系各项指标的重要性展开评估，记录专家对指标的熟悉程度、判断依据以及其基本信息，再通过界值法筛选评价指标从而建立教育质量评价体系。结果 函询专家共计16人...
双重情景模式在医学生英语能力培养中的应用与效果评价————作者：金坤;施翌;刘侃;徐菲菲;赵佳;王庆怡;
摘要：基于双重情景教学模式（dual situated learning model,DSLM）的医学英语情景模块，利用国际通用专业性语料，筛选临床医患对话、急救处理、标准化病人诊疗经典病例，采用英语教师与临床医师“双师工作坊”培训，促成医学英语能力模型IPMET(information, literacy, problem-solving skills,medical sciences, Englis...
基于“临床实习创新”模型融入医院临床实践思政教学的具体路径探析————作者：黄小辉;刘园;朱梅;
摘要：党的二十大系列战略部署为新时代医学教育指明方向，明确提出构建课程思政与医学教育协同育人新格局。解构临床医学专业医院实践教学内核，将临床实习过程凝练为疾病诊疗、技能操作与实践历练三大核心模块，以Kolb学习模型（具体经验-CE、反思观察-RO、抽象概念化-AC、主动实验-AE）为核心纽带贯穿临床实践教学始终，构建三模块思政教育映射体系和基本路径，为新时代卓越医学人才培养提供理论范式与实践样板，推动临...
基于MBBS留学生医疗话语目标情景分析的医学汉语教学研究————作者：曹水;程春君;
摘要：目的 基于目标情景分析理论，探讨高校MBBS留学生在临床实习中的医疗话语需求，明确典型工作场景、交际事件及语言技能需求，为优化医学汉语教学提供科学依据。方法 本研究采用文献分析、问卷调查及质性访谈的三角互证方法，对锦州医科大学252名MBBS留学生进行问卷调查，并对其中10名留学生代表进行半结构式访谈，使用SPSS统计分析与主题分析法对数据进行处理。结果 研究识别出MBBS留学生在临床实习中的4种...
医学英语学习环境的数字“给养”设计——原则、架构与路径探究————作者：董岩;黄芳;
摘要：医学英语学习的推进必须妥善处理“人”（参与者）“物”（物理环境）“情”（情感影响）等多方面要素以及三者的交互关系。学习环境在医学英语教学质量的提升中扮演着举足轻重的角色。聚焦于数字环境下医学英语学习环境的“给养”设计，系统审视了资源匮乏、交互性不足及学生动力缺失等现存问题，提出设计原则、架构与实现路径。强调整合技术、语言、情感及社会文化给养，结合创新学习情景、文化氛围营造及多方对话机制，激发医学英...
《医学教育研究与实践》稿件规范及注意事项
摘要：<正>1主要栏目医学教育创新发展、医学人文教育、研究生教育、医学教材和课程建设、医学留学生教育、调查报告、国外医学教育、丝绸之路医学教育、整合医学教育、中医或民族医药教育、全科医学教育、基础教学、临床教学等。2投稿方式请在《医学教育研究与实践》网站(https://yxjy.xjtu.edu.cn)“作者投稿”投稿。全文字数要求6500～8500字为宜，不收非医学教育、非教学方向的论文...
CBL结合BOPPPS教学在胃肠外科住培教学中的应用————作者：刘心玉;王华南;唐博文;杨鸿炜;
摘要：目的 探索在胃肠外科住院医师规范化培训（以下简称住培）中采用CBL结合BOPPPS教学的效果。方法 选取2022年9月—2023年8月在郑州大学第一附属医院胃肠外科参加培训的64名住培学员，随机分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法，观察组进行CBL结合BOPPPS教学，最后对比两组理论考试成绩、教学满意度评价、临床综合能力方面的评分。结果 出科考核中观察组理论基础、病例分析及临床技能方面的成绩...
CBL+血管介入模拟器教学法在规培生DSA教学中的应用————作者：许刚;徐盈;张明;僧志远;王朝阳;展淑琴;
摘要：目的 探讨案例教学法结合血管介入模拟器综合教学模式在规培生全脑血管造影教学中的应用效果。方法 以2020—2024年在神经外科规范化培训的171名住院医师为研究对象，随机分为常规教学组（75人）和案例教学法结合血管介入模拟器组（96人）。常规教学组采用传统教学方法进行教学，案例教学法结合血管介入模拟器组除常规教学组的教学方法外，学员进行为期3个月的血管介入模拟器训练以及CBL教学。培训结束后进行理...
强军目标下军医大学青年教师培养模式创新————作者：董沫含;黄亚渝;杨倩;周洁;王德盛;郑建勇;胡雪慧;雷伟;梁蓉;
摘要：随着现代医学教育的快速发展和军队卫勤保障任务的日益复杂化，军校临床医学人才培养目标已实现从单一知识传授向高素质、复合型、应用型人才培养的战略转型。这一转变对军校青年教师的教学能力、综合素质和创新实践能力提出了更高要求。本研究通过系统分析青年教师在专业成长过程中面临的主要问题，创新性地构建并实践了一套青年教师培养模式。实践表明，该模式有效提升了人才培养质量，较好地实现了军队医学人才培养目标，可为高等...
生成式人工智能辅助医学研究生开题设计路径与反思————作者：李海琛;王臻;马婷;雷凤萍;赵好;崔巍;
摘要：近年来，人工智能技术的发展日新月异，其中大规模语言模型的崛起尤为引人注目。以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术，正逐步渗透并广泛应用于多个领域，展现出对社会发展的巨大潜在驱动力。尽管在学术研究领域的应用尚存争议，但从长远来看，生成式人工智能技术应用潜力不容置疑。基于国内外生成式人工智能（Generative AI,GAI）在医学研究生开题过程中的应用案例及实际调研数据，深入剖析其在选题、文献...
德尔菲法构建公共卫生硕士实习核心能力培养指标体系探索————作者：朱海源;姚欢;吴绮琦;张润权;金雨晴;肖芹;马文军;董晓梅;刘涛;
摘要：基于构建一套公共卫生硕士（Master of Public Health,MPH）专业实习核心能力培养指标体系，本研究先通过文献回顾构建初步指标体系，再选择中国各地的公共卫生领域专家进行德尔菲（Delphi）专家咨询，并根据专家对各指标的重要性评分均数（■）及变异系数（CV）进行指标筛选，最终以专家积极程度、权威程度及意见的协调程度来评价咨询结果。23名专家参加了两轮专家咨询，硕士及以上学历者19...
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