辽宁师专学报

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辽宁师专学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：21-1394/C; 国际标准刊号：1008-3898; 主办单位：辽宁省教育厅; 主管单位：辽宁省教育厅; 上一本期杂志：《阜阳师范学院学报》文学研究生论文; 下一本期杂志：《辽宁医学院学报》研究生毕业论文

　　【杂志简介】

　　《辽宁师专学报》社会科学版，于1999年10月1日创刊，是辽宁省教育厅主管、主办，由铁岭师专、营口师专、辽阳师专、锦州师专、抚顺师专、朝阳师专联合承办。中心编辑部设在铁岭。属国内外公开出版的学术刊物，双月刊，每月二十日出版。本刊注重学术，坚持开放，结合实际，突出特色，为基础教育服务，为师专发展服务。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据—数字化期刊群收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：政治经济理论研究、语言文学艺术研究、教育教学管理研究、历史文化研究、辽宁地域文化研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　我国区域金融风险的防范策略探研张晔

　　谈美国汽车旅馆业发展及其对我国的启示殷淋淋

　　京沈高铁对朝阳经济发展影响探究李华香

　　谈“雷锋城”主题文化在抚顺城市转型期之于服务业发展的重要意义李春晓

　　谈先验自我的理论困境王生茂

　　毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中的文艺思想及其现实意义略论王越，廖青

　　试论创造性是艺术构思成功的重要因素张文英

　　浅议地震灾后心理援助的语用策略李强

　　浅析《边城》中折射出的现实意义张楠

　　夏目漱石的《公子哥》和钱钟书的《围城》之比较--以比较“公子哥”的“辞职”和“方鸿渐”的“被辞职”为中心陈安梅

　　过剩的讽刺--重读毛姆的《午餐》孙名谣

　　谈小说《花季•雨季》与深圳移民文化宋扬

　　试论中国画技法的继承与创新刘利民

　　试论涂鸦艺术张贺

　　医巫闾山满族剪纸探析刘平，董大庆

　　从“中国梦”解读儒家思想之传承梅晓柏

　　论辽宁少数民族的文化特点乌凤琴，司廷才

　　中国电化教育投稿：民航科技英语句法特点及翻译技巧

　　【摘要】民航事业的发展要求从业人员提高英语应用能力，翻译是英语运用能力的重要体现，本文以民航科技英语为例，从语法和句式两方面探讨科技英语的句法特点和翻译技巧。

　　【关键词】民航科技英语,语法表达,句式表达,翻译技巧

　　【Abstract】Rapid development of civil aviation calls for practitioners to improve English application ability，of which translation skills is an important part. Taking Civil Aviation Scientific English as example， this paper analyses syntax characteristics and researches corresponding translation techniques.

　　【Key words】Civil Aviation Scientific English; Grammar; Sentence; Translation techniques

　　0 引言

　　民航事业的发展要求从业人员提高包括听、说、读、写、译五个方面的英语应用能力，而翻译是英语运用能力的重要体现。民航工作中的各种技术资料，如飞行员手册，飞机维修手册(AMM)等都是英语编写，仅仅掌握民航词汇是不够的，从业人员还必须能够阅读民航科技资料和准确翻译技术手册。

　　辽宁师专学报最新期刊目录

“第二个结合”视角下新时代村规民约调查研究

摘要：在漫长的中国农耕文明中，尤其是进入封建社会后，乡约在乡村基层治理中发挥着重要作用。在梳理乡约从古到今的发展和演变过程的基础上，注重总结乡约在提高村民道德水平、培育文明乡风以及在乡村治理中的独特功能，并作为一种中国独有的乡治模式得以延续至今的原因。站在“第二个结合”视角，对新时代村规民约进行深入调查研究，通过对辽宁省内多个村庄的实地考察和数据分析，阐述了村规民约在乡村治理中的现状与作用。初步探讨了“...

历史透视、文学想象与镜像迁移——端木蕻良小说《曹雪芹》创作研究

摘要：《曹雪芹》是端木蕻良晚年的集大成之作，亦是贯穿其一生的“红楼情结”所滋长生发的硕果。端木以小说家的姿态，在尊重已有史实的基础上完成了对《红楼梦》作者的文学想象与形象建构。《曹雪芹》与《红楼梦》之间构成了一种巧妙独特的镜像与迁移关系，端木蕻良以《红楼梦》推原曹雪芹，以此揭示《红楼梦》诞生的历史必然性。他塑造的曹雪芹有血有肉、立体丰满，为后世理解和想象这位伟大的中国古典小说家提供了重要载体

高职实用英语课程互动教学多模态模式探析

摘要：基于经济全球化和信息技术的迅猛发展，传统的英语教学模式已不能适应新时代发展对外语人才培养的要求，高职院校实用英语课程需要进行教学改革。在创新教学实践中，教师要特别关注互动教学，要认识到应用多模态教学模式的必要性。通过实施多模态设置教学情境、多模态互动教学活动和多模态评价与反馈等方式，充分运用视觉模态、听觉模态和触觉模态来调动学生的多种感官协作，以互动教学多模态模式来提高教学效果和人才培养质量

中国传统文化元素融入学前教育玩教具制作的实践探索

摘要：随着传承传统文化与创新幼儿教育的深度融合，将中国传统文化元素融入学前教育玩教具制作成为重要的实践方向。探索将中国传统文化元素有效融入学前教育玩教具制作中的实践路径，以激发幼儿对传统文化的兴趣与认知，培养其文化自信与创新能力。通过梳理中国传统文化元素的分类、特点及其教育价值，结合学前教育玩教具制作的原则，设计并开发一系列融入剪纸、皮影、节气、传统建筑等元素的玩教具案例。融入传统文化元素的玩教具显著提...

高职院校衔办本科职业教育的现实诉求与推进策略研究

摘要：高职院校衔办本科职业教育是适应社会经济发展需求、培养高层次技术技能人才的重要举措。这一教育改革与发展浪潮给高职院校带来了诸多挑战，出现了办学定位模糊、师资力量薄弱、教学资源短缺、招生就业压力、管理体制不完善等问题。为解决高职院校衔办本科职业教育面临的问题，提高本科职业教育的质量和水平，可以尝试从明确办学定位，对接地方产业需求；强化师资队伍建设，完善人才引进机制；加大投入，促进教学资源整合；深化校企...

高职院校产业学院建设路径研究——以铁岭师专数字营销产业学院为例

摘要：高职院校产业学院的建设是推动高校分类发展、特色发展的重要举措。虽然目前产业学院建设的内涵、建设与运行机制、育人模式等受到研究者关注，但对于产业学院建设实践方面的研究甚少，对高职院校与产业的深度融合而言贡献也不够大。通过对辽宁省成立的5所产业学院建设的现状调研，发现总体上产业学院建设还存在教育模式不新颖、培养体系不健全、实践能力不强、教师团队不完善、推动地方发展不显著等问题。立足于铁岭师专数字营销产...

动态能力理论视域下高职院校青年教师科研能力提升路径

摘要：青年教师是高职院校的科研骨干力量。为提升青年教师科研能力，针对高职院校青年教师科研认知不足、态度消极、资源分散、协调能力不足等问题，基于动态能力理论的“感知—学习—整合—协调”四维分析框架，构建了青年教师动态科研能力模型。从教师主体、院校制度、社会资源三个方面，探索了“三方联动、四维递进”的动态提升路径，具体包括精准捕捉学术动态增强感知能力、深化学术积累夯实基础、整合多元资源构建高效体系、强化团队...

高职院校辅导员应对校园危机事件能力提升研究

摘要：高职院校辅导员作为校园危机管理的重要力量，其危机应对能力直接影响危机事件的处置效果。当前,高职院校辅导员在危机管理中存在一些问题，包括缺乏有效的危机处理体系、辅导员角色定位不清晰、队伍结构不合理、缺少专业系统培训以及职业激励不足。对此，应采取建立健全危机预防与处理体系、强化辅导员角色认知、优化队伍结构配置、强化专业培训、完善职业保障机制等措施，为提升高职院校辅导员危机应对能力提供参考

高校办公室工作效率提升策略研究

摘要：高校办公室作为学校行政管理的神经中枢，其运转效能直接影响着办学治校的整体质效。当前，部分高校办公室面临服务理念滞后、沟通协调机制不畅、数字化转型滞后等问题，制约了工作效能的提升。基于学校治理体系现代化的要求，从团队建设、机制创新、技术赋能三个维度出发，通过重塑服务理念、提升团队专业素养、建立激励机制、构建标准化跨部门协作机制、创新矩阵式攻坚模式、搭建一体化智能督办平台、创新数据驱动治理模式等策略，...

红色文化融入高校思政课教学的价值意蕴、现实阻碍及推进策略

摘要：红色文化作为中国共产党百年奋斗凝结而成的宝贵精神财富，在高校思政课教学中具有不可替代的育人价值与时代意蕴。近年来，在“大思政课”建设的政策导向下，红色文化融入高校思政课教学取得了显著成效，但在具体实践环节中仍然存在现实阻碍。研究发现，当前红色文化融入高校思政课教学存在组织机制保障不足、“政—企—校”联动机制不完善、师资红色文化素养薄弱等问题。据此提出如下推进策略：加强红色文化融入高校思政课教学的组...

血色草原的历史寓言——《科尔沁旗草原》的一种解读

摘要：东北、抗战、流亡等词语在作家端木蕻良的写作中留下了深刻的印记。作为在黑土地上生长的作家，其早期长篇小说《科尔沁旗草原》记载了这片土地的沧桑历史与传奇岁月。本文以《科尔沁旗草原》为阅读中心，在现代乡土小说书写的脉络中考察《科尔沁旗草原》的文学意义，在对作品中农民与青年形象塑造的分析以及土地意象建构的探究中，进一步探寻小说中蕴含的历史价值

职业院校“三全育人”体系的优化与实践研究

摘要：“三全育人”是一种综合性的育人理念，通过构建学校、家庭、社会协同参与的育人网络，为学生的成长和发展提供全方位的支持和服务。当前，职业院校在推进“三全育人”过程中，取得了一定成效。但深入调研发现，当前仍存在育人理念与目标有偏差、教育资源分配失衡等问题。面对新的挑战，职业院校应结合实际情况，通过明确育人理念与目标、破解教育资源分配不均、创新育人方法与手段等优化路径，完善“三全育人”体系，提升人才培养质...

高职艺术设计专业“岗课赛证”综合育人机制研究

摘要：在职业教育产教融合政策推动下，为适应数字经济发展及新时代人才需求，解决高职艺术设计专业人才培养问题，开展“岗课赛证”综合育人机制研究。研究发现该机制落地存在融合机制不明确、市场适应性不强、师资能力短板、校企协作浅表化等问题。为此，提出构建逻辑纽带与目标、动态适配与创新变革课程、提升教师企业经验、深化校企协作等优化路径，以实现教育链与产业链深度融合，提升学生实践与就业竞争力

关于以“三种精神”赋能高职教育“三全育人”的实践与探索研究

摘要：劳模精神、劳动精神和工匠精神“三种精神”作为中国特色社会主义劳动观的核心体现，具有深刻的时代价值与育人功能，是高素质技术技能人才的核心素养。在现代职业教育改革背景下，以“三种精神”赋能“三全育人”机制的构建，需以劳模精神塑造学生的职业属性，以劳动精神塑造学生的职业品质，以工匠精神塑造学生的职业特征。通过将“三种精神”融入课程体系、打造实训基地、加强师资建设和拓展校企合作，实现“三种精神”与“三全育...

铁岭市新时代文明实践工作：基本情况、现实挑战与创新路径

摘要：在全面推进社会主义现代化强国的新征程中，将新时代文明实践工作做深做实，具有重要的现实意义。通过对铁岭市新时代文明实践工作基本情况的总结，发现铁岭市新时代文明实践工作面临体系不完善、实践阵地活跃度知晓率不高、区域各类资源没有被充分激活、宣传教育作用不强等现实挑战，提出完善新时代文明实践工作体系、加强新时代文明实践工作阵地建设、整合新时代文明实践工作资源、创新新时代文明实践培育引导工作等创新路径，实现...

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育研究

摘要：中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，既是传承创新中华优秀传统文化的时代要求，也是培育全面发展卓越人才的内在需要。中华优秀传统文化内涵涵盖宇宙观、天下观、价值观及道德观四个方面，为构建和谐社会、促进人与自然和谐、增强大学生文化自信及治理国家提供了文化智慧。中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，应结合地方实际提炼优秀传统文化资源，通过构建系统化课程体系实现文化浸润，采用多样化的教学手段强化大学生互动...

习近平新时代中国特色社会主义思想概论混合式教学模式的构建研究

摘要：为深入探究习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学的优化路径，致力于构建并应用习近平新时代中国特色社会主义思想概论的混合式教学模式，从政策基础、技术条件、课程特点及学生需求等方面阐释混合式教学模式的可行性，从课前、课中、课后、学习效果评价及教师教学能力培养等环节阐述构建路径，并通过问卷调查、访谈及教学数据分析等方法评估应用效果，研究发现该模式能有效提升学生的学习体验和知识收获，显著增强教师的教...

社会主义核心价值观引领下大学生意识形态安全教育与防控研究

摘要：在全球化与信息技术深度发展的背景下，大学生意识形态安全教育面临多元文化冲击与网络风险加剧等新挑战。因此，立足于维护国家安全稳定和落实立德树人根本任务的高度，阐述社会主义核心价值观引领大学生意识形态安全工作意义重大。通过分析当前存在的思政课程融合生硬、网络意识形态风险凸显、校园文化引领功能弱化等问题，提出了系统性优化路径：强化教师思政素养，深化思政课程与专业课程有机融合；健全“四级联动”防控体系，提...

“大众创业、万众创新”背景下高校创新创业教育体系构建与思考

摘要：在经济新常态背景下，创新驱动发展战略是推动社会进步的关键，而人才资源则是实施这一战略的核心要素。“大众创业、万众创新”的时代背景下，构建高校创新创业教育体系对于落实立德树人根本任务、推动高校高质量发展具有重要意义。梳理“双创”背景下高校创新创业教育体系的构建目标与逻辑，提出通过建设系统化课程体系、搭建线上线下平台、创新教学模式以及组建优质师资队伍等方面的具体路径，以实现高校创新创业教育体系的完善与...

“大思政”背景下中华优秀传统文化教育研究

摘要：在“大思政”背景下，探究中华优秀传统文化教育困境并探寻策略意义深远。当前，中华优秀传统文化教育存在学校重视不足、内容碎片化、方法陈旧、师资薄弱等问题。在“大思政”视域下，面对这项系统工程，需多方举措保障实施成效。学校要强化制度设计，推进课程化建设，提高传统文化课程比重；系统梳理整合传统文化，构建与思政教育有机融合且具系统性的教育内容体系；倡导项目式、情境式等多样化教学方法，运用多媒体、在线平台及V...

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