体育师友

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体育师友 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1384/G8; 国际标准刊号：1006-1487; 主办单位：广州体育学院; 主管单位：广州体育学院; 上一本期杂志：《体育博览》省级体育类期刊论文; 下一本期杂志：《黄河》省级期刊论文

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　　【期刊简介】

　　《体育师友》是由广州体育学院主办，广东省教育厅主管，全国公开发行，面向广大体育教师的数学辅导类刊物。着重实用性，可操作性。刊物内容贴近学校体育教学和训练的实际，及时报道教学改革动态，探讨教学新思路，新问题，反映体育教师心声，提供解决教学训练疑难问题的参考意见和建议。

　　《体育师友》杂志是由广州体育学院主办的学校体育教学和课余训练辅导类期刊，面向国内公开发行，是国内创办最早的体育教学辅导刊物之一。在30多年的办刊历程中，刊物紧跟我国学校体育的发展脚步，在宣传国家新的学校体育工作的方针政策，及时报道体育教学改革的方向和成果，反映体育教师心声等方面做出了自己的努力，为我国的学校体育工作的发展起到了良好的促进作用，为全国各地的体育教师提供了不少工作和学习上的帮助和便利，也为扩大我院影响、提高我院知名度发挥了一定的作用，也受到了全国广大读者的关注和好评。

　　《体育师友》杂志创刊于我国改革开放之初的1978年，创刊时的刊名为《体育教学与训练》，时为季刊;刊物的

　　【办刊宗旨】

　　立足广东，面向全国，为我国的学校体育教学与训练工作服务，为全国的学校体育工作者服务。

　　办刊内容：全面反映学校体育工作动态，重点交流体育教师教学成果，深入探析学校体育课改方向。

　　【历史沿革】

　　随着我国学校体育的发展，刊物的内容也进一步丰富，涵盖了学校体育的方方面面。为此，在全国读者的建议下，1994年面向全国体育教师征集刊物新的刊名，经广东省新闻出版局同意，国家新闻出版总署批准，1995年将《体育教学与训练》更名为《体育师友》。

　　《体育师友》杂志注重实践性，可读性，所登文章短小精悍，贴近体育教师的教学实际，致力于为全国广大的学校体育工作者提供一个工作交流的互动平台，为体育教师的教学与训练提供有益的参考。刊物围绕学校体育工作这一办刊中心，

　　【主要栏目】

　　设置了教学长廊、经验点滴、课余训练、来稿摘登、教改前沿、教师论坛、师资培养、体育保健、它山之石、问题探讨、论文选登、不妨一试等栏目。

　　体育师友最新期刊目录

数智赋能体育教学精准化与个性化发展

摘要：数智赋能体育教学精准化与个性化发展是推动体育教育事业高质量发展的重要着力点。采用文献资料、逻辑分析等研究方法剖析数智赋能体育教学精准化与个性化发展的内涵特征，进而探究数智赋能体育教学精准化与个性化发展的现实困境与发展策略。数智技术虽然对体育教学精准化与个性化发展具有一定的赋能作用，但在应用中仍面临政策环境不完善、社会认可与支持力度不足、智慧教学设备系统建设不完善、相关技术人员数据素养缺失、数据隐私...

中小学体育教学数字化转型的困境与突围

摘要：采用文献资料、逻辑分析等方法，对中小学体育教学数字化转型中面临的现实困境进行剖析，认为当前中小学体育教学数字化转型过程中主要面临概念认知与专业发展困境、教师数字素养与整合能力不足、教学实践与技术应用脱节、基础设施与数据安全保障欠缺等现实困境。提出了通过精准教学，实现数据驱动的个性化指导；通过课余延伸，实现技术赋能的锻炼全程化；通过以赛促练，构建全员参与的竞赛体系；通过多元评价，建立数据支持的综合素...

AI时代中小学体育教师数字素养提升路径研究

摘要：在人工智能时代，提升县域中小学体育教师的数字素养对推动教育数字化转型至关重要。研究以开平市326名中小学体育教师为对象，综合运用问卷调查与访谈法，系统分析其数字素养现状及影响因素。结果显示：教师整体数字素养处于中等偏下水平，尤其在数字技术知识技能、数字化教学应用能力及数据驱动专业发展方面存在显著不足。年龄、教龄、职称与数字素养呈负相关，中青年教师及低职称教师表现出更强的技术适应优势。研究发现，AI...

TBL教学模式在大学气排球选项课教学中的运用

摘要：为了探讨TBL教学法在大学体育气排球选项课教学中的应用效果，随机选取吉首大学2023级选修大学体育气排球课的4个班级的学生划分为对照班级（n=81）和实验班级（n=82），分别采用传统教学方法和TBL教学法对对照班级和实验班级学生进行为期16周的授课，授课结束后对对照班级和实验班级学生的身体素质、气排球基本技术水平、体育学习兴趣以及体育自主学习能力进行评估，实验后的结果显示：实验班级学生在经过16...

校园足球大单元教学对初中生体育与健康学科核心素养的影响

摘要：为探究素养导向的校园足球大单元教学课程体系对初中生体育与健康学科核心素养的影响，研究以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，采用文献资料法、教学实验法及问卷调查法，依据《广州市白云区云雅实验学校校园足球校本课程》（2022年），构建了我校36课时/学年的校园足球大单元课程体系及素养评价量表。在广州市白云区云雅实验学校初一、初二年级开展为期两年的教学实验，通过实验前、后学生核心素养的...

高校公共体育课教学评价的改革路径

摘要：采用文献资料、逻辑分析等方法对高校公共体育课教学评价的现实困境与改革路径进行研究，研究认为教学评价面临评价理念存在偏差，育人功能弱化；评价方式单一，缺乏多元性与差异性；实评价过程实施困难，反馈机制不健全；评价支撑条件不足，资源保障欠缺等困境。针对困境，提出了转变评价理念；优化评价体系；创新评价方法；强化资源保障等改革路径。旨在构建一个科学且充满人文关怀的评价体系，期望能够为高校公共体育课教学评价提...

利用小场地推动小学足球教学优质发展

摘要：在国家深化学校体育改革的政策背景下，研究聚焦小场地在小学足球教学中的价值。通过系统梳理，从小场地足球教学破解现实困境、契合儿童发展需求及响应教育改革三个维度论证了其必要性，进而构建了空间重构、课程设计、教学创新及质量保障的小场地足球教学“四区轮回”与“足球魔方”模式。实践表明，小场地“四区轮回”与“足球魔方”足球教学模式在空间优化与课程实施方面成效显著，能有效提升学生参与度与学习兴趣

健康体适能知识融入大学体育课堂的实践

摘要：为提升大学体育教学质量并改善大学生身心健康状况，研究采用文献资料法、实验法与数理统计法，系统探究健康体适能知识融入大学体育课堂对提升学生体力活动水平的实际效用，发现新的教学模式可以有效提高学生的体适能知识水平，对学生体育锻炼的信心、学生体质健康测试成绩、课外体育运动时常和强度提升方面均具有显著效果。研究表明健康体适能知识融入大学体育课堂可以有效激发大学生的内在运动动机，提高体力活动水平，改善健康状...

融合创新模式下的乡村体育振兴——以贵州“村超”为例

摘要：在乡村振兴战略持续推进的背景下，乡村体育正成为激活地方社会与文化的重要力量。以贵州榕江“村超”为典型案例，运用主题分析法，对访谈资料、观察笔记及媒体文本进行系统梳理与主题归纳，揭示体育、文化、经济等要素的融合逻辑。研究发现，“村超”通过体育赛事整合多元资源，构建了“社区参与—文化共创—产业联动—数字赋能”的融合创新模式。该模式不仅激活了乡村社区关系，促进了传统与现代文化的共鸣，也推动了地方经济结构...

山区县城学校武术进校园的开展策略

摘要：在体育强国建设与中华优秀传统文化传承的双重背景下，以阳山县“国家级武术进校园试点学校”的建设为例，探讨山区县城学校开展武术进校园的实践与成效。研究发现：山区县城学校“武术进校园”能够弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信；促进学生身心健康全面发展；丰富校园体育活动，提升学校办学特色。但也存在师资力量匮乏，专业化水平不高；教育资源有限，训练场地与器材支持乏力；家长与学生认知不足，参与积极性不高等现实困境...

民族传统体育融入课程思政的关键要素与推进路径

摘要：民族传统体育作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在高校思想政治教育中具有独特的育人价值。基于“大思政课”建设背景，系统分析民族传统体育融合课程思政的时代价值，梳理“课程体系—实践平台—资源内容—评价机制—数字平台”五大关键要素，构建“课堂教学、第二课堂、赛事组织、数字平台、机制保障”多维推进路径，旨在为高校构建具有文化自觉的“大思政课”育人体系提供理论支撑与操作范式

高校体育文化标识的打造与应用

摘要：当前，我国仍在为打造体育强国而努力奋斗，体育强国的实现离不开体育文化的发扬，而体育文化标识则是体育文化不可或缺的一种具体体现；与此同时高校作为国家体育发展的中坚力量，其载体作用更是不容忽视。为深入贯彻党的二十大精神，大力弘扬中华体育精神，夯实体育文化建设，进一步推进体育强国建设，高校体育文化标识打造具有其独特的实践价值和应用前景。研究运用比较研究法、逻辑分析法等研究方法，对高校体育文化标识的含义、...

中华体育精神融入国门学校体育与健康课程的研究

摘要：中华体育精神是铸牢中华民族共同体意识、服务边疆治理现代化的重要精神力量。将其融入国门学校体育与健康课程，是历史积淀与时代接续传承的需要，具有不可替代的价值内核支撑，在国门学校特殊场域中具有独特载体的场域适配逻辑。以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为核心的中华体育精神要素，在融入国门学校体育与健康课程中蕴含着丰富的价值意蕴。研究从目标层面、内容层面、教学层面、评价层面创...

大学生体育素养的影响机制及优化策略研究

摘要：体育素养对促进大学生的身体健康、社会交往与品格塑造具有重要作用。研究基于家庭环境、学校教育、社会环境、个体因素、科技因素与同伴影响六个维度，探讨大学生体育素养的提升路径，运用fsQCA方法识别出四种影响组态。在此基础上，提出了强化家庭支持系统、提升学校体育教育质量、营造积极的同伴互动环境以及利用科技促进个体发展等优化策略，以系统推动大学生体育素养的发展

高中生体力活动与睡眠的相关性研究

摘要：探讨高中生体力活动与睡眠之间的相关性，为青少年睡眠健康促进及体力活动科学指导提供实证依据。采用随机抽样法，对哈尔滨市4所高中的1424名学生进行问卷调查，分别采用PAQ-A量表和PSQI量表评估体力活动与睡眠情况，并运用卡方检验、Spearman相关分析进行数据分析。结果显示：高中生体力活动频率与睡眠质量呈负相关（P<0.05）；男生体育课不参与、放学后无活动、周末无活动以及一周无体力活动是...

整合性神经肌肉训练的研究进展

摘要：整合性神经肌肉训练（Integrated Neuromuscular Training,INT）作为一种融合基础与专项训练优势的系统性干预模式，在提升运动表现与预防损伤方面展现出显著潜力。文章系统梳理了近十年来国内外有关INT的研究进展，围绕其概念内涵、生理学机制、功能效益以及应用现状进行综述。结果表明，INT通过多感官信息整合与神经肌肉系统优化，能够有效提升运动员的力量、速度、灵敏性及平衡能力，...

《体育师友》稿约简则

摘要：<正>《体育师友》(曾用刊名:体育教学与训练)是由广州体育学院主管、主办的体育学术期刊(双月刊),全年6期、双月末出版,大16开,国内外公开发行。期刊主要关注学校体育教学与训练、学校体育发展战略等领域,主要栏目有体育教学、运动训练、运动康复、体育人文、校园足球、教师论坛等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学术性,侧重于学校体育教学训练的实际应用,且稿件观点明确、数据可靠、文字准确、标点正...

“U-G-S联创共享”大课间体育活动的实践探索——以广州市花都区为例

摘要：大课间体育活动是保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时的关键环节。针对花都区中小学大课间体育活动发展不均衡、内容单一、师资创编能力不足等问题，结合青少年体质健康提升需求，探索区域大课间发展模式。采用问卷调查、实地考察、行动研究等方法对全区中小学全覆盖调研，构建“U-G-S（高校-政府-学校）联创共享”模式，通过大课间体育活动多元主体协同框架搭建、主题式实验校共同体创建、活动资源打造、主题内容创编...

东莞市体育与健康教研员

摘要：<正>付刚,东莞市教育局教研室高中体育与健康教研员,高级教师。第二届广东省中小学健康教育教学指导委员会委员、第十一届东莞市督学、东莞市教育学会体育与健康专业委员会副理事长、东莞市中小学体育联合会常务理事、田径专业委员会主任、广州体育学院体育教育学院客座教授、东莞名师名校长铜仁行送教活动特聘指导教师、东莞市体育与健康学科第一批教学能手、东莞市见习教师规范化培训指导教师。主编“高中体育与健...

体育家庭作业促进学生体质健康水平的实践

摘要：以体育与健康家庭作业为研究对象，构建“技能训练与竞赛体验”与“健康素养养成”双轨协同育人模式，并于广东省中山市小榄镇升平小学开展实证研究。通过收集与分析实证数据，系统检验该模式的实施效果。借助学校、家庭、社区、专业机构四方协同机制，结合线上线下互联平台，建立“双线四方”协同体系。结果表明，该模式显著促进了学生良好运动习惯的养成，并有效提升了学生的健康素养水平。数据分析显示：体育与健康家庭作业完成度...

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