科学与社会

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科学与社会 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：南大核心; 国内统一刊号：11-1009/G3; 国际标准刊号：2095-1949; 主办单位：中科院科技政策与管理科学研究所;中国科学院学部; 主管单位：中科院科技政策与管理科学研究所;中国科学院学部; 上一本期杂志：科学中国人科普期刊发表; 下一本期杂志：中国地理科学英文版地理学术期刊

　　《科学与社会》立足科学和技术的最新进展，宣传科学对社会的影响。评价中国和世界科技的发展及其影响，立足于资源、环境的国家可持续发展;致立于提倡中国科技界的文化品味，当今科学与文化的交融，包括对科技名人、科学史事的评介。

　　《科学与社会》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　《科学与社会》曾被中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)收录。

　　科学与社会栏目设置世界科学界、可持续发展、科学文化、科学评论

　　科学与社会收录CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版) JST 日本科学技术振兴机构数据库(日) 万方收录(中) 上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中) 维普收录(中)

　　阅读推荐：纺织科学研究

　　《纺织科学研究》是经原国家科委和纺织工业部批准，由国家纺织工业局主管、中国纺织科学研究院主办，国内外公开发行的纺织科技期刊。本刊是纺织染整工业类全国中文核心期刊之一，本刊注重论文内容的前瞻性、新颖性、实用性、理论性和时效性，欢迎广大读者刊登广告、踊跃投稿、及早订阅。

　　科学与社会最新期刊目录

人工智能赋能教育背景下的理性主义与经验主义————作者：李廉;

摘要：<正>焦点：大模型机制下的知识发现是以经验主义和连接主义为特征的，这对以理性主义为基础的现代科学体系所遵循的知识发现模式与标准均产生较大的冲击。在人工智能赋能教育的改革过程中，需要科学地扬长补短，恪守人才培养的根本价值观，避免对于人工智能技术的过多依赖，坚持知识发现“启于经验，成于理性”的认知过程，加强对于知识和知识体系鉴赏和批判能力的培养，深化对于科学创新的信念、洞见和领悟，开拓人工智能与人类智...

论科学实践活动场域的多元主体建构————作者：冯超;王骏;

摘要：科学实践活动场域，是由异质性行动者的共同参与互动而形成。行动者的角色和职能会在具体的科学实践活动中不断交叉、重构与功能性分离。科学实践活动场域含有三重主体，即作为知识理论生产者的科学研究主体，作为实践秩序规范者的科学治理主体和作为决策利益相关者的科学参与主体。通过诠释作为实践活动的科学所内嵌的多元主体建构过程、指涉范围、诠释路径以及现实困境，可以厘清科学民主化进路中三重主体间的内在共生关系

论坛：基础学科教育与创新人才培养

摘要：<正>【编者按】百年大计，教育为先。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视人才培养工作，提出新时代“党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切”的殷切期望。党的二十大报告中首次将教育、科技、人才进行统筹部署，提出“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”

推进产品安全科普高质量发展的路径初探————作者：姜肇财;张芳祯;田晶晶;宋黎;

摘要：产品安全科普对于保障人身财产安全、提升公民科学素质、促进经济社会高质量发展具有重要意义。当前产品安全科普的发展明显滞后于科学技术和时代发展，主要表现为缺少对新产品的安全科普宣传和缺失企业这一重要主体的积极参与。本文促进从科技发展的观念、政府主导的科普供给模式和企业参与产品安全科普的制度安排等三个方面分析产生这一现象的原因。基于此，文章从正确理解科技发展与产品安全科普辩证关系、推动产品安全科普供给模...

我国基础学科教育和创新人才培养的挑战与应对策略————作者：郑晓静;高松;李雪;赵剑峰;周城雄;

摘要：数理化基础学科是科学技术发展的基础，也是我国攻克“卡脖子”技术的关键。本文围绕教育改革带来的新变化、数理化基础学科教育存在的问题和不足进行研究，发现当前我国数理化基础学科教育还存在基础教育与高等教育衔接不畅、人才选拔通道不畅、基础学科教育质量不高等问题。为解决这些问题，文章提出了建立基础教育与高等教育有效衔接机制、丰富人才选拔途径、提升基础教育阶段数理化学科教育水平与高等教育阶段基础学科教育质量等...

我国科研机构拔尖创新人才培养的实证研究——基于面向导师和学生的问卷调查————作者：江郁;有书涵;周建中;汪庭语;成蒙;

摘要：科研机构作为国家科技创新体系的重要组成部分，集聚了丰富的科研资源和高水平人才，在拔尖创新人才的培养过程中发挥着不可替代的作用。然而，当前我国科研机构在拔尖创新人才培养中的参与度不足，且有关实证研究相对匮乏。本研究基于对32家隶属于中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会基础组的科研机构中导师和学生的问卷调查，发现我国科研机构在拔尖创新人才培养上存在师生对拔尖创新人才的培养目标存在差异、...

归纳风险论证及其争论——兼论风险管理————作者：段天龙;

摘要：理解价值判断在科学决策中的作用是当代科学哲学的重要目标。归纳风险论证声称科学家在假说接受阶段会做出价值判断，进而使得科学探究活动具有归纳风险。反对者聚焦于科学家的职责对归纳风险论证进行了批判，而部分支持者聚焦于科学探究活动的阶段及其风险类型对归纳风险论证进行了扩展，部分支持者聚焦于价值判断和科学决策的关系对归纳风险论证进行了扩展。深入且全面地考察归纳风险论证及其论争，不仅可以重塑关于科学价值的哲学...

人工智能时代的科学教育需要新定位和新范式————作者：徐宗本;都琳;黄廷祝;

摘要：<正>焦点：人工智能的迅猛发展彻底改变了人们获取知识的方式及运用知识创新的模式，从而对传统教育的观念、模式、内容、方式、方法等形成挑战，对教师的职业定位与传统教学关系产生冲击。在此大背景下，“重定位”是推动人工智能时代科学教育高质量发展的前提条件，也是现实的必然选择。“抢抓机遇，开辟新赛道”是首选之路，“协同共进，塑造新优势”是最大机遇

在纷繁复杂的时代重塑科学的价值——《为什么民主需要科学》评介————作者：贺久恒;

摘要：《为什么民主需要科学》一书由哈里·柯林斯与罗伯特·埃文斯合著，深入探讨了科学家与STS学者应在政策制定中扮演何种角色。柯林斯认为，尽管科学知识社会学将科学与科学家请下了真理的神坛，他仍然认为科学家应当成为政策制定中的重要参与者。本书提出了“猫头鹰”机构的概念，由具备反思能力的STS学者和科学家组成，旨在监督科学并充当科学家、公众和政府之间的桥梁。该书在全球STS领域引起了广泛关注，激发了关于STS...

生成式人工智能何以赋能科学教育高质量发展————作者：郑永和;王一岩;

摘要：<正>焦点：生成式人工智能强大的人机对话、逻辑推理、资源生成能力，为科学教育的高质量发展带来了新的“驱动力”，有助于推动科学教育实践样态变革、助力科技创新人才自主培养、促进科学教育优质均衡发展。我们要高度重视生成式人工智能对于科学教育改革的战略意义，加强生成式人工智能赋能科学教育的理论和技术研究，推动生成式人工智能与科学教育实践的深度整合，正视生成式人工智能赋能科学教育的潜在风险，以助力科学教育的...

我国化学基础学科教育与人才培养现状、问题与建议——基于1.97余万份问卷的调查————作者：袁秀;朱亚先;张树永;彭晴晴;郑兰荪;

摘要：我国化学人才培养根基雄厚，专业设置多元，拔尖体系完备，竞赛平台丰富，学科支撑强劲，但仍面临创新人才后劲不足的挑战。为深入剖析我国化学人才培养的现状，应对化学人才培养面临的问题与挑战，本项目开展了全国范围的网络调查，有1.97余万来自中学、大学及学术机构的相关从业者参与了本次调查。研究发现，我国还存在对化学学科重视不足、公众认知偏差、实验教学支撑不足、学生选拔机制不畅等问题。建议强化化学素养教育、加...

综合性大学“办师范”：课程建设的优势与启示——以上海交通大学理科卓越教师培养为例————作者：严晓梅;殷皓;刘少雪;

摘要：响应国家拔尖创新科技人才自主培养的战略需求，亟需建立一支卓越的高中理科教师队伍。然而传统的本硕“进阶式”教育专业课程培养方案难以满足新时代对高中卓越理科教师的需求，且不足以应对近年来高中教师队伍多样化的新挑战。为此，在借鉴西方国家教育硕士课程体系的基础上，上海交通大学教育学院探索并实践“阶段式”职前教师发展方案，围绕培养高中卓越理科教师的需求，采用“教育学院+学科学院+中学实践基地”紧密联合培养机...

健康公正与技术权利——老年群体数字医疗实践中公平性与可及性问题的伦理分析————作者：翁昱岑;李伦;

摘要：数字技术应用带来的医疗服务模式转变，改写了有关健康管理的传统认知与行为方式。技术应用带来便利的同时，作为医疗服务主要消费群体的老年人却深受数字医疗“不公平”“不可及”问题的困扰，面临难以享受高质量医疗保健服务、公共卫生领域话语权减弱的问题。在技术哲学视角下，老年群体的数字医疗实践困境是实践主体素质条件束缚与技术发展逻辑制约共同导致的技术权利被剥夺，进而侵害健康公正。与之对应，当下需从生命发展原则与...

人机合作：探索生成式AI在质性研究中的应用图景————作者：朱逸;阙明坤;

摘要：生成式AI介入质性研究日益增多。学界就人工与机器在质性研究中的实践状况进行了诸多比对研究，发现生成式AI对于质性研究有积极的作用。本文选取中文环境下的家庭教育访谈文本作为文本基础，运用本土生成式AI，比对在质性研究（扎根理论、主题分析）中人工与机器的分析质量。研究采取人工与机器对同一文本进行编码，邀请专家匿名评价与检验两者的分析质量，发现：生成式AI对人类研究者起着十分重要的辅助与支持作用；人工与...

符号化对科学家社会知名度影响研究————作者：萧汉;任安波;

摘要：科学家的社会知名度可以用以呈现科学传播工作的效果。社会知名度的变迁与符号化息息相关。本文通过分析科学家符号化对其社会知名度的影响，发现符号化的潜力受到贡献程度、学科领域、与公众的距离、社会选择等因素的不同程度的影响；符号化使科学家形象成为大众文化和公共知识的一部分；合理运用符号学工具，把握公众认知的社会因素，有利于科学家形象的社会传播。由此本文认为，科学传播工作者应敏锐捕捉社会文化氛围变化，正确引...

公众科技风险感知与政府角色期待——基于科学技术与社会晴雨表调查的实证研究————作者：阎妍;徐超凡;

摘要：政府支持和管理科学的方式，是政府、公众与科学之间共同缔结的“集体契约”。如何将公众视角纳入相关讨论，是一个有待探索的研究议题，也是理解并优化这种“集体契约”的关键。本文基于2023年的科学技术与社会晴雨表调查数据，分析我国公众对政府在科技领域中扮演角色的期待，并探讨了公众科技风险感知如何影响这些期待，以及科学兴趣在其中的调节作用。研究发现，我国公众普遍希望政府在科技资助决策、目标权衡和风险监管等方...

人工智能与科学教育——中国科学院学部第九届科学教育论坛会议综述————作者：赵璐;

摘要：<正>2024年9月27—28日，由中国科学院学部科学普及与教育工作委员会（以下简称科普与教育委）和国防科技大学联合主办，国防科技大学计算机学院承办，《科学与社会》编辑部协办的中国科学院学部第九届科学教育论坛在湖南长沙举行。此次论坛由中国科学院院士、国防科技大学王怀民教授担任召集人，汇集了来自全国各地100多家单位，170余位院士专家、中小学校长、一线科学教师、科普工作者、科学教育专家，围绕“人工...

《科学与社会》2024年总目录

摘要：<正>~

编者按

摘要：<正>全球气候变化带来的温度升高、海平面上升、极端气候事件频发给人类生存和发展带来严峻挑战，同时也对全球自然生态系统产生严重影响。气候系统会发生突然的、快速的、大幅度的、超出人类承受能力的变化。当一个临界点被触发之后，可能会像推倒多米诺骨牌一样，推动地球气候系统倒向另外一个临界点，放大气候变化的影响，从而引起气候、人类和生物系统发生大规模灾难甚至是毁灭级的气候破坏。因此，理解气候-生态突变并作出适...

数字劳动者失语成因及其话语权力重构研究——以外卖员职业的日常劳动过程为例————作者：张童阔;徐祥运;

摘要：在全球资本主义扩张与技术进步的双重驱动下，数字平台的迅速发展催生了新的职业形态，数字劳动者话语权力的缺失问题也由此显现出来。然而，这一问题在当下的数字劳动力市场中大多处于隐蔽状态。通过剖析外卖员这一典型劳动密集型数字劳动群体的劳动过程，揭示了其话语权力的结构性失语现象。从话语场景、话语客体和话语主体三个层面，分析算法规训对话语场景的控制、话语客体对主体施加的符号暴力，以及话语主体对失语现象的感知差...

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