《云南开放大学学报》核心期刊，曾用名原：《云南广播电视大学学报》《云南电大学报》(季刊)创刊于1980年，由云南开放大学主办。主要栏目有远教研究、学科天地。
《云南开放大学学报》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，立足云南，面向全国，按照“百花齐放、百家争鸣”的方针，重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导云南电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及云南的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。
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《南京建筑工程学院学报》建筑职称论文发表期刊，南京建筑工程学院主办，本学报属综合性学术刊物。主要刊登建筑规划、建筑学、工业民用建筑工程、供热通风与空调工程、给水排水、建造电气技术、工业设备安装、工程管理等方面的学术论文、研究报告。
云南开放大学学报最新期刊目录
低空经济助力民族地区非遗旅游的逻辑、挑战和建议
摘要：低空经济作为前瞻性布局的产业形态，已成为推动社会经济创新发展的新动力。立足于民族地区的非遗旅游，剖析低空经济与非遗旅游的内在逻辑与挑战。研究发现，将低空经济融入民族地区的非遗旅游面临着技术设施、基础设施、市场竞争和政策法规的现实挑战。通过加强技术研发与安全保障、提升基础设施建设与配套服务、优化市场环境与服务质量和健全完善政策与法规支持等策略，可以有效应对发展困境，提高非遗旅游产品的品质，促进民族地...
新质生产力引领青年发展观多维重塑的内在逻辑与实现路径
摘要：新质生产力这一重大理论创新对当代青年发展观产生了深刻影响与重构作用。新质生产力的核心内涵，高科技、高效能、高质量，对劳动者素质提出了新要求。在传统发展观下，青年在职业选择、价值实现与能力结构上面临时代困境。新质生产力从价值目标、能力维度、实践路径和时代责任四个层面，重塑青年的发展理念，引导青年树立以科技创新为核心、以高质量发展为导向、与国家命运同频共振的新型发展观。社会、教育、政策等多维度的协同发...
数智化赋能社会主义核心价值观传播的三维探赜
摘要：在万物皆媒、人机共生的智媒时代，以数智技术赋能社会主义核心价值观的传播已成为重要手段，但同时带来了许多严峻的挑战，如技术壁垒与数字鸿沟制约价值观传播的广泛覆盖、信息过载与真伪难辨引发价值观传播的信任危机、数据安全与隐私边界挑战价值观传播的伦理底线等。为破解社会主义核心价值观传播的时代性困局，以构建数智化传播体系、强化数智化技术支撑、完善数智化监管机制三位一体系统推进数智化赋能工程，擘画新时代社会主...
数智化赋能社区教育高质量发展研究
摘要：新时代背景下，数智技术的赋能已成为推动社区教育高质量发展的主要动力，使社区教育的教学场景、教学手段、教学方式、教学资源更为开放化、灵活化、多元化、个性化。我国社区教育数智化发展仍处于初级阶段，需要以加大政策保障力度、完善资源分配机制、突破数据信息安全困境、强化主体角色功能等为切入点，应对数智技术在赋能社区教育时所产生的发展内生动力不足、区域发展不均衡、数据信息安全、主体角色及功能弱化等困境，从而推...
技术赋能与角色重塑：数智时代开放大学教师在终身学习中的新使命
摘要：在数智技术的快速发展和教育强国战略的深入推进下，开放大学教师的角色正经历深刻解构与重塑。凭借其技术基因和开放教育模式，开放大学在数智时代成为推动学习型社会建设的核心力量。在此背景下，开放大学教师通过角色迭代，从传统的知识传授者转变为学习型社会的促进者，推动教育职能从单一的知识传递向多元化的能力培养升级。他们突破物理校园边界，实现教育时空的延展，并在数智技术与人文价值的张力中，平衡工具理性与价值理性...
从工具到伙伴：DeepSeek重塑开放大学美育教学新范式
摘要：人工智能技术的迅猛发展延伸着人类能力的边界，同时对新时代开放教育变革和转型发展提出了新要求。人工智能技术冲击下的教育体验在教学过程、主体关系、教学场景等方面呈现出全新的面貌。从当下美育教学遇到的问题出发,从重设美育教育的教学流程、重构美育教育的主体关系、重塑美育教育的教学场景三个层面,分析了DeepSeek人工智能技术对开放教育美育的影响。从构建美育教育双螺旋式流程、促进二元对立到三元协同的转型、...
教育数字化转型视域下高职学生在线学习投入的培养策略研究
摘要：在教育数字化转型背景下，以1228名高职学生为样本，从行为、认知、情感和社交投入4个维度，探究高职学生在线学习投入的现状、差异及培养策略。研究结果显示，高职学生在线学习投入总体水平较高，但存在显著的年级、专业及生源差异。具体表现为，大三年级投入水平显著高于大一、大二，大二成为投入增长停滞期；理工科学生的各维度水平均优于文科学生；中职生源学生的投入水平高于普高生源。基于此，提出阶段性干预、学科特质适...
“一带一路”背景下云南面向缅甸语言服务体系建构研究
摘要：中缅两国山水相连，村寨相依，边境地区语言资源丰富。随着“一带一路”倡议的实施，边境口岸贸易对语言服务的需求激增。在促进构建国内国际双循环相互促进的新发展格局的背景下，中缅边境地区既要不断加强基础设施“硬联通”，还必须构建区域性语言服务体系等为主要内容的“软联通”“心联通”，不断推进和加强面向缅甸的语言服务体系建构，为促进民心相通、经济文化交流合作、区域安全稳定贡献语言之力
开放大学推动老年教育数字化发展的使命、挑战与路径——以云南开放大学为例
摘要：在科技迅猛发展与社会老龄化进程加快的背景下，推进老年教育数字化已成为实现积极老龄化目标与促进教育现代化的重要举措。作为构建终身教育体系的关键力量，云南开放大学充分发挥其信息技术优势与覆盖全省城乡的开放办学体系，积极探索老年教育数字化的创新实践。学校依托数字化平台，构建线上线下相融合的教学模式，提供多样化课程与灵活的学习形式，累计服务老年学习者近40万人次。然而，伴随数字化转型的深入推进与老年群体学...
中国式现代化理论融入成人高校思政课路径研究
摘要：党的二十大提出中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则，进一步深化了对中国式现代化理论的内涵和本质认识，构建了中国式现代化的理论体系，标志着我们党对现代化规律的认识达到了新的境界，为全面建设社会主义现代化国家提供了根本遵循，拓展了发展中国家走向现代化的途径，是对世界现代化理论的重大创新。成人高校肩负着培养应用型人才的重任，探索中国式现代化理论融入思政课新路径，使成人大学生树立正确的现代化理念，在...
大学治理视域下开放教育治理面临的现实困境及实践路径
摘要：数字化时代信息技术的飞速发展引领教育领域的发展与改革，开放大学的教育教学治理面临着前所未有的机遇与挑战，开放大学的转型发展和高质量发展都对开放教育治理提出了更高的要求，借助教育治理理念实现对开放大学的全面深化改革。聚焦开放教育治理这一重要领域，在大学治理视域下，深入探究开放教育治理面临的发展定位不清晰、转型发展难、学习支持服务不够、教学改革力度不够深入及教师专业发展乏力等现实困境。在全民教育的终身...
5E教学法开展铸牢中华民族共同体意识教育的路径研究——以特教高职听障学生《大学语文》课为例
摘要：铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，是各高校落实立德树人的内在要求。特教高职大学语文课程是落实立德树人根本任务的重要课程，在引导残疾学生加强民族团结、提高文化认同、培育中华民族共同体意识方面具有重要作用。结合听障学生的认知特点和学习需求，探索采用视觉化引入、沉浸式体验探究、结构化解释、实践性迁移、多元化评价的5E教学模式在大学语文教学中融入铸牢中华民族共同体意识，为特殊教育领域的语文教学提供新...
征稿启事
摘要：<正>《云南开放大学学报》是云南开放大学（云南国防工业职业技术学院）主办的国内外公开发行的学术理论季刊（3、6、9、12月出刊），刊载内容以远程开放教育、职业教育研究为主，文章一经采用，每篇文章均发给稿酬。现面向全国范围征集以下内容稿件：开放大学建设远程教育研究继续教育研究终身学习研究职业教育研究（高等职业教育、中等职业教育等）本刊对来稿有以下要求：1.来稿格式要求规范，项目齐全，按顺...
《云南开放大学学报》“铸牢中华民族共同体意识”栏目征稿启事
摘要：<正>为全面深入贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,全面落实铸牢中华民族共同体意识主线,更好地推动新时代党的民族团结进步事业高质量发展,开拓新时代民族研究工作新局面,推动学报高质量发展,经研究决定在《云南开放大学学报》设立“铸牢中华民族共同体意识”栏目,为相关研究人员开展铸牢中华民族共同体意识理论与实践研究提供成果发表和交流的平台,欢迎校内外作者来稿
本科背景下高等职业院校类型塑造——基于知识分析的视角
摘要：职教本科的出现，意味着高等职业院校类型塑造具有合理性和紧迫性。在对高等职业院校类型塑造的传统惯性、现状、隐含价值等问题进行深入分析的基础上，从知识的视角对本科背景下高等职业院校类型塑造策略进行了论证，认为人才类型建构、课程体系改造、师资知识结构优化构成当前本科背景下高等职业院校改革重要的切入点。在此基础上提出，类型塑造应取代层次提升，成为新一轮“双高计划”顶层设计的基石；围绕实践性知识打造新一轮“...
马来西亚职业教育发展与中马职教共同体的构建路径研究
摘要：“一带一路”和职教出海是新时代发展的重要方向。马来西亚是“一带一路”沿线国家和东盟创始国之一，和中国在经济、政治、文化和教育等方面联系密切。通过梳理马来西亚职业教育的发展历程，分析课程和技能认证多样化、双资格框架并行、国际化办学等方面的特色，找出国际交流合作不足、社会认可度低、教育资源分配不均、制度不全管理低下等困境。在共同体理论的指导下，从政策畅通、强大师资、健全质保体系、塑造品牌、数字化合作等...
职业教育赋能乡村振兴实现共同富裕：多维转向、问题审思与未来图景
摘要：共同富裕是中国式现代化的本质特征，是职业教育服务乡村振兴的价值遵循和时代课题。当下，我国发生了从脱贫攻坚到乡村振兴实现共同富裕的历史性转移，职业教育顺势而为，在时代使命、育人对象和战略目标上也发生了多维转向。然而，职业教育区域布局和专业结构失衡、服务职能不成熟以及赋能实效不持久，背离了共同富裕的精神内涵和本质要求。未来职业教育要高质量服务乡村振兴实现共同富裕，还需通过功能定位推动职业教育“在地化”...
职教改革背景下“双师型”教师内涵演变、驱动因素与优化路径
摘要：“双师型”教师队伍建设是职业教育改革的重要举措，是实现职业教育高质量发展的核心需求。其内涵随着职教改革的发展不断演变，通过梳理“双师型”教师内涵演变的历程，发现其迭代变化受到产业升级、政策引导、产教融合与教育理念等多方因素的驱动，从构建动态能力标准、创新培养模式、完善评价体系和健全保障机制提出了“双师型”教师发展的优化路径
高职院校“专创融合”创新创业教育的价值、困境和模式构建研究
摘要：“专创融合”创新创业教育是培养高质量技术技能人才培养的有效途径。当前，高职院校在实施“专创融合”创新创业教育中仍存在着培养目标未能及时适应区域产业转型升级需求、创新创业教育与专业教育之间存在明显分离和断层、创新创业实践平台整合不足等现实困境。基于此，研究从目标匹配、教学机制和平台系统三个维度，提出构建高职院校“专创融合”创新创业教育模式的行动路径，包括构建满足多方需求的目标匹配模型、建立“五项目驱...
基于“岗课赛证”一体化的建筑类专业职业能力培养实践——以云南国防工业职业技术学院为例
摘要：“岗课赛证”一体化是以校企合作、技能大赛、“1+X”证书等一系列职教深度融合平台为抓手，通过对课程内容、考核要求、岗位标准等要素整合，实现全面培育高质量人才目标。针对目前“岗课赛证”一体化育人的人才培养模式中存在的实践资源不足、课程与需求不匹配、学生被动、师资薄弱、教学与竞赛融合脱节、课程与证书衔接不够等问题，从建筑专业领域出发，对学生职业能力培养过程进行探索分析和实践改革，具体包括：加强课程体系...
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