教育与经济

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教育与经济 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：42-1268/G4; 国际标准刊号：1003-4870; 主办单位：华中师范大学;中国教育经济学研究会; 主管单位：中华人民共和国教育部; 查看教育与经济近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《电化教育研究》教师评职称论文; 下一本期杂志：《车辆与动力技术》国家级科技论文发表

　　杂志简介

　　《教育与经济》杂志是由华中师范大学和中国教育经济学研究会联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术期刊。其办刊宗旨：以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，推行“百花齐放、百家争鸣”，及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。该刊几经调整与发展，不断提高学术质量与水平，已经成为我国教育经济学专业权威期刊。

　　近些年来，该刊编辑部结合学科特点，努力探索具有独自学术特色的办刊新路，积极将杂志推向国际学术市场，加强与国际教育经济学界的交流与合作，连续组织编发了大批国际、国内教育经济学知名学者研究的新成果，及时反映了国际和国内教育经济研究的热点及前沿，受到国外教育经济学界的普遍关注，一些国家纷纷订阅《教育与经济》杂志。

　　目前，《教育与经济》杂志在海外已经发行12个国家，具体为美国、英国、法国、德国、日本、瑞士、荷兰、奥地利、比利时、加拿大、澳大利亚、刚果12国，遍及欧洲、亚洲、非洲、北美洲和大洋洲世界五大洲。我校《教育与经济》杂志也已经成为国际教育经济学界十分关注的一份中国专业学术期刊。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　ASPT来源刊

　　中国期刊网来源刊

　　2004年度核心期刊

　　栏目设置

　　主要栏目：教育经济学基本理论研究、教育与经济热点问题探讨、教育财政与教育资助研究、教育供求问题研究、教育资源利用效率与教育效益研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 我国助学贷款信用保险制度的问题及其完善沈红，季俊杰，SHEN Hong，JI Junjie

　　2. 高等教育国际化的经济分析(续) 詹德赫亚拉·B·G·提拉克，刘丽芳，邓定

　　3. 高校毕业生的学历与岗位匹配——基于全国高校抽样调查数据的实证分析范皑皑，FAN Ai-ai

　　4. 县域内初等学校最优规模的估算——以W市辖JX郊县为案例的研究李祥云，魏萍，张聪聪，LI Xiangyun，WEI Ping，ZHANG Congcong

　　5. 农村学校布局调整中大规模学校成因的经济学分析——基于规模经济和范围经济的视角叶庆娜，YE Qingna

　　6. 论公共高等教育财政资源配置模式的“公式化”现象——以H省为例刘天佐，陈祥东，LIU Tianzuo，CHEN Xiangdong

　　7. 基于AHP的高校毕业生就业质量评价模型构建卫铁林，WEI Tielin

　　8. 高等教育人力资本促进产业结构优化升级的实证研究何菊莲，李军，赵丹，HE Julian，LI Jun，ZHAO Dan

　　9. 中国农村教育收敛分析——基于省级面板数据的实证研究韩海彬，李全生，HAN Haibin，LI Quansheng

　　10. 中国区域高等教育滞胀研究彭云飞，邓勤，彭易，PENG Yunfei，DENG Qin，PENG Yi

　　11. 失业率对教育收益的影响:Burdett-Mortensen模型实证杨昌锐，王耀峰，YANG Changrui，WANG Yaofeng

　　12. 当前中国教育经济学研究面临的若干重大问题闵维方

　　13. 高等教育国际化的经济分析詹德赫亚拉·B·G·提拉克，刘丽芳，邓定

　　14. 关于中国高等职业教育建设的经济学思考钱津

　　15. 农村职业教育投资回报率的变化:1989~2009年胡咏梅，陈纯槿

　　16. 现代职业教育与区域经济协调发展研究--以天津市为例崔晓迪

　　17. 中国教育投入的外溢效益及其计量检验周胜，刘正良

　　教师职称论文发表：职业教师到企业培训师的转型共识

　　摘　要：针对转型后的国网河南省电力公司技能培训中心，提出作为一名职业教师，能短时间内转型为一名合格的企业培训师，是满足中心培训业务—全面转向企业员工培训的迫切需要。

　　关键词：国网,职业教师,企业培训师,转型,共识

　　一、理清思路，明确目标，谋求转型跨越发展

　　1958年，创建于职前学历教育的河南电力工业学校，转型到企业员工培训的国网河南省电力公司技能培训中心，可谓是几起几落。但电校人，始终没有放弃办学的理念，并且，在不同的发展时期，形成了不同的办学思路。

　　教育与经济最新期刊目录

2026年重点选题

摘要：<正>《教育与经济》始终立足我国教育改革发展的生动实践,紧密追踪国内外教育经济学领域的前沿动态与研究进展,坚守以构建中国特色教育经济理论体系、服务国家教育改革发展大局、助力我国教育经济学学科建设为核心宗旨。为精准锚定学科研究方向,引领学术研究聚焦时代需求、贴合改革实际,本刊经多方征求业界专家、学界同仁意见,精心拟定2026年度重点选题,具体如下

高等教育人力资本驱动新质生产力发展的机制分析——教育科技人才一体化的视角

摘要：面对新一轮科技革命和产业变革的挑战，如何充分发挥我国高等教育人力资本的优势，加快新质生产力发展，是当前亟待解决的重要问题。依据马克思的生产力理论，从新质劳动者、新质劳动对象和新质劳动资料三方面构建新质生产力测度指标体系，使用2012—2022年省级面板数据，实证研究高等教育人力资本对新质生产力发展的影响及其作用机制。结果显示：第一，高等教育人力资本对新质生产力发展无显著的直接效应，但研究生层次的人...

过度教育对劳动者主观阶层认同的影响及其机制：基于中国综合社会调查数据的研究

摘要：由教育扩张引发的过度教育已成为阻碍劳动者职业发展的重大问题。已有文献主要关注过度教育对劳动者客观阶层地位的影响，较少考察过度教育对劳动者主观阶层认同的影响。基于对“中国综合社会调查”2013、2015、2017、2018、2021年五期数据的分析发现，2013—2021年，我国劳动力市场中过度教育者的比例呈波动上升趋势，过度教育会显著降低个体的主观阶层认同，其机制是客观上降低个体收入以及主观上降低...

学校因素对学生非认知能力的增值效应——来自CEPS的分析证据

摘要：非认知能力被视为个体应对21世纪挑战的核心胜任力。学校作为学生成长成才的主阵地，在多大程度上能促进学生非认知能力发展，仍有待实证研究予以检验。基于“中国教育追踪调查”数据，构建非认知能力测量框架，通过使用多水平线性模型构建学校增值模型，分析资源投入、学校氛围、组织管理、教育过程等学校因素对学生非认知能力的增值效应，并尝试探讨学校因素的作用路径及效应一致性。结果显示，学校因素对学生非认知能力存在显著...

“十五五”时期保障教育强国建设的财政投入规模预测与结构优化研究

摘要：“十五五”时期是我国教育强国建设由量的积累迈向质的跃升的重要窗口期。为夯实教育强国建设的财政保障基础，本文对“十五五”时期我国教育财政投入的总量与结构进行测算与比较分析。研究表明，2026—2030年我国财政性教育经费总额将由6.0万亿元增长至7.6万亿元。与世界教育强国相比，我国义务教育与高中阶段财政投入相对充足，而学前教育与高等教育投入仍显不足。基于此，本文结合世界教育强国投入结构与我国学龄人...

课后服务能缓解农村留守儿童短视频成瘾吗?——基于我国东中西部7省64所中小学的实证调查

摘要：探讨课后服务对农村留守儿童短视频成瘾的影响，对促进其身心健康发展、推动义务教育优质均衡具有重要现实意义。基于我国东中西部7省64所中小学校11139名学生的实证调查，研究检验了课后服务对农村留守儿童短视频成瘾的影响路径与作用机制。研究发现：第一，农村留守儿童短视频成瘾水平显著高于农村非留守儿童和城市留守儿童；第二，课后服务门类数与课后服务质量均对留守儿童短视频成瘾具有显著负向预测作用；第三，学校归...

现实的朋辈还是想象的共同体?农村儿童社会适应的同伴效应研究

摘要：社会适应能力是影响农村儿童多维健康和人力资本积累的关键因素。尽管同伴对农村儿童社会适应影响的重要性被广泛认可，但现实同伴与虚拟同伴的作用差异仍缺乏系统的实证检验。基于2024年辽宁省锦州市和河北省承德市7547份农村儿童实地微观调查数据的分析，研究发现同伴平均社会适应的增加能显著提升农村儿童的社会适应，且同伴接纳和网络游戏社交是同伴效应的重要传导机制。此外，网络游戏的逆向社交效应使虚拟同伴对提升农...

基于健康人力资本的高校教师科研可持续性群体画像研究

摘要：身心健康是高校教师实现科研可持续发展的重要人力资本，更是落实高等教育高质量发展的基础保障。本研究基于3594名高校教师的微观调查数据，运用聚类分析与多元逻辑回归方法，系统刻画高校教师科研可持续性的群体特征与类型差异。研究表明，高校教师可划分为三类典型群体：高压中坚型教师占比最高，具备较强职业发展动机，科研产出处于中等水平，慢性病患病率居中，但焦虑程度与工作压力均居三类群体之首；透支领跑型教师群体规...

面向2035年的湖北省义务教育阶段教师供求预测研究

摘要：教师是义务教育发展的第一资源，教师资源配置的效率很大程度上决定了教育的质量和水平，而学龄人口的变化则直接影响高校师范专业和中小学师资的规模结构。本研究基于人口预测、规划和统计数据，对中长期湖北省义务教育阶段教师供求进行预测。研究发现，2024—2035年，湖北省义务教育学校教师的净缺口将大幅减小，并逐步转为盈余。其中，义务教育阶段整体、小学、初中将分别于2031年、2027年、2034年出现教师供...

优质普惠导向下我国学前教育财政投入的充足性与公平性研究

摘要：保障学前教育财政投入的充足性与公平性是实现学前教育优质普惠发展的关键基础。基于2011—2022年全国时序数据和省级面板数据，以比例法测算了我国学前教育财政投入的充足性，使用Gini系数、Theil指数和财政中立性测算了我国学前教育财政投入的公平性。研究发现，2011年以来，我国学前教育财政投入总量大幅增加，充足性不断提升，但同OECD国家和其他学段相比仍有较大差距；2011—2022年我国学前教...

农村职业教育产教融合的空间逻辑

摘要：农村职业教育产教融合对乡村人才振兴、产业升级具有核心支撑作用。当前对产教融合的研究多聚焦于实践操作层面,存在“实践先行、理论滞后”的问题,尤其缺乏空间维度的理论观照。为此,本文引入列斐伏尔空间理论,构建物质空间、社会空间、精神空间三维属性分析框架。物质空间维度关注产教融合通过空间整合与要素集聚,重塑农业产业生产空间,推动形成美丽乡村图景;社会空间维度探讨国家政策主导与地方差序格局的协同作用,构建多...

高等教育质量对经济增长质量的影响研究——基于全球81个国家面板数据

摘要：中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,推动经济增长新旧动能转换是经济高质量发展的必然要求。探究高等教育质量对经济增长质量的影响,对促进经济高质量发展、加快形成新质生产力具有重要意义。基于81个国家的面板数据,按照收入水平对样本进行分组,实证结果表明高等教育质量对经济增长质量具有显著的促进作用。特别是在高收入国家,高等教育质量对经济增长质量的影响尤为显著,但在中低收入国家影响并不显著。机制分析...

中国式现代化与教育强国建设——纪念《教育与经济》创刊四十周年笔谈（二）

摘要：2025年,适逢《教育与经济》创刊四十周年。为回顾发展历程、展望学科远景,本刊特设立“中国式现代化与教育强国建设”专题,诚挚邀请该领域多位知名学者,分享真知灼见,共话学科发展。长期以来,《教育与经济》的成长离不开社会各界的关心、广大作者与读者的支持。展望未来,本刊将继续秉持学术初心,以更高的理论自觉与实践关怀,推动教育经济学研究的创新与发展,与学界同仁携手,为中国式现代化与教育强国建设注入扎实的学...

少子化背景下2024—2050年高中阶段普职教育生源供需预测与应对策略

摘要：在少子化背景下,以第七次人口普查数据为基础,运用队列要素法方法和采用ARIMA时序模型,设定低中高3种生育方案和不同普职比方案预测2024—2050年我国高中阶段普职教育生源供需规模及缺口态势。研究发现:高中阶段普职教育生源在2024—2035年呈现供大于求,2035年普高和中职都将迎来“生源拐点”,供需缺口由正转负,并直到2050年仍然为供小于求的态势。这一趋势可能导致普通高中面临生源数量与质量...

“前置补偿”还是“后续发展”：地方公费师范生培养质量提升的长效机制构建

摘要：作为新时期优化区域教师资源补充配置的重要抓手,地方公费师范生政策是扎根中国大地办教育的有效实践。基于对我国中西部10个省份地方公费师范生培养工作的实地调研发现,该政策具有较强吸引力,但地方公费师范生培养质量也面临多重挑战和问题。“前置补偿+后续约束”的政策组合,导致师范生学习需求消减;后续竞争性发展激励缺乏,导致师范生学习内生动力不足;高校学业考核标准偏低,导致外部质量监控约束效力偏弱。为此,构建...

2025—2050年省域城镇托育服务适龄人口与托位供需匹配研究

摘要：省域托位供需匹配是制定高质量普惠托育服务决策的基本依据。运用队列要素法估算2025—2050年我国31个省份城镇托育服务适龄人口,研究城镇托位供给与需求的匹配状况发现,省域城镇托育服务适龄人口规模呈异步下降趋势,可分为持续性下降和缓冲式下降两大类。城镇托位供需匹配状况表明,一方面,全部省份的现行托位供给可以满足实际托位需求,按照超额供给规模在测算年度内的变化趋势,可以分为超额供给规模不断扩大和超额...

教育应对人口变局：现实挑战、国际经验与路径选择

摘要：近年来,我国人口发展面临深刻而复杂的形势变化,人口生育率走低、老龄化加速、高迁移流动成为新时期我国人口变动的常态特征。人口变局给教育事业发展带来了新的要求与挑战。全球发达国家较中国早先步入少子老龄化社会,在教育领域为应对人口变局采取了系列积极举措:科学制定教育远景规划、积极优化教育结构体系、完善师资队伍建设机制、聚合外部保障资源力量与加强国际人才交流合作。借鉴发达国家的相关经验,我国教育领域可从加...

乡村教师的教育家精神测评及影响效应研究

摘要：扎实推进教育家精神铸魂强师行动,需准确评估教师队伍的教育家精神状况并检验其影响效应。基于自主开发的教育家精神测评量表,聚焦乡村教师进行测评,并以“职业坚守意愿”为效标,实证检验教育家精神的影响效应。研究发现:乡村教师教育家精神总体得分较高,分维度比较来看,道德情操得分最高,理想信念得分较低;影响效应上,教育家精神对教师职业坚守意愿既有直接促进作用,也通过职业认同产生间接影响,其中,仁爱之心的直接影...

人口空间重构视域下超大城市教育资源配置研究——基于广州市义务教育学龄人口动态模拟

摘要：在中国快速城市化进程中,超大城市人口规模扩张与空间结构重构对教育资源配置提出了系统性挑战。构建“政策—人口—教育”多维度分析框架,通过引入包括经济发展水平、公共服务供给和空间开发潜力等关键要素在内的人口迁移模型,借助队列要素法讨论了疏解政策引导下超大城市教育需求的变化趋势。以广州市为研究对象,发现义务教育阶段学龄人口分布呈现显著的“三圈层”差异化特征:传统核心区教育资源供需矛盾将逐步缓解,发展型核...

新型城镇化背景下城市学校空间分布特征、问题及优化策略——以武汉市义务教育学校为例

摘要：本研究利用核密度估计、标准差椭圆、空间覆盖度等空间分析方法,对武汉市近20年来义务教育学校的空间分布特征及变化趋势进行探究。研究发现:学校分布密度整体呈现由临近中心城区向外衰减,分布密度在时序上呈先降低、后上升的趋势;学校空间布局具有较强的方向性,总体呈现“东北-西南”走势;学校覆盖度从中心到外围逐渐降低,由密至疏,且各行政区之间覆盖度存在明显不均衡。为推进义务教育优质均衡发展及城乡教育一体化,建...

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