西北工业大学学报(社会科学版)

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西北工业大学学报(社会科学版) 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：61-1352/C; 国际标准刊号：1009-2447; 主办单位：西北工业大学; 主管单位：西北工业大学; 上一本期杂志：环境污染与防治浙江省环境保护杂志; 下一本期杂志：中山大学学报论丛科学文化期刊

　　《西北工业大学学报(社会科学版)》是经新闻出版署批准，由西北工业大学主办、国防科工委办公厅主管的一份国内外公开发行的正式学报类期刊。其宗旨是在马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，贯彻理论与实际相结合，“百花齐放、百家争鸣”的方针，努力反映高校人文、社科、经管、教育等软科学研究领域及高校自然发展规律的研究成果，为高校高教实践与改革提供指导及切实可行的操作方法，为促进高校发展服务。

　　《西北工业大学学(社会科学版)》为季刊，大16开本，每册页码96，每期印数1000本，面向全国征稿。目前，本刊除纸介质版外，还有光盘版，为《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊和《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科学引文数据库》《中国人文社科引文数据库》、《中文科技期刊数据库(SWIC)》来源期刊。

　　本刊正在向“国内一流、国际知名的高水平大学”目标迈进的西北工业大学，是以“航空、航天、航海”为特色，工、理、管、文、经、法协调发展的研究型、多科型和开放型的科学技术大学，是全国首批启动“211工程”建设和重点院校之一。为此，《西北工业大学学报(社会科学版)》本着充分展示本校乃至社会各界在社会科学研究方面实力的旨意，追求内容质量的高品位，以打造品牌，办出特色。通过拓宽服务范围，用稿社会化，广纳海内外名家名作，不断推出新的栏目，包括专题性、主题性、特色及名牌栏目，不断地展示出新的观点，新的视角，新的方法，提供新的信息和新的资料，其提供的一些重大理论、实践、技术、政策等研究成果作为理论指导和智力支持已日益受到政府及社会的广泛关注，取得了很好的社会效益，并在我国的社科学报界享有声誉。

　　西北工业大学学报.社会科学版.栏目设置主要栏目：管理科学、经济法律、哲学历史、语言文学、思政工及、高等教育。

　　西北工业大学学报.社会科学版.收录国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　全国理工农医院校社会科学学报优秀期刊(02第二届)

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　　南华大学学报·社会科学版栏目设置主要栏目：特色栏目:核工业经济与管理、特色栏目:衡岳论坛、政治学.哲学研究、经济学研究、管理科学研究、历史学.法学研究、教育学心理学研究。南华大学学报·社会科学版收录国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

　　西北工业大学学报(社会科学版)最新期刊目录

复杂系统视域下生成式人工智能的平台化及其监管路径————作者：宁立志;孙慕野;

摘要：生成式人工智能呈现硬件层、计算层、模型层与应用层的垂直分化特征，其高投入、高门槛特性驱动开发商实施垂直整合战略，加速市场集中与平台化进程，并产生技术栈层级间非线性交互效应及系统性风险。生成式人工智能的平台化可能通过下游依赖性增强与创新路径锁定引发系统性竞争隐忧，需突破传统分层监管范式，将复杂系统理论引入生成式人工智能监管研究以应对人工智能价值链级联式风险。人工智能监管应构建类平台监管新路径，对基础...

新时代基层社会道德治理的理论阐释、运行机理与创新路径————作者：徐国亮;薛伟;

摘要：新时代基层社会道德治理，是基于对新时代社会治理的全面把握、对社会主义道德建设基本规律的遵循和基层社会道德领域突出问题治理范式的反思。从理论阐释来看，新时代基层社会道德治理的理论体系包含了产生根源、突出特质、核心要旨；从运行机理来看，推动新时代基层社会道德治理以道德规制为前提基础、以道德教育为理念先导、以道德舆论为关键策略、以道德示范为战略设计、以道德赏罚为基本手段；从创新路径来看，新时代基层社会道...

欧美中小学校数字化治理的经验及启示————作者：廖婧茜;张欣然;

摘要：中小学校数字化治理是教育数字化转型下中小学校的系统变革，体现了学校管理框架与育人理路的价值倾向。欧美中小学校在数字化治理方面具有领先经验，包括建立健全基于数据驱动的决策支持系统，共享优质在线课程资源库，数字技术赋能“教”“学”全程，打造智能教室等数字化学习空间，科学测评学校教学绩效成果，实行多层次防护与隐私保护策略等。为进一步提升我国中小学学校数字化治理水平，未来我国应以精准有效的数据分析优化循证...

高校拔尖创新人才自主培养模式的理性建构与实践探索————作者：祁占勇;康仪婷;杨灵婷;

摘要：高校拔尖创新人才自主培养模式是我国高层次人才培养的综合性体系，是以“注重综合能力，强化贯通培养”为基石的拔尖创新人才选拔方式、以“凸显科教融合，固化协同培养”为驱动力的拔尖创新人才培养策略、以“聚焦自主学习，优化个性培养”为核心的拔尖创新人才培养过程与以“维度多元、灵活调整，实现全面培养”为保障的拔尖创新人才评价与激励机制的统一。为实现教育强国建设目标，理性建构高校拔尖创新人才自主培养模式，深刻剖...

后人文主义的崛起：兼论后人类时代的人文学术研究————作者：王宁;

摘要：“后人类时代”的来临以及后人文主义在学界的兴起表明，在当今时代，人类已走下以往的神坛，也和地球上万物一样，只是自然界的物种之一，人类的存在和繁衍在很大程度上也依赖于自然规律。毋庸置疑，后人文主义是在人文主义危机之后出现的，但它与后者有连续性并超越了后者。后人文主义认为，过于强调人的作用在当今的高科技和人工智能大行其道的时代已不合时宜，因为人类已经进入了“后人类”阶段，在这个阶段，人不再被视为唯一具...

陕西当代文学在日本的译介传播：现状与前景————作者：李国玲;李雨轩;

摘要：文学作品的译介传播不仅是文本的再生产过程，更是文化、意识形态与社会背景交织的复杂互动。陕西当代文学在日本的译介传播活动长期过度依赖日本社会的“主动译入”，受译出行为匮乏、译者群体不稳、译介成本高昂、译事研究缺失等多方因素制约，以致在日语世界未能形成长期有效的译介传播行动者网络，整体译介数量与创作体量尚存有较大差距。二者间的落差折射出陕西当代文学“走出去”进程中的现实困境，亦启示着其在日语世界的译介...

教育、科技、人才“三位一体”推进高校拔尖创新人才培养路径研究————作者：刘言正;毛新宇;孙灵通;

摘要：党的二十大报告提出了教育、科技、人才“三位一体”的发展构想，对高校拔尖创新人才培养提出了新的战略要求。当前高校在拔尖人才培养上呈现稳中向好的发展态势，但依然存在拔尖创新人才的培养质量尚未充分满足新质生产力高质量发展的需求、拔尖创新人才培养理念在科教协同育人方面尚显不足、拔尖创新人才培养方向与国家全面育人目标之间存在偏离等问题。要解决当下我国高校培养拔尖创新人才的问题可以从教育、科技、人才三位一体的...

坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进的逻辑理路与现实路径————作者：杨玢;苏泽宇;

摘要：思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是新时代守正创新推动思政课的内涵式建设、全面深入推动党的创新理论“三进”工作的基本遵循，其充分体现了党的创新理论与中国特色社会主义实践的辩证统一、教育使命指向与时代新人培养的高度一致、思政课教学目的性与政治性的深度融合。基于同步推进的目标旨归、耦合逻辑等理论廓清之上，重点从优化教学策略、整合“三全育人”资源、强化师资队伍建设、完善考核评价体系、深化社会协同等多...

数字经济助力乡村振兴：内在逻辑、制约因素与实现路径————作者：王贵斌;赵星宇;

摘要：全面推进乡村振兴背景下，以互联网为载体，智能化为驱动力，科技创新为核心的数字经济成为推动国民经济发展的新增长极，新型数字经济形态成为乡村振兴的新引擎，是新时代做好“三农”工作的重要抓手。目前乡村产业数字化转型依然处在初级阶段，助力乡村振兴，要精准把握数字经济助力乡村振兴的内在逻辑，找出制约目前发展的因素，抓住新一轮科技革命和产业升级机遇，推进数字经济在乡村振兴领域的发展和应用，推动农业农村现代化建...

老年人社会优待政策：演进逻辑、现实检视与未来展望————作者：王立剑;陈丹;

摘要：构建完善的老年人社会优待政策体系是落实积极应对人口老龄化国家战略的关键环节。我国老年人社会优待政策自建国初期萌芽，历经酝酿准备、初步形成、逐步规范、成熟定性至当前的转型升级阶段，逐步构建起了法治化、体系化的政策框架。梳理老人社会优待政策的主要内容，采用政策网络分析法，分析老年人社会优待政策文本，对关键词进行量化分析、可视化呈现和聚类分析，发现现行政策体系具有全方位保障、多元化供给、精准化回应的特征...

新时代“枫桥经验”视域下“一站式”学生社区治理研究————作者：李芳;

摘要：新时代“枫桥经验”作为中国特色的基层社会治理典范，具有永恒价值，其核心精神和内在实质为“一站式”学生社区治理提供了宝贵经验和借鉴可能。现阶段，“一站式”学生社区治理尚存在党建工作效果待增强、学生参与认同感不足、管理服务效率需提升、资源配置整合力度不足等问题。从新时代“枫桥经验”视域下看，需要发挥党建引领作用、坚持学生主体地位、提升管理服务水平、建立“枫桥式”学生社区、优化资源配置，有效推动高等教育...

工程教育数字化赋能新质生产力的建构机理与革新路径————作者：胡德鑫;穆月蓉;顾佩华;

摘要：新一轮科技革命和产业变革对我国生产力发展模态提出更高水平的要求，而作为教育链、人才链和产业链三者有效联动的关键环节，工程教育及其数字化对新质生产力的形成和发展具有重要意义。在阐述新质生产力的出场逻辑与概念意义基础上，指出工程教育数字化赋能新质生产力发展的建构机理，具体表现为一个方向，即新质生产力发展与工程教育范式转型方向高度契合；两个基点，即知识重构与技术嵌入；三条路径，即“人才培养—产业转型—发...

全要素生产率、人力资本与现代化产业——基于新质生产力视角的研究————作者：王娟娟;

摘要：科技创新引领新质生产力发展，是现代化产业体系的根基。从2017—2022年全要素生产率和现代化产业的发展情况看，全要素生产率赋能战略性新兴产业和未来产业的效应较大，东部地区的现代化产业发展全面领先，中部、西部和东北地区均有产业发展侧重，经济环境对科技创新引领现代化产业发展存在制约，人力资本存量不能满足全要素生产率赋能现代化产业发展的需求，并影响其他要素发挥作用。因此，渐进式发展新质生产力，以提高科...

新时代党的纪律建设的科学内涵、历史进程与实践要求————作者：李斌雄;刘婀宁;

摘要：新时代党的纪律建设是指新时代以来中国共产党为了全面从严治党、维护党的团结和集中统一领导并完成党的任务、自觉以党的自我革命引领社会革命而能动建构党的纪律制度规范体系并加以有效实施的过程。新时代党的纪律建设经历了全面展开阶段、全面强化阶段和全面深化阶段。新征程推进党的纪律建设全面深化的实践要求是既要建构和完善科学有效的立纪、知纪、守纪机制；又要建构和完善科学有效的执纪和督纪机制，坚持党性党风党纪党规一...

大模型考问智能本质的哲学叙事——从DeepSeek效应的技术叙事谈起————作者：涂良川;高镁琪;

摘要：DeepSeek在人工智能训练与开发中以稀疏注意力替代了全局注意力机制，发挥了蒸馏技术的效能并对强化学习算法进行了优化，不仅解决了大模型开发与训练中的强算力依赖与高成本诟病的问题，而且将开源的效能发挥到了新高度，推进了今天人工智能技术的发展。从总体上讲，DeepSeek创新的技术逻辑，不仅使人工智能技术范式实现从“规模扩张”向“密度跃迁”的跃升，而且使人工智能系统在推理中表现出智能的灵活性和功能的...

论生成式人工智能学习端的个人信息分级同意规则————作者：朱晓峰;袁子烨;

摘要：生成式人工智能学习端的数据抓取算法存在超目的处理个人信息等问题，未在个人信息处理之前明确告知信息主体处理目的并获得同意，架空了既有的知情同意规则，削弱了信息主体对个人信息的知情权和自决权。为此，应在坚持信息主体在个人信息处理中的中心地位、保留现有知情同意规则基本框架的前提下，引入分级同意理论，修正《个人信息保护法》中的知情同意规则，构建动态化、层级化的分级同意规则。具体来讲，应以现行法上对同意方式...

DeepSeek开启后ChatGPT时代——基于数字范式革新及其运演哲思————作者：令小雄;

摘要：以DeepSeek为例，探讨了后ChatGPT时代数字范式革新中的技术跃迁、制度协同与技术文明重构问题。首先，分析了DeepSeek在大语言模型优化中，通过混合专家架构、动态稀疏路由等手段实现的技术突破，这些实践突破了传统封闭知识构造与资源垄断的局限。其次，从东方哲学视角审视其设计理念，论述了“阴阳动态平衡”“象数相生”及“简能易知”等思想在推动人工智能系统从工具理性向认知具身化转变中的作用，构建...

数字背景高管与企业数字技术创新————作者：阳镇;陆明富;陈劲;

摘要：提高公司治理效率是推动企业数字技术创新发展的保障。以我国制造业上市公司2018-2022年的样本数据，检验数字背景高管对企业数字技术创新的影响及其作用机制。数字背景高管能显著提升企业的数字技术创新水平，而且数字背景高管通过降低管理层短视行为和提高企业数字资产配置效率，进而提升企业的数字技术创新水平；代理成本越低，数字背景高管对企业数字技术创新的提升作用就越显著；高管激励程度较高和融资约束程度较低的...

取向一致还是合成谬误：“数字化-绿色化”政策协同对企业新质生产力的影响研究————作者：吴非;

摘要：为更好赋能企业新质生产力发展，政府部门提供了一揽子政策工具。在政策效果评估的研究中，除了以往单一政策评估外，还需要关注多种政策间的协同作用。基于2009—2022年沪深两市A股上市企业数据，检验“数字化-绿色化”政策协同对企业新质生产力的影响。从政策效果来看，单一政策在赋能企业新质生产力上有边界约束，而两类政策协同则能对企业新质生产力起到显著驱动作用。从异质性特征来看，政策协同对于投资需求较高、自...

教育数字化赋能教育强国————作者：孙杰远;

摘要：教育数字化是加速推进教育强国建设的关键驱动力。教育数字化赋能教育强国的核心价值基础，在于契合新时代社会需求、促进文化创生和引发认知革命。教育数字化赋能教育强国的逻辑理路，主要体现在教育数字化衍生教育变革、推动科技创新和改善人才培养。当前，我国教育数字化发展面临效应假设、机器污染、文化幻象等现实挑战。推进高质量教育数字化，需要在数字化教育和传统教育方式之间寻求平衡；规范教育数字化进程、构建科学监管机...

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