物理通报

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《物理通报》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：13-1084/O4; 国际标准刊号：0509-4038; 主办单位：河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会; 主管单位：河北省科学技术协会; 上一本期杂志：《物理测试》国家级科技论文发表; 下一本期杂志：《物理与工程》国家级论文

　　【杂志简介】

　　《物理通报》是我国唯一的以教学研究为主，横跨中学物理和大学物理教学，关注物理学发展，关注国内外物理教学改革，注重科学与文化结合，注重科学文化品位的综合性物理杂志。读者对象主要是中学和高校物理教师以及理工科大学生。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　知网，万方，维普收录期刊

　　【栏目设置】

　　1、科学前沿;2、物理学与科技创新;3、课程改革探索;4、大学物理教学;5、中学物理教学;6、探究性教学案例;7、物理实验教学;8、多媒体物理教学;9、竞赛、考试与评价研究;10、物理问题研究与讨论;11、物理教育研究与课程论;12、物理学史与教育;13、物理·科学·文化;14、物理·技术·应用;15、特色专业与重点实验室;16、研究成果简报;17、学科博览 ;知识介绍;18、书评;19、科技信息

　　杂志优秀范例参考：

　　1. 信息技术与物理教学的整合及其意义胡平

　　2. 英国A-level高中课程中有关应用物理学管窥刘颖，朱宝红

　　3. 大学物理实验课融入TRIZ创新原理的探索朱纯，陈健，王子凡，Zhu Chun，Chen Jian，Wang Zifan

　　4. 促进学生主动参与学习的课堂教学策略研究——以苏科版“牛顿第一定律”第一课时为例邹伟忠

　　5. 热容量计算中自由度冻结的讨论周薇，李德华，Zhou Wei，Li Dehua

　　6. 电子学科的固体物理教学改革初探钟佑洁，杨尊先

　　7. 驻波教学中的初相问题魏巧，汤朝红，Wei Qiao，Tang Zhaohong

　　8. 无限长均匀带电线与非接地带电圆柱导体系统的等势线与电场线方程程若磊，Cheng Ruolei

　　9. 一对倒置的镜像对称电流元的合成磁场及其应用周国全，徐斌富，Zhou Guoquan，Xu Binfu

　　10. 独立回路的选择方法比较李春燕，徐艳月，周梅，金仲辉

　　11. 由“动量动量守恒定律”教学引发的思考曾令锋

　　12. 非线性元件中伏安特性曲线的应用万军，李兰芳

　　13. 由滴水图景谈教学中的科学探究杨凤琴，袁培耀

　　14. 中职物理学科“问题导学法”教学初探玄士虎

　　15. “磁场对运动电荷的作用”的探究式教学设计解学仁

　　16. “熔化和凝固”说课稿刘玉静

　　17. 静电平衡时导体上电荷的分布初探沈宗绍

　　科技期刊论文发表：变频调速器在磷复肥生产中的应用

　　摘要：在磷复肥的生产过程中介质的强腐蚀、易结垢、易结晶等特性，导致调节阀的投用和维护很困难，由此造成磷复肥生产的自动化水平很难提高。文章介绍了变频调速技术，同时从流体力学及泵的特性曲线与管路特性曲线两个方面分析了变频调速器的节能原理，并给出了变频调速器在磷复肥生产中的实际应用。

　　关键词：科技期刊论文发表,变频调速器,磷复肥生产,调节阀,变频调速技术,节能原理

　　在磷复肥的生产过程中，为了保证产品的品质和产量，减轻操作人员的劳动强度，需要对温度、压力、流量、物位等参数进行自动控制。传统的自动控制通过调节阀门的开度进行控制。这类控制使得风机、泵类等设备大部分时间处于非满负荷运行，造成大量能量的浪费。同时在磷复肥的生产过程中介质的强腐蚀、易结垢、易结晶等特性，导致调节阀的投用和维护很困难，由此造成磷复肥生产的自动化水平很难提高。采用变频调速器对风机、泵类进行控制，不仅节约了能量，而且提高了控制系统的控制精度和可调比，提高了磷复肥生产的自动化水平。

　　物理通报最新期刊目录

从高中物理情境化试题到情境化教学策略探索————作者：莫桂华;

摘要：核心素养的发展重在关键能力的形成，而关键能力的形成离不开真实情境中解决问题的能力培养.在高中物理课堂教学中，教师借助情境化试题开展情境化教学，有利于学生更好地理解物理知识与生产生活的联系，提高学生综合运用知识解决实际问题的兴趣与能力，使学生从解题转向解决问题，从而促进核心素养在物理教学中的真正落地

基于“教-学-评”的单元设计探究——以“圆周运动”为例————作者：吕远辉;

摘要：以大单元设计为基础深入探究单元内容的教学，利用逆向思维实现单元的教学目标.以“圆周运动”的单元内容为例，在单元设计过程中利用逆向思维，即确定预期的单元学习目标—确定合适的评价体系—设计课时学习体验和教学过程，来实现单元目标，探讨大单元教学的实施策略和效果

立足简谐运动情境培养学生高阶思维能力————作者：党强强;耿宜宏;

摘要：通过对近年来国内高考试卷及各地模考试卷的研究发现，源于竞赛的相关模型和思维方法逐步向高考渗透.为更好地促进学生理解学科本质，掌握物理竞赛的经典模型及解题方法，培养学生高阶思维，笔者结合竞赛思维，从多种角度深入分析了简谐运动的一般规律，为高考和竞赛中简谐运动相关问题提供多种解决路径，文中还通过GeoGebra软件让学生直观地观察部分简谐运动的特点和运动多样性，教学效果良好，值得推荐

利用坡印亭矢量研究电磁能量变化问题————作者：梅亚行;韦文燕;金政阳;

摘要：利用电容器、通电螺线管、近无限长均匀带电载流直导线等模型，分别从电磁能和坡印亭矢量的角度计算了其能量的变化率.用场观点的方法，避开了对电磁能量理解不清的问题.归纳总结了坡印亭矢量研究电磁能量变化问题的方法，进一步讨论、理解、应用了坡印亭矢量

抛体运动在约束条件下的一个极值问题————作者：吕双飞;卢鑫;

摘要：针对一道关于从圆周轨道顶端抛出物体后不再与轨道触碰，寻找满足条件的抛体运动最小速度及方向的问题，给出并比较了两种分析思路的解决过程，着重介绍如何利用抛物线簇的包络线解决此问题，探讨科学推理能力的培养

因一道不自洽习题否定分运动动能定理解法的反思————作者：袁向阳;聂思兴;

摘要：通过运动学分析论述一篇文章中例题已知条件不自洽，再根据重力场中的斜抛体运动论证了不可能同时满足例题中给定的速度关系和位移关系，进而推广到类斜抛运动中.纠正了原例题中的不自洽条件，通过推理验算得到了纠正后习题的解，原文章中的“通过举例指出运用分方向动能定理解决问题与正确结论相符是有偶然性的，动能定理的分量形式是错误的”论断是不可取的

基于学科核心素养的高中物理教材对比分析研究——以人教版和鲁科版“曲线运动与万有引力定律”主题为例————作者：魏代文;

摘要：采用文本分析法和对比研究法，对2019年人教版和鲁科版高中物理教材中的“曲线运动与万有引力定律”主题进行对比研究.首先，对比两个版本新教材的章节编排、栏目设置、图表设置、例题设置和习题设置5个方面，反映两版教材的差异和特色；然后，结合物理学科核心素养对两版本新教材的5个方面进行分析；最后，根据对比结果，从核心素养视角与教材整合视角，对教师提出教学建议，以期使得物理学科核心素养的培养在教学活动中得到...

应用解析法求解小船渡河的最短位移问题————作者：陈言元;周军;

摘要：当前，求解小船渡河问题多采用几何法，但当船速小于水速时，运用几何法可能会给学生带来理解上的困难.有鉴于此，采用解析法，将小船的水平位移转化为分式型三角函数的形式，进而利用求导法和斜率法对渡河的最短位移问题进行求解

基于简单图像变换与数学分析的精准图解法————作者：李力;曹鹏;汪旭峰;

摘要：对非线性实验曲线作叠加、翻转、平移等图像变换，再通过简单的数学分析找出其几何特征，据此精准地确定曲线上符合条件的点.以一个有一定教学参考价值的实验问题为例，展示了这种“精准图解法”的解题思路

小球沿斜面跳跃有趣规律研究————作者：李开玮;

摘要：小球沿斜面向上跳跃是一个有趣的问题，采用运动分解法详细研究了小球沿斜面的跳跃运动，发现小球向上跳跃的次数是有限的，每次跳跃时间相同，跳跃过程中离斜面最远距离相同等规律，同时，利用MATLAB作出了各种条件下小球跳跃的图像，与理论分析结果相符

少数民族预科班大学物理实验课程的教学模式探索————作者：赵卉;杨振清;吕志清;叶青;唐军杰;

摘要：阐述了少数民族预科班学生物理理论基础薄弱、地区差异较大的现状,提出了一套适合预科学生认知特色的,能满足不同基础、不同需求的教学模式,结合课程思政,实现对学生的精准化培养,充分发挥出大学物理实验课程“立德树人”的作用

基于学科知识图谱的混合式教学研究——以少数民族预科物理为例————作者：刘敏洁;许霖霖;

摘要：根据大学预科物理课程授课经验，针对学生物理基础理论知识难理解、学习动力难持续及缺乏学习兴趣等问题，提出“厚基础、重导向、强创新”的新工科人才培养理念.设计课程培养方案，以学生为中心，依托在线学习平台和慕课(MOOC)等线上资源，构建学科知识图谱，融入课程思政元素，采取线上线下混合式教学模式，重构课堂教学内容，为本科教育输送高质量优秀人才

GeoGebra辅助凹面镜成像规律的研究————作者：袁桔茹;

摘要：本研究将GeoGebra作图软件与凹面镜成像规律有效结合起来，重点研究凹面镜在2倍焦距处的成像规律，实现了对凹面镜成像规律更为精确的定量研究，能对传统的作图法作出一定的补充和突破，为物理教学提供一种新的可能性

基于概念转变模型的迷思概念转化路径探究——以“电流流到电路断开处会停下”迷思概念转变为例————作者：王婷;须萍;

摘要：随着物理概念教学研究的不断发展，迷思概念在物理概念教学中的重要性日益显现.基于概念转变模型，以“电流流到电路断开处会停下”这一典型迷思概念转变教学为例，提出了转化迷思概念的教学路径

基于项目式学习的跨学科实践——以“关注身边的水资源”为例————作者：李中江;葛永普;

摘要：以“关注身边的水资源”为跨学科实践主题，从项目主题来源、项目教学目标、项目任务分解、项目实施流程、项目总结评价5个维度开展跨学科教学活动.主题构建立足于《义务教育物理课程标准(2022年版)》跨学科实践内容，要求学生关注物理学与日常生活的问题，以“水资源”为跨学科主题线索，形成“调查报告、科学实验、净水模型”等项目成果，进一步促进学生对“水资源”的认识，培养学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题...

基于UbD模式的高中物理单元教学设计——以“相互作用——力”单元为例————作者：刘昱邑;

摘要：基于UbD模式的单元设计遵循以终为始的核心逻辑，其以预期结果作为开端，然后确定评估依据，最后进行学习计划设计.研究选取以人教版新教材高中物理必修一“相互作用——力”单元为例进行教学设计，探索UbD模式在物理单元教学中的实施方法，并在实践中反思

体验式教学在物理量估测教学中的实践与思考————作者：范秀竹;朱钱锋;

摘要：在初中物理量估测的教学中，由于在课堂内教师没有专门讲授估测的方法，导致学生的估测意识不足，加上平时生活中缺乏留心观察，以至于估测一类的题目得分率普遍不高.落实估测的深度教学不仅可以深化知识结构、内化科学知识，还能提升学生的综合素养.因此，笔者将体验式教学引入物理量估测教学中，利用设置实践作业、重构教学环节、开展小组活动、利用课堂出错等方法，更好地帮助学生加强对物理量的认知，提高学习效率

基于真实情境的跨学科实践探索——以“模拟太阳能路灯电路”为例————作者：焦明;

摘要：跨学科实践活动倡导在真实情境中解决真实问题.有实践意义的跨学科实践活动应该起始于真实情境，并让学生在真实情境中感知问题、解决问题，培养核心素养.以“模拟太阳能路灯电路”为例，阐述运用真实情境进行跨学科实践活动的教学策略

基于仿真模拟软件对受迫振动的深入思考————作者：郑磊;陈树;李春伟;

摘要：受迫振动实验在高中物理实验中较难实现，学生理解受迫振动的难度较大，利用Mathematica软件仿真模拟了弹簧振子的受迫运动，通过动画与图像结合的方式阐明了受迫振动的运动特征，并深入分析了受迫振动稳态振幅和步调的特点，验证了仿真模拟软件在一线教学实际应用的可行性

建构中国特色物理教学理解的初步探讨——从阳明心学的“知行合一”出发————作者：金杰克;

摘要：新时代的教育，探索中国传统文化对于中国特色课程与教学论学科体系、学术体系、话语体系建构的可能性，有着十分重要的意义.阳明心学作为我国古代传统哲学集大成者，融合了儒释道三家思想，是一座丰沛的宝库.从阳明心学出发，我们可以发现其对一线教学设计有着重要的借鉴意义

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