浙江工商职业技术学院学报

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浙江工商职业技术学院学报 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：33-1303/Z; 国际标准刊号：1671-9565; 主办单位：浙江工商职业技术学院; 主管单位：浙江省商业集团公司; 上一本期杂志：金山企业管理国家级杂志; 下一本期杂志：广东合作经济省级经济期刊

　　《浙江工商职业技术学院学报》(季刊)2002年创刊。浙江工商职业技术学院学报是由浙江工商职业技术学院主办的国内外公开发行的刊物，为季刊，96个页码。学报办刊宗旨为坚持正确的舆论导向，探索高职教育改革，交流教学与实践经验，倡导技术创新与革新，为广大教师和管理人员提供展示科研成果的学术交流园地。学报编辑部拥有一支强大的编辑人员队伍，其中副高职称2人，中级职称2人。学报始终坚持开门办刊方针，愿意与社会各界人士一道，努力把学报办成同类学报中的一流刊物，多出精品，多出人才，当好学术研究“百花园”中的合格“园丁”。

　　浙江工商职业技术学院学报杂志栏目设置

　　经济论坛、文史哲、自然科学、教育研究

　　浙江工商职业技术学院学报杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　浙江工商职业技术学院学报杂志社征稿要求

　　1、《浙江工商职业技术学院学报》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《浙江工商职业技术学院学报》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、《浙江工商职业技术学院学报》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

　　阅读推荐：吉林工商学院学报

　　《吉林工商学院学报》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　浙江工商职业技术学院学报最新期刊目录

浅析服装设计中的宁波红色文化元素————作者：蔡子毓;

摘要：红色文化元素在当代服装设计中逐渐成为创新的文化资源。以宁波红色文化资源为载体，研究红色文化元素在服装设计中的运用，分析其在文化传承、经济价值、思政教育等方面的重要意义，不仅能够有效传承红色文化，还能推动服装产业的创新与发展

宁波市教师数字素养现状的调查与对策研究————作者：甘东海;徐晓虹;张玥;

摘要：按照教育部《教师数字素养标准》的五个维度，编制基础教育教师数字素养调查问卷，得到13079份有效样本数据，进行分析后，可发现宁波市基础教育教师的实际情况。研究结果显示，宁波教师数字素养整体水平较高，但教师在数字知识与技能和数字化应用方面，还存在一定的提升空间

基于LDA模型的职业教育促进共同富裕研究热点与展望————作者：于莎;邵健;

摘要：随着职业教育高质量发展对共同富裕作用的显现，职业教育促进共同富裕成为职业教育领域的研究重点，对该主题成果进行系统梳理和分析，有助于我国职业教育促进共同富裕研究的纵深发展。基于LDA主题模型和人工编码对关于职业教育促进共同富裕研究的136篇期刊文献进行系统梳理，发现该领域研究成果颇丰，主要聚焦在四个方面：职业院校教育赋能共同富裕研究；民族地区职业教育促进共同富裕研究；农村职业教育服务共同富裕研究和职...

新质生产力与高等教育协同发展：内在逻辑与实践路径研究————作者：毕薇;

摘要：新质生产力发展对高等教育提出了新要求，高等教育在培养创新型人才、推动科技创新方面对新质生产力发展具有重要支撑作用。通过文献研究、调查研究和均衡分析等方法，可发现新质生产力与高等教育两者之间存在协同发展、双向赋能的内在关系，在分析高等教育赋能新质生产力面临的现实困境及产生原因的基础上，以宁波高等教育为例，提出推动协同发展的实践路径，以为新质生产力与高等教育的深度融合与协同发展提供参考

高职“双师型”教师队伍建设的价值、困境与策略研究——以浙商职院烹饪工艺与营养专业教师队伍为例————作者：刘晨;

摘要：职业教育高质量发展需要高水平“双师型”教师队伍的支撑。但当前“双师型”队伍建设过程中存在实践能力认定标准僵化、校企合作深度不足、师资结构失衡、培训机制不完善等问题。因此，要建立科学合理的“双师”认定标准、打造结构合理的兼职教师队伍、注重“双师型”教师团队建设、加强师资核心培养机制以及完善“双师型”教师激励与评价机制

课程适应性视角下的高职英语课程重构与实践————作者：张莉;

摘要：课程适应性认为，课程适应经济社会发展和企业需求、适应人才培养定位，是职业教育服务地方经济发展的重要试金石。它主张教学目标适应职场发展、课程内容适应职场情境、课程评价适应每个学生。可在课程适应性视角下，对当前的高职英语课程进行重构，从持续改进课程目标、动态调整课程内容、多元协同课程评价等方面入手，以为培养复合型技术技能人才提供参考和借鉴

美育视域下高职院校公共艺术课程教学改革研究————作者：翁燕微;

摘要：美育视域下，高职院校需推进公共艺术课程教学的改革实践，以全方位提升学生的审美素养和综合素质，为其未来的发展打好基础。相关环节的改革实践需要任课教师转变教学理念，在分析现阶段高职院校公共艺术课程教学现存问题的基础上提出对应的改革策略，打造出全新的教学格局，助力学生的全面发展

MOOCs混合式学习投入影响因素与提升策略分析——基于宁波高校的实证研究————作者：孔立萍;

摘要：学习投入是衡量混合式学习过程效能的核心指标。面向高校学生，采用混合研究方法构建结构方程模型并设计量表，系统探究混合式学习投入的影响机制。结果显示，认知、情感与行为投入水平差异显著，资源、目标与互动为核心影响因素。据此，提出教师—学生—学校协同优化策略：教师需革新教学方法与资源整合方式，学生应提升学习动机与协作能力，学校须完善技术平台与管理机制

职业教育适应背景下的高职学生工匠精神培养策略————作者：石梦瑶;杜珍珠;

摘要：职业教育需要不断适应社会发展，如何培育兼具工匠精神的高素质技术技能型人才，实现“契合人的全面发展需求”与“匹配产业转型升级需求”的协调统一，已成为高职教育人才培养进程中急需解决的问题。随着人工智能技术广泛应用与普及，以往大量依赖低成本劳动力的模式将逐渐失去优势，培育技术技能人才的工匠精神，有助于快速适应AI时代对高技能人才的新要求。在剖析工匠精神培养的内涵与必要性的基础上，结合人才培育现状，可提出...

立德树人视域下的高职公共体育课程思政教学实践探析————作者：刘鸣;

摘要：立德树人导向下的高职公共体育课程思政教学模式构建能够实现体育教育与思政教育的多元协同，为学生身心健康发展奠定基础。在用文献研究与案例分析等方法分析高职公共体育课程思政教学在塑造健康品德、强化爱国情怀、培养集体精神等方面的价值与作用后，可深入探究其模式构建的实施策略，以期进一步提升高职公共体育课程思政的教学质量

会馆遗产的田野调查与发展生态构建——以江浙沿运会馆遗产为例————作者：丁洁雯;

摘要：作为大运河文化带建设的重要组成部分，会馆遗产是明清时期运河沿线商业发展的标志性存在，其保护利用研究极具现实意义。但就江浙沿运会馆遗产田野调查数据来看，会馆遗产行业生态堪忧，文保级别普遍偏低，保存现状、管理利用和展陈研究均亟待优化和提升。会馆遗产的新生需从法律层面、政府层面、专业层面、社会层面入手，形成合力，以实现会馆遗产在新时代的生态发展

组织支持与自我赋能：Z世代养老护理员职业认同感的双重驱动机制————作者：胡渊博;戴爱碧;

摘要：提升养老护理员的职业认同感是稳定养老服务队伍的重要途径。对Z世代养老护理员采用问卷调查法，通过SPSS及Amos软件，深入探讨组织支持感对Z世代养老护理员职业认同感的直接影响，并检验自我效能感的调节作用。结果表明，组织支持感能正向影响Z世代养老护理员的职业认同感；自我效能感起着显著的正向调节作用，高自我效能感能够强化组织支持感对职业认同感的积极影响。为提升养老服务机构人才队伍的稳定性，可在系统性优...

新时代出版物社会影响力建设之思————作者：郑丽;

摘要：出版物社会影响力的构建与传播已成为当下行业发展的核心议题。从新时代背景出发，可系统探讨出版物社会影响力的内涵与价值，分析当前面临的挑战，并结合数字化趋势与政策支持等机遇，提出加强内容创新、拓展传播渠道、强化品牌建设等对策建议，以期为出版业提升社会影响力提供理论参考与实践路径

“岗课赛证”综合育人改革实证研究综述与展望————作者：张猛;

摘要：“岗课赛证”综合育人是全国职业院校技能大赛完善发展的重要方向，也是新时期职业教育人才培养改革的重要课题。在详细阐述岗、课、赛、证内涵特征的基础上，通过文献检索“中国知网”中的相关数据，从论文发表的质量和数量、研究的主题和方向、典型文献综述等多个维度，对“岗课赛证”综合育人的研究现状及问题进行全面剖析，并提出三个层面的研究展望

产教融合背景下高职院校文化育人的问题表征与路径构建——基于教育生态学视角————作者：朱伟;

摘要：高等职业教育肩负培养既具备精湛专业技能又拥有深厚人文素养的高素质复合型人才的重任，深化产教融合成为现代职业教育改革的关键路径。产教融合背景下的高职院校文化育人存在生态位功能偏移、生态多样性缺失、生态链循环断裂等困境，从教育生态学视角，提出重塑多元文化育人主体的生态平衡、拓展产教融合育人内容的生态多样性和畅通全链条文化育人生态循环机制等建议，旨在构建一个健康、可持续的产教融合生态系统，切实贯彻新时代...

证券交易所年报问询函回函的有效性研究——以广誉远（SH600771）问询函回函为例————作者：孔庆辉;谢琳;

摘要：向年报信息披露存疑的上市公司发出问询函是证券交易所履行监管职能的重要方式，有效的回函是问询函制度发挥作用的关键。选取上市公司广誉远为样本，以2019—2022年为研究期间，采用案例和文本分析方法对收到的年报问询函的发函内容和回函内容进行匹配分析。研究结果显示：对于补充解释类问题，上市公司能够进行有效的回函；需要对上期年报进行更正和重述的问题，往往因为公司董监高和中介机构选择“合谋”而无法发挥问询函...

基于在线评论的乡村民宿产业提质发展研究——以宁波民宿业为例————作者：董鸿安;李云;潘婕;

摘要：通过在线评论了解游客对民宿产品的感知，既能让民宿经营者精准把握游客的真实需求和体验，又可为改进地方民宿发展的业态局限指明努力方向。借助网络爬虫抓取携程平台3676条宁波乡村民宿的评论数据，并使用Python算法对评论文本进行情感分类、词频分析和LDA主题建模，了解到75.81%的游客对宁波市乡村民宿的体验较为满意，且住客的积极评价与民宿的区位优势、整体环境、民宿主人服务密切相关。同时，也发现有10...

数智技术融入商贸专业核心课程的路径探索————作者：杨俊;

摘要：商贸流通业的数字化转型对人才能力提出全新要求，基于SAMR模型分析美国麻省理工学院、新加坡国立大学国际案例及南京工业职业技术大学本土案例，揭示数智技术融入商贸专业核心课程的三种路径，分别是技术生态驱动的阶梯渗透（S→A→M→R）、政策撬动的跨级跃迁（S→M→R）与社会价值约束的稳态深耕（A→M）。路径实施聚焦四维突破，课程目标从滞后适应转向动态锚定产业需求，教学内容构建产业数据流、技术链、知识再生...

建构主义视角下的“商务翻译”课程思政教学系统模型构建研究————作者：丁艳;

摘要：“商务翻译”是高校应用英语专业的一门核心课程，具有较强的涉外性和跨文化性。在课程思政教学实践中，该课程面临诸多挑战：课程思政教学内容与专业内容的融合度不足；课堂教学模式单一；课程思政评价体系不够完善；教学团队的课程思政教学能力有待加强等。建构主义的认知观和教学观为“商务翻译”课程思政教学提供了理论支持，是解决当前困境的切入点。从建构主义视角聚焦“商务翻译”课程思政教学系统模型的构建，探讨“一体化”...

乡村传统文化艺术传承基地的建设与实践研究————作者：孙艺方;

摘要：在乡村振兴战略的大背景下，乡村传统文化艺术的传承对于乡村文化振兴意义重大。可以具体乡镇为研究对象，深入剖析乡村传统文化艺术传承基地的建设背景、现存挑战及核心建设要素，探讨“人”在传承中的核心作用。通过构建“文化特派员”机制与“三链融合”模式，探索传统艺术与现代产业协同发展的创新模式，旨在为乡村文化振兴提供理论与实践参考，推动乡村传统文化艺术在新时代的传承与发展

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