林区教学

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《林区教学》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：23-1091/S; 国际标准刊号：1008-6714; 主办单位：黑龙江省林业教育学院; 主管单位：黑龙江省森林工业总局; 上一本期杂志：《北京农业》农业期刊; 下一本期杂志：《湖南农机》农业刊物

　　　　
　　
《林区教学》期刊简介
　　
　　《林区教学》是由黑龙江省森林工业总局主管、黑龙江生态工程职业学院主办的省级社科类刊物。国内刊号：CN23-1091/S；国际刊号：ISSN1008-6714，邮发代号：14-302。于1985年1月创刊，现为月刊。

　　办刊宗旨:以邓小平理论为指导，努力践行“三个代表”重要思想，积极探讨林区教育教学规律。以“立足林区、面向全省、走向全国、确保质量、办出特色、提高活力”为办刊宗旨，为教育科研服务，为社会主义现代化建设服务。

　　栏目设置:教育理论研究、职教园地、教育管理、高教研究、心理健康教育、师资队伍建设、文学研究、语文园地、外语教学研究、数理园地、休.音.美、政.史.地、图书.档案、实训园地

　　期刊收录:中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊；中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》来源期刊；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊；中国学术期刊综合评价数据库来源期刊；中国期刊全文数据库全文收录期刊。

　　
《林区教学》2013年01期目录
　　
　　高等林业院校公共数学课程层次化创新改革与实践..................王文龙
　　肉品科学与技术精品课程建设中的实践教学改革....................刘骞
　　海外柔性引进人才在工程教学中的实践与探讨......................闫发锁
　　关于高校教学质量监控与评估综合信息系统的思考..................吴红英
　　工学结合一体化教学实践研究....................................刘春玲
　　酒店管理专业学生服务语言能力培养的研究........................冯霞
　　中职示范校教育存在的问题及发展对策............................董红梅
　　构建高职院校校企合作长效机制的建议和策略......................王丽梅
　　高校青年教师焦虑的背景、成因以及主动干预......................王健
　　谈师资队伍管理中如何把握“管”与“理”的关系..................贾玉宽
　　初中生社会支持研究综述........................................阳丽芳
　　如何书写求职信................................................刘阳喜
　　语用策略在高校英语专业听力教学中的应用........................钱亦斐
　　高等中医院校公共外语教学建设初探..............................王莹
　　中英文成语的对比..............................................许菁
　　语境在外语翻译中的作用........................................孙妍
　　在提高初中生英语阅读能力中教师的作用..........................高宁
　　语言输入对英语写作教学的启示..................................包爱娣
　　从隐喻的角度翻译与解读GlenPhillips的诗歌......................韩金锦
　　培养英汉文化意识、提高跨文化交际的能力........................张运珍

　　
　　
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　　林区教学最新期刊目录

人的全面发展视域下高职院校资助育人工作思考————作者：孔娟;

摘要：资助育人作为十大育人体系之一，是思想政治教育工作的重要内容。随着职业教育的发展，高职院校学生正在快速增长，同时家庭经济困难学生的数量也在不断攀升，其在经济、学业、价值观等方面存在着不同的问题。通过梳理相关文献，发现高职院校资助育人工作存在育人意识有待提升、资助队伍建设尚未完善、工作模式较为落后等问题，难以充分发挥资助育人优势。基于此，探寻基于人的全面发展视域下高职院校资助育人工作的实践路径，提出强...

地方高校数学实验数字教材的建设与应用探索————作者：刘彦芝;康文彦;党云贵;

摘要：数学实验是地方高校数学教学的重要组成部分。当前数学实验教学中存在教材与教学内容不匹配、自主学习与支持条件相冲突以及大班制与个性化学习相矛盾等问题。可以从课程分解、资源开发、系统支持三条途径建设数字教材，使之成为学生自学和教师教学的载体。在教学过程中可以借助数字教材组织学生进行课外的自主学习、辅助教师组织课堂讨论、实现课后互动和实施智能化的教学评价

基于ChatGPT+BOPPPS混合式教学在财务管理课程中的应用————作者：李琳;徐素波;王耀东;

摘要：随着人工智能技术的发展，借助人工智能促进教育现代化势在必行。面对ChatGPT在全球范围内的风靡，教师教学和学生自主学习将迎来新的改变。将ChatGPT有效融入BOPPPS教学模型的六个环节中，进行线上线下混合式教学模式改革，线上能给予学生实时反馈和课堂模拟，线下能在课堂中灵活应用丰富教学内容，调动学生的积极性和参与性，提高学生自主学习能力

OBE理念引领高职英语实践教学体系建设————作者：宋元元;

摘要：OBE(Outcome-Based Education)是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价教育的结构模式。该理念可以引领高职英语实践教学改革，充分彰显以学生为中心的教育思想。设计基于OBE理念的由校外循环和校内循环构成的教学过程，分析高职英语实践教学的困境及与OBE理念的契合点，兼顾过程学习和目标达成度的双重要求，提出由实践教学目标、实践教学内容、实践教学保障、实践教学方法和实践教学评价等要...

高职英语教育在信息共享时代中遇到的困境与对策————作者：王再学;

摘要：信息共享时代为高职英语教育提供了发展机遇，同时也带来了一定的困境。基于高职英语教育实际情况，深度剖析其现存问题，诸如教材单一、教学方法陈旧、教学资源配置不均衡以及教育信息化壁垒等，并针对上述问题提出了相应解决对策，推动信息技术与英语教学的整合，提升教师的信息素养与教育教学能力，优化英语教材内容，以及建设公平的教育信息化环境。研究结果表明，这些对策尤其是信息技术与英语教学的深度融合，能够有效提升高职...

课程思政视域下蔬菜生产和种苗培育技术课程劳动教育的实践与创新————作者：李华锋;

摘要：随着我国教育改革的纵深推进，课程思政与劳动教育在高等教育体系中的重要性愈发凸显。以蔬菜生产和种苗培育技术课程为例，探讨课程思政视域下劳动教育的实践与创新策略。阐述课程的设计逻辑与实施过程，以及课程思政与劳动教育融合的具体途径，分析课程改革形成的创新点与成效。研究结果表明：课程思政与劳动教育的融合可以促进学生专业技能的发展，深化学生对社会主义核心价值观的理解和内化；课程改革能够提升学生的学习动力和参...

人工智能赋能高职劳动教育实施路径与策略研究————作者：杨玉好;

摘要：人工智能技术的快速发展为高职劳动教育带来新机遇与挑战。探讨人工智能赋能高职劳动教育的实施路径与策略，旨在提升教育质量，培养适应未来职场的人才。分析高职劳动教育的现状与挑战，阐述人工智能技术的应用潜力与优势，提出构建智能化劳动教育平台、引入智能化教学工具、创新教育模式及加强师资队伍建设等实施路径，并探讨个性化教学计划、精准评估、校企合作等策略

大学生社会性体格焦虑、锻炼动机与体育锻炼行为的关系研究————作者：郭旭婷;车承运;

摘要：探讨大学生社会性体格焦虑、锻炼动机和体育锻炼行为的内在联系，揭示作用机制并提出干预策略。采用《中国青年社会性体格焦虑问卷》《体育锻炼动机测量简化版量表》《体育活动等级量表》对249名大学生进行问卷调查，结果显示：女性大学生的社会性体格焦虑显著高于男性大学生；社会性体格焦虑可以显著负向预测体育锻炼行为，而锻炼动机可以显著正向预测体育锻炼行为

积极心理学理念下高校心理健康教育策略研究————作者：张琴;

摘要：心理健康教育是促进高校学生健康发展的重要保障，有助于学生身心健康发展，形成积极向上的心理品质。为提升高校心理健康教育质量，在深入分析积极心理学的基础上，阐述其核心理念与特征，剖析当前高校心理健康教育的状况及问题。基于积极心理学视角，提出一系列心理健康教育策略，旨在全面促进大学生心理健康和谐发展，助力其健康成长与全面发展

精准培训推动区域教师专业发展的策略及有效路径研究——以黑龙江省基础教育为例————作者：王黎;马伊泽;

摘要：黑龙江省基础教育阶段教师专业发展面临诸多挑战，如教育理念滞后、教学方法单一、培训机会不均衡、专业发展缺乏规划等，这些问题严重制约了教育质量的提升。为此，需要深入探讨包括精准定位培训需求、优化培训内容设计、创新培训方式方法、完善培训评价体系以及加强区域合作资源共享等精准培训的策略，通过建立教师专业发展规划、实施分层分类培训、加强培训师资队伍建设、推动培训与教学实践深度融合以及持续跟踪与支持教师专业发...

基于积极心理学的小学德育实践————作者：辛学伟;

摘要：积极心理学关注学生积极体验的获得、自律能力的培养和积极心态的构建。当前小学德育实践中存在着德育内容脱离生活、忽视学生主体地位、忽视学生情绪感受、外部环境创设不足等问题。基于积极心理学理念，小学德育在内容回归生活、丰富班级活动、增强情感体验、建设校园文化等方面展开实践，能够不断提升德育工作实效，促进学生健康发展

数字技术赋能小学语文精准教研策略研究——以四年级上册“神话故事”单元为例————作者：郑玲惠;杨英;

摘要：随着互联网、人工智能和大数据等技术在教育领域的深入应用，基于技术驱动的精准教研逐渐成为教研的新方向。传统教研存在着目标宽泛且模糊、教研供给与教师需求之间存在差异等问题。在语文学科中实施精准教研，教师可实现基于量化、规范化的教学质量分析，促进形成针对性、具体化的教研环境，并支持生成可视化和成果化的教研成果。通过直播录播平台赋能精准磨课、多模态识别赋能精准观课、线上线下采集赋能精准提疑、大数据定位赋能...

协同育人理念下全景式幼小衔接课程的建构与实施——以哈尔滨市南岗区第二幼儿园为例————作者：李桂云;徐维莹;

摘要：立足幼儿园多年幼小衔接实践经验，在新形势、新理念下，形成多方参与、资源共享、动态合作、平等对话的研究模式。从目标共同、内容相融、方式互联、评价贯通四个方面探究幼儿园与小学双向衔接课程。将“向儿童靠拢”定为协同行动的核心，围绕纵向跨学段延展、横向多样化合作生态，从生活、游戏、学习三个时段，提出四个能力提升、五个关注、六大关键要素，构建课程框架，探索协同理念下全景式幼小衔接课程研究路径

儿童视角下幼儿同伴冲突行为的价值与策略研究————作者：刘妍孜;

摘要：幼儿同伴冲突行为作为幼儿社会性交往的一种形式，对幼儿的社会性发展具有重要作用。以儿童视角出发，从认知、情感、行为三个维度，分析儿童眼中同伴冲突的完整图像、探究如何提升幼儿自主解决同伴冲突的能力。从儿童的角度分析幼儿对同伴冲突行为的解读、冲突双方的情感体验、实际解决冲突的策略以及期待的理想解决策略，明晰儿童眼中影响同伴冲突的因素。在分析与梳理现状的基础上，结合案例探讨当幼儿无法解决冲突时教师如何基于...

网络泛娱乐化背景下大学生主体意识的消解与重塑————作者：原凯歌;张元洁;

摘要：网络泛娱乐化发展迅速，作为主要参与者、传播者、接受者的大学生群体“愚乐”而不自知，其在网络空间内的主体意识不断面临着挑战，主要表现为主体地位的冲击、主体选择的被动、主体判断的怀疑、主体认知的削弱。从网络泛娱乐化的作用机理出发，廓清其资本运作逻辑、信息抵达逻辑、现实呈现逻辑、价值传播逻辑，以此澄清网络泛娱乐化与大学生主体意识之间相对的立场。在网络泛娱乐化的幻象解蔽中通过个体认知的培育、数智技术的应用...

文化自信视角下中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究————作者：邓银巧;

摘要：随着中国特色社会主义进入新时代，文化自信被提升到了前所未有的战略高度，成为推动国家发展、塑造国家形象、增进国际理解的关键力量。对中华优秀传统文化融入高校思政课教学的时代背景与价值意蕴进行阐述，剖析当前融入过程中存在的问题与挑战，提出创新性的策略与路径，以期为高校思政教育的深化改革提供理论依据与实践指导，进而培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青年

习近平文化思想融入高校思政课教学的价值意蕴与创新路径————作者：赵一阳;周志成;

摘要：习近平文化思想为创新高校思政课教学改革提供了思想指引和实践保障。将其融入高校思政课教学可以筑牢意识形态的方向指引、丰富思政课教学内容，为创新教学设计提供依据，有助于学生坚定文化自信。当前习近平文化思想融入高校思政课教学中存在教学目标、教学内容、教学方式、教学实践等方面的现实困境，需要高校进一步厘清教学目标、探索实践教学、打造育人课堂、强化教学实效，创新实践路径，全力助推高校思政课建设，实现全员育人...

文化自信语境下大学生教育自觉的路径选择————作者：郭梦欣;孙明娟;

摘要：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，它对于培养国家和民族认同感、保持对民族文化的深切眷恋、推动民族精神的绵延发展与创新传承具有重大意义。教育自觉是新时代背景下的产物，以个体自觉性作为教育实践的基础，将奠定实践的自觉根基、建构完整的教育时空、契合个体的精神塑造作为价值实现。大学生是社会发展的主力军，承担着继承、创新、发展优秀传统文化的历史使命，他们思维活跃，接受新鲜事物能...

基于“自信、自觉、自省”的理工科教学路径探索————作者：史程;张亮;李楠;

摘要：随着科技的迅速发展，社会对人才的创新能力需求日益增长。当前本科教育面临着倾向于应试教育、课程设置不合理和创新创业支持不足等问题，在此基础上提出基于“自信、自觉、自省”的培养路径，打破以往教学以教师为中心的局面，通过课程实践、科研例会、专题汇报和学术会议等途径，多维度激发学生的学习兴趣和创新意识，促进综合素养的全面发展。通过这一路径，构成“自信、自觉、自省”三位一体有机结合的局面，学生能够在实践中增...

以第二、第三课堂赋能卓越法治人才培养——以福州大学法学院为例————作者：吴翠微;

摘要：在新时代法学教育和实践教学的新背景、新要求下，探索和构建第二、第三课堂的人才培养新模式对于培养全面发展的卓越法治人才有重大意义。为进一步探讨第二、第三课堂赋能卓越法治人才培养的相关问题，选择以福州大学法学院的具体实践和反思为例，为如何丰富法科学生第二课堂内容，拓展第三课堂路径，贯通第二、第三课堂环节，促进三个课堂协同育人提供经验探索。针对探索过程中遇到的目前第二、第三课堂普遍存在的制度体系设计不完...

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