高职高专旅游管理专业就业情况的问卷调查分析

所属栏目:职业教育论文 发布日期:2010-08-12 17:24 热度:

  内容摘要:根据对两所高职院校旅游管理专业应届专科毕业生就业现状的问卷调查情况,分析了目前旅游专业专科毕业生就业存在的就业率下降、就业难度加大、实践与理论缺乏紧密联系、就业渠道不畅和就业观亟待改变等5个主要问题及原因,并相应地提出了解决这些问题,提高旅游专业专科毕业生就业率的对策。
  关键词:旅游管理;高职专科生;就业问题;就业对策
  
  近年来,随着高职院校旅游专业的扩招,旅游专业高职专科生的就业竞争日趋激烈,一些旅游专业高职生“毕业即失业”的现象随处可见。什么原因呢?应该说即使就业形势严峻,旅游专业专科生就业也不会落到这种田地。为了解旅游专业专科生的就业现状,分析其中原因,我们对湖南科技职业学院、衡阳财经工业职业技术学院两所高职院校的2006届旅游专业高职生进行了问卷调查和走访,收回问卷536份。调查表明,旅游专业专科生的就业观念逐步适应当前自主就业的新机制,就业途径多样化,就业环境趋好。但旅游专业专科生就业难度加大,就业率下降的问题日益明显。
  一、问卷调查情况
  1、调查的学校和学历。这次问卷调查涉及两所高职院校旅游服务与旅游管理专业专科生560人,共收回问卷536份。在被调查的应届毕业生中,衡阳财经工业职业技术学院308人,占总数的55.0%;湖南科技职业学院252人,占总数的45.0%。
  2、被调查人员的性别与城乡背景。在被调查的560名应届毕业生中,男性294人,占总数的52.5%;女性266人,占总数的47.5%。
  3、已签就业合同或与用人单位有工作意向占的比例大。在被调查的应届毕业生中,到目前为止,已就业的为356人,占收回问卷人数的81.8%,超过教育部分规定的73%的就业率标准。
  4、已找到的工作与学生选择的目标相近。在被调查的毕业生中,当问及“你现在已找到的工作是自己喜欢或者与自己目标相近吗?”时,有162人回答“先就业再择业,能找到工作就不错了。”占收回问卷人数的35.5%;有48人回答“没有太多考虑,毕业找工作的时候并没有明确的目标”,占收回问卷人数的14.12%;有118人回答“还好,毕竟是经过考虑和逃选才最终确定下来的”,占收回问卷人数的27.1%。
  5、对所找工作,企业承诺给的工资较满意。在被调查已找工作的2006届356位旅游专业专科生中,有180人对单位目前承诺给的工资感到满意,占已找工作毕业生的25.3%;有192人认为比较满意,占已找工作学生的53.9%;有74人认为不满意,占已找工作学生的20.8%。
  6、就业途径多样化。据调查,旅游专业专科生找工作主要有以下途径:一是人才招聘会,占35.4%;二是报纸上的人才信息,占29.8%;三是家人、朋友引荐,占20.2%;四是学校、教师推荐,占10.1%;五是网络上的人才信息,仅占4.5%。
  二、目前旅游专业本科毕业生就业存在的问题及原因
  (一)存在的问题
  1、旅游专业专科生就业难度加大。一是近几年国家实行高校扩招,每年毕业的大学生都是几百万,而且又是在市场经济条件下,实行自主择业,这无疑给就业增加了难度。二是目前仍有相当一部分大学生希望到机关、事业单位和国有企业就业,到私营企业、个体企业就业的很少。三是国有企业改革改制以后,大部分企业精简了人员,劳动力相对过剩,也给旅游专业专科生就业带来了压力。四是从当前情况看,劳动力资源已出现供大于求的状况,国家、省、市虽然采取了扶持就业、鼓励自主创业的政策,目前就业的压力还是没有缓解。
  2、旅游专业专科生就业率呈下降的趋势。国家对旅游专业专科生取消统一分配派遣,实行自主择业以来,旅游专业专科生的就业率呈逐年下降趋势。据调查统计,湖南科技职业学院2005年已签就业合同的毕业生就业率约86%;2004年就业率为89.5%;2003年就业率为92.2%。据衡阳财经工业职业技术学院旅游专业的调查统计2005年就业率81.3%,2004年就业率为86.1%,2003年就业率为92.5%。上述两校毕业生就业率已明显下降。
  3、就业渠道不畅。据对这560名应届旅游专业专科生的调查,他们反映最多的问题就是对就业的信息不了解或了解很少。他们呼吁学校、政府人事和教育主管部门多联系企业和用人单位,多提供就业信息。另外,信息网站缺乏全面、具体的信息,很多就业信息迟缓,影响毕业生就业。
  4、实践与理论缺乏紧密联系。旅游专业专科生反映,现在很多企业(单位)都要求旅游专业专科生有一定的实践经验和有动手的能力。但是,现在的一些高等院校,注重了知识的学习,忽视了实际工作技能的锻炼和提高。在这次调查中,有154人回答现在企业都要有工作经验的大学生,他们在校时一直找机会兼职就是一个很好的例证。
  5、部分旅游专业专科生的就业观亟待改变。在被调查的旅游专业专科生中,仍有部分毕业生的就业观念陈旧,期望值过高,不是先就业,后择业,再创业,而是凭空想象,一步到位,理想化。再就是攀比、讲条件,从而出现就业难。
  (二)主要原因
  1、存在毕业生增加与就业岗位短缺间的矛盾。近年来高校毕业生的数量年年大幅度增长,高校毕业生总量1999年不到100万,2006年超过410万。旅游类毕业生同全国一样呈现出大幅度增长的趋势,以衡阳财经工业职业技术学院为例,2001年专科生67人,到2006年达到238人毕业,增长幅度达255%。毕业生总量增加,而可供就业的岗位却没有相应增加,相反的,用人单位吸纳毕业生能力却在下降。
  2、专业结构与人才市场需求存在结构性矛盾。旅游管理专业的实践性特点体现得不明显,专业课程设置缺乏针对性、指向性,存在与市场的脱节。当问及“至今未找到工作的原因是什么”时,有62人(次)回答是缺乏实践经验,根本就无人问津。据部分毕业生反映,现在学校开设的一些专业课程,与社会上的需求严重脱节,造成了部分学生动手能力弱,就业难。
  3、择业观念不切实际,期望值过高,理想与现实有偏差。旅游专业本科毕业生中就业观念存在偏差,部分毕业生好高骛远、存在不切实际的择业心态,个人的愿望和现实间往往存在一定差距。他们或是渴望高回报,漫天要价,或是眼高手低,做事高不成低不就,或片面追求个性,而不愿受大多的约束。在被调查的毕业生中,有38人(次)回答用人单位提供的工资太少,不愿去;有16人(次)回答用人单位太小;有32人(次)回答用人单位不在大中城市等三项原因而没有签订就业合同或达成就业意向。
  4、学生综合素质不高,教师教学理念陈旧,与社会需求形成矛盾。当今社会所需要的是具有综合素质的复合型人才,用人单位希望所招收的大学毕业竹不仅具有扎实的专业知识,还应具有很好的综合素质和较强的实践能力;同时还应具有健全的人格以及适应时展的创新能力、创新精神,而我们一些旅游专业的老师教学理念陈旧,教学方法和手段保守落后,与社会需求形成矛盾,从而导致许多学生在校期间只能完成应学课程,缺乏广博知识的积累和解决实际问题的能力,动手能力和创新能力欠缺。
  三、提高旅游专业专科生毕业生就业率的对策
  当前旅游专业本科毕业生就业过程中遇到的诸多问题暴露了我们的旅游人才培养模式、课程结构、就业制度、劳动力市场建设等方面存在的问题。要想顺利地解决旅游专业专科生就业工作的难题,必须针对这些问题,寻找解决问题的办法,关键是提高办学质量。
  1、加大就业宣传力度,扩大就业渠道。要让当代大学生更多的了解社会、了解市场、了解需要怎样的人才。政府、学校要加强对旅游专业专科生就业方面的指导、培训,不能盲目的追求就业率。高校扩招后,大学生的就业问题已列入各级党委、政府的重要议事日程。只有大力发展经济,不断增加就业岗位,扩大就业渠道,才能从根本上解决大学生的就业问题。各级党委、政府要制定有利于旅游专业专科生就业的扶持政策,从人才管理、职称评定、岗位流动等方面制定出切实可行的办法,以有利于促进旅游专业专科生就业为前提,充分发挥他们在科技创新、现代管理、信息技术等方面的作用。
  2、旅游企业要树立“适应即人才”的人才观。企业要从看重人才的绝对水平转变到看重人才能力与企业的匹配性和适应性上来。这种适应性包括三个方面:一是要适应待业的需要,比如饭店员工的基本要求就是热情、友好、有亲和力、愿意帮助他人等;二是要适应企业的需要,每个企业都有自己的文化氛围,比如有的企业就要求员工有责任感、好学、团队精神、忠于企业等;三是要适应岗位的需要,每个岗位有不同的职责和能力要求。一些岗位对专业知识和技能的要求不多,往往通过简单的培训就可以胜任。按照不同岗位的要求,只要能做好本职工作的员工都是企业所需的人才。如果员工的知识和水平大超过岗位本身的要求,不但工作效率得不到提高,甚至还可能会成为不稳固的因素。实际上,对于任何一家企业来说,最合适的人才就是最好的人才。[1]
  3、大力挖掘就业信息,为大学生就业提供更多的途径和平台。各级政府人事、教育主管部门、学校等单位要多加强联系、协调,共同办好“人才信息网”,注意经常搜集、更换、发布各类人才信息,努力实现人才信息网上招聘工作。同时,要不定期召开人才招聘会,拓宽大学生的就业渠道。旅游专业专科生不但可以从人才信息网、报纸上主动寻求信息,还可以从亲戚、朋友等多方面搜集人才信息,为就业创造更多的机会和提供更多的途径。
  4、进一步转变就业观念。旅游专业专科生一定要正视现实,转变观念,降低择业标准,找准理想职业与现实就业的平衡点,坚持先就业后择业再创业的原则,积极寻找机会就业。尽管旅游专业就业前景广阔,学生发展空间大,但受传统思想影响,旅游饭店服务还不被众多学生尤其是家长认可与接受。应当针对学生思想实际,围绕培养目标,进行专业理念教育,不断激发学生的职业热情与从业积极性。
  5、健全实践性教学体系,强化实践教学环节,加强学生的职业适应。实践性是旅游专业教学的突出特征。学生的实践能力是教学成功与否的重要标志。在实践教学中,应以培养学生兴趣为动力,以积极参与为前提,以校外实习基地为载体,加大实践教学的份量,旨导学生进行创新实践。学生只有通过具体实践,才能加深对所学基础知识的理解;只有经历了实践的全过程,才能系统地掌握各个环节的基本技能。在搞好教学实训的同时,要结合各种技能等级证书考试,提高学生操纵技能水平。[2]
  6、积极创新教学方法,提倡现场教学,加大高职学生职业熏陶力度。要结合专业课程,组织学生去旅游企业参观设施,观摩企业的工作流程,增加学生对企业的感性认识。利用实习基地的资源优势,开辟学生训练的第二课堂。比如可以带领学生到饭店上技能实训课,边学习,边练习,边指导;带领学生到旅游景点学习导游业务,以增强现场感和角色意识,使学生学得精,练得好。
  7、适量限制扩招规模。当前,各地的高职院校都有一定的规模,招生名额也在年年增加,这对提高劳动者的整体素质大有好处。现在的关键就是如何解决高职学生的就业难题。如果有困难,可采取措施,适量限制一定数量高校的招生规模,减缓高校毕业生的就业压力。
  *本文系黄鑫主持的2008年度“湖南省社科院、长沙市社科规划办重点课题”(批准文号:湘社科[2008]20号,立项编号A47)研究成果
  
  参考文献:
  [1]余昌国.旅游企业应创新人才观念.中国旅游报,2006.1.13:6
  [2]沈永曦,张静,张青,等.旅游高职办学特色思考.中国旅游报,2006.1.13:7

文章标题:高职高专旅游管理专业就业情况的问卷调查分析

转载请注明来自:http://www.sofabiao.com/fblw/jiaoyu/zhiye/400.html

相关问题解答

SCI服务

搜论文知识网的海量职称论文范文仅供广大读者免费阅读使用! 冀ICP备15021333号-3