探析装饰专业校外实训基地建设的新途径

　　【摘要】：随着装饰专业就业竞争的日趋激烈，装饰设计专业学生的职业能力培养受到越来越多人士的关注。然而，由于装饰专业教学理论与教学实践多有脱节。因此，搞好装饰专业综合实训的衔接，建设实训基地对切实提高教学质量，培养学生实践能力以及分析和解决工程实际问题的能力起着十分重要的作用。
　　【关键词】：装饰设计；市场；职业技能；效果
　　随着装饰专业就业竞争的日趋激烈，装饰设计专业学生的职业能力培养被提到一个新的高度，以就业为导向的职业教育教学改革受到越来越多人士的关注。然而，长期以来，我国的职业教育研究相对滞后。由于装饰专业教育难以正确地定位，其教学理论与教学实践多有脱节。为了培养本专业学生的职业技能、实践技能和创新能力，利用好学校和装饰产业两个方面的教学资源，建设好实训基地，搞好装饰专业综合实训的衔接至关重要。
　　一、探析装饰专业实训的重要性
　　装饰设计专业的教学目的是学生能系统、全面地认知、理解并掌握装饰设计的基本理论和运作规律，从而培养出装饰设计的实用型人才。学生基本职业能力的形成既是一个积累的量变过程，也是一个从“学”到“用”的质变过程。通过课程实训，学生运用所学的知识，自己亲自动手，能体现出学生思维方式，信息的搜集处理、实际工程分析、解决问题的能力。因此课程实训教学所表现出来的方式有其自身的特点和倾向性，是理论联系实践的桥梁，是提高学生能力的一个重要过程。
　　装饰专业课程实训是该专业课程教学中必不可少的重要环节，具有很强的综合性和实践性，是装饰专业实践性教学的重要内容之一，是理论联系实践的桥梁，是对所学专业理论知识的融会贯通，是提高学生职业技能的一个重要过程。由此可见，建设实训基地对切实提高教学质量，培养学生实践能力以及分析和解决工程实际问题的能力起着十分重要的作用。
　　二、现阶段装饰专业实训建设存在的问题
　　（一）缺少了专业教育的实际训练能力
　　从我国的装饰设计教育模式上看，“绘画式教育模式”为主的设计教育仍占主导地位，但装饰设计毕竟不只是表现图的绘制，它涉及到很多具体的材料及施工方式的衔接与配合；还要有施工组织设计的实施，沿袭“重理论轻实践”老的教育模式已不能适应时代的要求。当今许多毕业生不熟悉材料，不了解装饰构造及工艺；凭感性思维对待设计任务，缺少实际训练能力。由此，到工作岗位后，不能马上适应工作的需要，常常要用几年时间的实际锻炼后才能成为行业骨干。这里既有学生个体的原因，也有教育方法的原因。
　　（二）忽略了对学生职业技能的培养
　　虽然我们在以往的课程设计中一直在强调理论与实践相结合，也把实际工程中的图纸或项目拿到课堂上来，让学生尝试去做，但是与实际工作仍有差距。究其原因不难发现，我们只强调了学生的专业技能，忽略了对学生职业技能的培养，造成了学生纸上谈兵，脱离实际，一旦遇到客户与实际项目就手忙脚乱，不知该怎么办。
　　作为教师未能切实了解学生对待课程实训的心态。对于刚刚接触装饰专业课程实训的学生来说，任何一种能力出现问题，都会造成不知道从何处下手的感觉。教师指导课程实训的方法与手段过于死板，缺乏灵活性和趣味性，往往与将来学生实际工作的要求有出入，只是在形式上与实践做了结合，与实际工作要求仍有差距。
　　三、探析装饰专业校外实训基地建设的途径
　　（一）加强较内外基地基地建设
　　校内实训基地是理论教学体系与实践教学体系相互渗透、相互促进的基本条件，也是学生理论联系实际、增强动手能力的实施场所。因此，我们应该逐步建立完善校内外实训基地。与省内外大中型企业联合，建立一批相对稳定的校外实训基地。
　　应当把与校外实习基地的“共建”作为联姻的基础，把“招生”环节作为校企互动的起点，把“教学”环节作为校企合作的核心，把“科研”环节作为校企融合的提升。而校企双赢的硕果则体现在“就业”环节上。为“零距离”教学模式的顺利实施奠定坚实的基础。
　　（二）完善实训基地的组织与管理
　　实训基地应当设立执行经理，负责日常运行工作。装饰系专业建设指导委员会负责定期检查指导工作制度，解决实调基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实训基地做好建设、发展、培训的各项工作，以保证实训基地各项任务的顺利完成。
　　实训基地要建立科学、健全、有效的人员管理制度以及实践教学制度，要有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度。要建立职业技术技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系，并具有组织实施的各项制度。建立教学质量检查、监督、保障体系，深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，以保证教学质量与教学水平地不断提高，保证实训工作的质量不断提高和实训基地的不断加强。
　　（三）促进教学实践与就业岗位的衔接
　　高等职业教育的专业设置一般是针对岗位群所设立，培养的学生应具备与就业岗位“零距离对接”所要求的综合职业能力。因此，在学生进入顶岗实习前，就应学会处理实际工作中所遇到的问题的初步方法，掌握基本职业能力。而以往的课程教学安排，比较强调课程中知识点和单项技能的掌握，忽视了这些知识、技能在实际工作中的综合应用问题，难以达到上述要求。综合实训则针对这一问题，重点解决知识、技能在哪些工环节、哪些工作岗位、哪些工作情景的应用及如何应用的问题。
　　四、结语
　　装饰设计专业实训的实践教学与基地建设要从专业特点和课程特点出发，注重能力目标训练，整体设计，分阶段采取有效的教学手段和教学方法，创造一个实用性、适岗性的实训环境和条件，在有限的课时教学中进行合理的教学设计，切实提高学生的实践能力和创新能力，为学生的职业发展夯实基础，更快地适应岗位需求与市场需求。
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