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初中美术鉴赏教学研究

所属栏目:艺术教育论文 发布日期:2020-12-22 09:00 热度:

   初中美术课程以欣赏和理解美术作品为主,目的是为了提高学生的审美能力,让学生在看到一幅作品时既能欣赏又能给出独到的评价和赞扬。美术鉴赏成为初中课业的重要形式,不断受到教育工作者的重视。这对培养学生的审美能力具有很大的实际意义。美术课程在提高学生审美能力的基础上,能够培养学生的艺术修养,培养学生高尚的情操,使学生树立正确的审美情趣,为以后的学习和生活奠定基础。[1]

初中美术鉴赏教学研究

  一、美术鉴赏的重要意义

  (一)激发学生的学习兴趣

  学生在艺术鉴赏中要慢慢体会其中的情感和意义。由于中学生的理解能力有限,无法深刻地理解艺术作品包含的要义。因而,这是非常缓慢的接受过程。如今生活节奏加快,人们对待事情往往缺乏耐心。教师如果还是按照传统的教学方式对作品进行赏析,只会让学生丧失欣赏艺术的兴趣。这就需要教师很好地引导学生,充分发挥学生个性化的作用。比如,在欣赏中国古代园林时,教师可以寻找合适的视频素材进行播放,用不同形式进行赏析,提高学生学习的兴趣和积极性。

  (二)利于学生身心健康发展

  初中生的课业压力和升学压力很大。初中是学生处于长身体、学知识的重要阶段,也是学生“三观”初步形成的阶段。美术教学既包含了理性的一面,又有感性的因素,既有脑力又有体力的特点。这些可以促进学生身心全面、健康地发展。学生如果长期处于一种高强度的学习模式下,就会对学习产生厌烦心理,甚至厌学,造成不良影响。这时,美术鉴赏就发挥了它的作用,可以让学生发现美、享受美带来的愉悦。这一过程既让学生放松了身心,又提高了自身的审美能力。因而,美术鉴赏能让学生放平心态,保持愉快的心情,确保身心健康发展。[2]

  (三)锻炼学生的思维能力

  美术鉴赏的一个重要作用就是对人们思想的影响。初中阶段正是一个人思想和“三观”形成的重要阶段。思维能力决定了一个人的学习能力和生活中的人际交往能力。艺术赏析能让学生的思维开阔。在艺术作品中,无论是人物神态还是周围环境都会引起学生的思考和联想,让学生通过联想来构建属于自己的独特知识网,从而得到思维能力的锻炼。因此,美术鉴赏课一方面能提高学生的素质,为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间;另一方面能激活学生的形象思维能力,培养他们健康向上的审美情趣。

  二、初中美术鉴赏的策略

  (一)引入多媒体手段

  在信息化时代的今天,各种媒体应运而生,多媒体教学已经成为一大趋势。在美术鉴赏中,教师可以利用多媒体,通过一些影视作品来刺激学生的学习热情,调动学生的积极性。多媒体教学能够让学生对作品的鉴赏不单单局限于用眼睛看,更能听到声音等。例如,在欣赏苏教版八年级下册美术书中的“桑蚕图”时,教师可以利用多媒体先欣赏桑蚕成长的不同时期,让学生了解蚕的生长过程,然后与“桑蚕图”进行比较,了解作者的创作背景。这种教学方式既能活跃课堂氛围,又能拓展学生的知识面。

  (二)培养学生的自主学习能力

  教师要在课堂鉴赏导学环节指导学生进行自学,因为初中生有一定的学习基础,自学能力也很强。教师如果采用“一讲到底”的授课方式就会使学生出现厌倦心理。美术鉴赏课不能成为教师的讲授课,而应让学生成为课堂的主体和主导者。教师要提高学生的自主学习能力。例如,在“最后的晚餐”鉴赏中,教师可以要求学生自己思考作品的构图以及画中人物的神态等,让学生主动参与其中。这样才能充分调动学生的思维潜能,发挥学生的主体作用,进一步培养学生的艺术素养。[3]

  (三)教师要提高教学水平

  教师都是通过专业的培训和教育培养出的人才。但是,教师的个体差异也很大,教学能力和水平也不尽相同。在美术鉴赏教学的过程中,有些教师还是沿用传统的教学方式,以自己为课堂的主体。这就要求教师严格按照新课改的标准进行教学,为学生做出榜样。教师可以在课前找到鉴赏作品的视频素材。例如,在讲授中国五大名窑时,美术教师可以在课前找到关于五大名窑的历史资料、地址及风土人情。这样既使学生了解到作品背后的历史和大环境,又能使教师不断提高教学水平。

  三、结束语

  随着人们生活水平的不断提高,人们的审美水平也随之提高。这就要求教育工作者加强对学生美术教育和审美教育的教学力度,培养学生的艺术鉴赏能力。在美术鉴赏课中,教师要激发学生的潜在能力,对学生进行全面引导,采用多种方式培养学生的艺术素养。这也是素质教育的必然要求,为学生各方面的学习奠定坚实基础。

  参考文献:

  [1]张娟.试论新课程理念下的初中美术教学[J].艺术科技,2017(5):191.

  [2]夏岩.新课改背景下美术鉴赏课的有效性教学研究[J].大舞台,2015(12):194-195.

  [3]刘爱群.浅析初中美术教育[J].美术教育研究,2016(12):136.

  《初中美术鉴赏教学研究》来源:《 科学咨询(科技管理) 》,作者:李艳

文章标题:初中美术鉴赏教学研究

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