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绘本在幼儿园主题活动中的价值探析

所属栏目:学前教育论文 发布日期:2021-02-24 09:56 热度:

   【摘要】随着教育水平的不断提升,绘本得到了广泛的运用。尤其是在幼儿园主题活动中,绘本的教育价值变得越来越明显。为了提升幼儿的思想、行为、生活、学习等能力,教师需要结合绘本内容,不断在主题活动中锤炼幼儿的能力,从而使幼儿各 方 面 能 力 能 够 得 到 更 好 的发展。

绘本在幼儿园主题活动中的价值探析

  【关键词】绘本内容; 主题活动; 综合能力

  一、结合主题活动内容,突出幼儿学习诉求

  在幼儿园教学中,绘本的教育作用是不言而喻的。教师依托绘本内容,可以对幼儿进行有的放矢地文化素质、思想情感教育。通过将绘本内容明细化、具体化,不断找寻幼儿的学习诉求,从而使教师在教学中沉淀经验,在总结经验中思索教学技能,进而在和谐、健康的环境中,全方位发展幼儿成长所需要具备的各种能力和素质。在幼儿学习阶段中,幼儿常常会出现恐惧心理,缺乏 安 全 感,以 及 不 自 信 的 情 况。为了帮助幼儿克服这些不利于学习的心理障碍,教师需要结合主题活动内容,带领幼儿体验和感悟活动,从而使幼儿养成良好的思维品性,以及敢于面对困难和敢于解决问题的坚毅品质。通过引导幼儿尝试新鲜事物,努力锻造幼儿的能力,使幼儿能够认知探索生活和学习,从根本上开发幼儿的个体潜能,发展幼儿的综合能力。

  二、满足幼儿学习需求,陪伴幼儿健康成长

  在幼儿园教育中,幼儿需要学会自理生活,以及认知和理解学习。如果教师没有注重培养幼儿的技能素养,那么很容易使幼儿失去学习与生活的信心,从而不利于幼儿个性的健康发展。基于此,教师需要深入研究绘本的内涵,在最大限度上满足幼儿的学习需求,帮助幼儿探索学习路径,从而使幼儿在主题活动中体验爱和陪伴。首先,教师应加大对幼儿自理能力的培养力度,不断提升幼儿的生活能力。通过借助绘本图片、文字内容,提高幼儿的觉悟,使幼儿能够在观看绘本内容时,唤醒自身的学习意识,以及反思自身的生活习惯,从而从根源上改正不良行为。其次,教师应扩大化绘本的教育价值。通 过 坚 持 “以故事换故事”的教育思想,不断将幼儿的生活映射在绘本故事中,从而对幼儿进行拓展性、延伸性的教育引导,在帮助幼儿辨别“美”与 “丑”的同时,提升幼儿的行为能力。最后,教师应立足于绘本教学内容,加强对幼儿素质的培养力度。通过让幼儿从主题活动中认知周围环境以及社会关系,不断帮助幼儿定位自己,明确自身的使命,从而促进幼儿树立更好的学习与生活目标。

  三、提升幼儿学习趣味,塑造幼儿行为习惯

  绘本之所以能够成为幼儿学习的基础教材,主要因为它能够满足幼儿的学习与生活需求。受幼儿天性的影响,想要提升幼儿的文化素质能力,就必须要抓住幼儿的好奇心,提升幼儿的学习兴趣。通过升华绘本内容的趣味性,才能从根本上促动幼儿改善行为习惯,提高学习品质。基于此,教师需要细细品味绘本的教育价值。通过将其内容进行延伸,不断将其诙谐幽默的一面呈现出来,从而使幼儿能够在主题活动中更好地感知绘本的教育魅力。首先,教师在开展主题活动时,应重视借助其他教学手段,刻画绘本内容形象。依托更为先进的多媒体技术,给幼儿展示更加生动、别致的画面,从而在主题活动中刺激幼儿的情感,培育幼儿的创造力。其次,教师应意蕴化绘本故事内容。通过带领幼儿观看和欣赏绘本图频、文字等内容,不断帮助幼儿从绘本故事中找寻生活哲理,从而使幼儿能够在主题活动中自觉规范自身的行为,提高思想和行为品质。

  四、调动幼儿学习思维,增进幼儿思想情感

  绘本内容丰富多彩,它对发展幼儿思维、培养幼儿的情感发挥着重要的作用。为了逐步提升幼儿的学习能力,教师需要吃透绘本中的教育精神。通过创设优质的教育情境,不断带动幼儿深入情境,并从情境中捕捉生活技巧和抒发思想情感,从多角度上锻炼幼儿的基础能力。例如,教 师 可 以 依 托“精 卫 填海”“愚公移山”等主题,开展编故事和讲故事活动。通过带领幼儿研究故事内容,使幼儿认知和理解故事中的思想精神。通过鼓励幼儿编写故事,激发幼儿的想象力和丰富幼儿的思维,从而在锻炼幼儿思想能力的同时,增进幼儿的学习与生活情感。

  五、贯穿文化知识主线,根植传统文化思想

  从某种层面上看,绘本教材的内容主要是以文化精神为核心的。教师想要更好地发挥绘本价值,需要将更多的传统文化元素渗透在主题活动中,从而帮助幼儿认知世界和理解生活,使幼儿体悟到更多的思想情怀。首先,教师应将绘本内容板块化。通过分类儿歌、故事、诗词等,帮助幼儿构建知识体系,从而在整合课程资源的同时,发展幼儿的思维广度和深度,促进幼儿能够接受传统文化思想。通过开展践行传统文化主题活动,不断让幼儿参与活动,以及宣传文化精神。例如,教师在教《会飞的抱抱》时,可以给幼儿讲述传递爱心的快乐。通过让幼儿在主题活动中奉献爱心,不断提升幼儿的思想品质以及行为能力。其次,教师应结合幼儿天性的特点,将绘本内容主题化。通过培养幼儿的思想意识,促进幼儿体悟人生。例如,教师在教《巴士到站了》时,可以依托绘本内容,教育幼儿学习上车、坐车、下车等生活技能。通过开展实践活动,不断规范幼儿的行为,使幼儿能够在活动中贯彻传统文化,逐步提升幼儿的素养品格。

  六、结语

  总之,绘本在幼儿园主题活动中发挥着不可替代的教育作用。为了培养幼儿的思想品质和行为能力,教师需要进一步挖掘绘本的教育作用。通过依托绘本内容,开展主题教学活动,不断让幼儿在活动中提升思想能力,在活动中落实绘本精神,从根本上发展幼儿的能力和素质。

  【参考文献】

  [1] 任晓晔. 绘本在幼儿园主题活动中 的 价 值[J]. 文 教 资 料,2018 ( 15) : 238 - 240.

  [2] 薛桃. 挖掘绘本教育元素巧延绘本教育价值[J]. 新课程研究( 上旬刊) ,2018( 03) : 134 - 136.

  《绘本在幼儿园主题活动中的价值探析》来源:《小学生》,作者:徐 菲

文章标题:绘本在幼儿园主题活动中的价值探析

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