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浅谈诗与情对小学语文阅读理解的重要性

所属栏目:小学教育论文 发布日期:2019-11-22 09:59 热度:

   摘 要:阅读教学中,品味一个字、一个词的意义和情味,是学生、文本、教师和编者之间进行对话的有效途径。教师应该把学生从抽象的语言文字引向现实的生活,更好地品味语言。通过创设情境点燃学生的心灵火花,激发情感共鸣,让学生渐入佳境,融入文本,发展语言,提高语文素养。

  关键词 :对话 ;情境 ;品味 ;情感

小学语文阅读理解

  一、聚焦一个字,读出味道

  于永正老师曾说 :“语文教学的亮点在哪里?语文的味道在哪里?在关键的词句里,在理解后的朗读里。”阅读教学中,细细地品一品每一个字、每一个词的意义和情味,是学生、文本、教师和编者之间进行对话的有效途径。课文中写道 :“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问 :“妈,怎么还不摇桂花嘛!”为了突出作者是那样急切地盼望摇桂花,我在课堂中紧扣一个“缠”字,师生互动,展开教学。师 : 好,现在你们就是小琦君,我来当“妈妈”,谁来缠一缠我?生 1 :【着急地】“妈,怎么还不摇桂花嘛!”师 : “你脸都红了,真是急!”生 2 :【拉拉我的衣服】“妈,怎么还不摇桂花嘛!”师 :“你是迫不及待了。”生 3 :【皱着眉,欲哭】“妈,怎么还不摇桂花,怎么还不摇桂花嘛!” 课堂教学中,师生演读小琦君“缠”母亲摇桂花的情景,巧妙地把学生的童年生活体验与文本中小琦君的生活情境发生连接,激起了学生的阅读共鸣,学生品味语言时就融入了个性解读,从而在阅读中体验和感悟作者的急切之情。

  二、品味一句话,融入情境

  “摇桂花”是课文内容的重点,深入体会 “摇桂花”时的快乐心情是教学的重点。因此,教学这一部分时,我紧紧扣住“啊!真像下雨!好香的雨呀!”展开教学。师 :“孩子们,都站起来,现在我们已经来到了高高的桂花树下。看,满树的桂花呀!伸出手,我们也来尽情地摇一摇吧!” 学生一听,可带劲了,立即起立伸出手“摇桂花”。【欢快活泼的音乐响起来】请大家想象一下桂花纷飞的情景 :师 :看啊,桂花纷纷落下来了。你想,这朵朵桂花像什么?生 1 :桂花像金色的蝴蝶。生 2 :桂花好像是金光闪闪的小星星。生 3 :飘落的桂花就似一只只飞舞的金蝴蝶。师 :黄黄的、小小的花瓣飘落下来,飘到我们的头上,飘到我们的脸上、衣服上,你感受到什么?生 1 :太香啦,朵朵桂花就像精灵向我飞来,太美了!生 2 :多么迷人的桂花雨啊,我想大声喊一声:时间就这么定格吧!生 3:下桂花雨了,地上都是桂花金啊!好香好美啊!生 4 :好迷人的桂花雨呀,我都想翩翩起舞了,桂花雨,你快快下吧!要激发学生的情感,就要创设文本表现的情境,让学生的身心入境方能入情。在“摇花乐”这段中,通过语言、音乐的渲染,再现“摇桂花”的情境,教师与学生一起参与了 “摇桂花”的过程,让学生置身其中,感受芬芳的“桂花雨”,体会“摇桂花”时的欢乐,发自内心地读出:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”从而,达到了语言发展与精神提升的自然高度的融合。

  三、链接一段记,牵发情愫

  课文最后写道 :以后“我”从外地回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说 :“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”为了让学生深切地体会蕴含在这段话中的故乡情,我这样设计教学 :师 :孩子们,小小的、香香的桂花,伴着母亲的欢乐,融进了母亲的辛劳,还有母亲对家乡深深的思念。家乡的桂花树,其实就是母亲的根哪!外地的桂花再香,也比不上家乡旧宅院里的“根”!琦君漂泊台湾,年纪大了,她多想叶落归根啊。琦君很多作品都饱含着她的思乡情。接着,我以动画的形式显示琦君《烟愁》中的一段后记,同时配以低缓的音乐朗读 :“每回我写到我的父母、家人与师友,我都禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情,像花木草树似的,谁能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢?”师 :孩子们,你们有什么想说的吗?生 1 :故乡已经深深地刻在琦君的心中。生 2 :难忘故乡的一草一木,难忘故乡的人和事,这就是浓浓的乡情。师 :是啊,80 多岁的琦君为了寻根,回到了故乡,让她魂牵梦绕的故乡。她看着那山山水水,听着熟悉的乡音。喝着故乡的桂花茶,尝一口故乡的桂花糕,泪水盈满了眼眶。故乡啊,永远住在她的心中!

  苏霍姆林斯基说 :“学校里的学习,不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在这一环节中,链接拓展作者琦君的一段后记,浓浓的思乡之情氤氲在课堂之中,撞击着学生的心灵,催生了学生的情感,通过交流感受、语言品味,体悟文本中蕴含的乡愁意境,感悟作者的生命律动,把语言的品悟和提升学生的精神世界有机地结合起来。

  参考文献 :吴小英 . 小学语文课堂上如何培养学生的阅读能力 [J]. 文理导航 :下旬,2014,(5).

  《浅谈诗与情对小学语文阅读理解的重要性》来源:《内蒙古教育》,作者:夏 燕。

文章标题:浅谈诗与情对小学语文阅读理解的重要性

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