【摘 要】近年来，随着新课改在小学中的不断推进，小学数学教师最为关心的就是如何提高数学课堂的教学效果。新课改强调学生是课堂的主体，因此如何在小学数学课堂上发挥学生的主动性和积极性，是小学数学教师首要考虑的问题。本文主要从新理念、新方法、新课堂三个角度来浅析在新课改理念下如何优化小学数学的课堂教学。
【关键词】小学数学;课堂教学;优化
在新课程改革的指导下，小学数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚。通过使用新课本，课堂教学发生了深刻的变化。在课堂上，学生应积极、主动参与数学学习。教师要为学生提供动手、自主探索和合作交流的机会，使学生能够积极学习并解决数学的实际问题，使学生在思维能力、情感态度和价值观等各方面都取得了进步，还要培养学生思维活跃，敢于提问，愿意与同学和老师交流，敢于表达不同意见，愿意表达自己。这样逐步形成了反映师生互动和学生自主学习的课堂教学新模式，以优化课堂教学。接下来，根据自己的教学实践，探讨如何在新的课程理念下优化小学数学课堂教学。
当前中国的教育形势和现代社会的发展，由于受传统教育模式的影响，变得越来越不合适。而应试教育系统主要取决于学生所得分数。传统的“一字堂”和“填鸭式”是主要的教学方法;学生只能以单一和被动的方式学习，没有自我探索和合作;学生不能独立获取知识;教师教学只注重教材知识，忽视了学生创新能力和实践能力的培养。为此，新一轮的课程改革势在必行。新课堂要求教师更新教学观念，改变教学方法，让学生积极参与，努力探索，让课堂回归学生，与师生合作完成教学任务，适应教学需要。在新课程理念的指导下，我在优化数学课堂教学方面做了一些有益的尝试。
一、重视培养学生的创新意识和实践能力
学生是学习的大师。它们是我们需要发展的独立性、发展性和潜在财富。教学活动成功的关键是让大多数学生或少数学生参与进来。只要我们把学生视为朋友，相信他们，冷静下来，给他们足够的时间和空间去思考，小学生也有创造的潜力。例如，在教学中进行练习时，让学生进行滚动，研磨，触摸三维图形等练习活动，感知物体的特征，形成直观的理解。因此，我们应该鼓励学生在数学教学中开展探索性思维和开放性思维，鼓励通过学生操作，探索各种方法，培养学生的思维能力。新教材为学生提供了丰富的信息和广阔的思考空间，使我们在教学情境中与学生接触，整合教学内容，设计适合学生学习的教学方法。还要充分鼓励学生在教学活动中表达自己的不同意见，充分发挥个性，让学生在说、做、听、看、思考的过程中学习知识，理解知识，掌握知识，增长智慧。
二、注重培养学生提出问题和解决问题的能力
引导学生提出数学问题，然后引导学生解决数学问题，并使用他们喜欢的方法计算结果。例如，在一年级的“9 加一些”教学中，以学生喜欢和熟悉的学校体育形式呈现。主题地图提供了丰富的教学资源。在教学过程中，我们要处理好这个问题：让学生先看“主题图”，找出数学信息，然后让学生从实际问题情境中提出要解决的数学问题，然后通过教学工具在课堂上进行合作。手工操作，独立探索计算方法，互相告知，给学生一个交流的机会，问孩子：“你做什么?”通过教学工具、动手操作、独立探索计算方法，使学生有独立发现的经验，“把你的算法放在四人组中，告诉你要听。”学生之间的交流使学生了解计算方法，而学生学习数学知识的兴趣很强，情绪和态度都得到了发挥。新课本与学生周围具体有趣的事物密切相关，初步建立数字意识、形式技能和技巧，体现算法的多样性，注重减少简单的技能训练，避免复杂的计算，通过理解，解决了简单的问题。
三、重视培养学生的合作探究能力
根据小学生的年龄特点，学生之间的相互学习很容易让同龄人接受，这是教师无法实现的。让每个人都能参与到每一个讲话中，激发灵感，相互探索，相互促进，相互提升，鼓励学生积极主动学习并提高参与率。例如，当倒计时教学时，学生掌握倒计时的含义，然后让学生在小组中讨论：0 是否有倒计时?0 为什么没有倒计时?在讨论的基础上，学生和老师一起沟通，使学生能够学习和掌握知识。像这样，我们将学生视为学习的主题，并与教师一起形成一个“学习社区”。除了教师在 “社区”中的主导作用外，还培养了学生互相激励，相互促进，积极参与，平等竞争，相互合作等良好的学习习惯，提高学生学习知识的参与度。如果长期坚持，课堂教学将发生很大变化，进一步形成学生自主探究和合作学习的新课堂教学模式。
四、结语
总之，新课程标准下的课堂教学模式应该以学生的心理体验和课堂上的新认识为基础，提高自我，发展自我。因此，应该最生动地反映课堂上学生的主观地位。新的课堂教学是教与学之间互动和互动的过程。在这个过程中，教师和学生分享他们的思想，经验和知识，交流他们的情感，经验和观念，丰富教学内容，寻求新的发现，以达成共识，分享和进步，实现教学和发展。在课堂教学中，只要对新课程的概念，认真学习教材，教学方法，就可以随时为课堂找到合适的教学方法。
参考文献：
[1]张会娟.浅谈小学语文教学中如何培养学生自主学习习惯[J].学周刊,2011.
[2]朱阿珍.浅析新课程改革理念下如何优化小学数学教学过程[J]期刊论文]-新课程·小学,2014(12)
《浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学》来源：《教育理论研究》，作者：徐燕。
