诚信问题是现代社会经济和文明发展的基石，同时也是目前我国社会发展中突出的亟待解决的现实问题，诚信缺失严重阻碍商业文明的健康发展，同时也严重影响着人与人良好关系的建立。大学生诚信缺失现象普遍存在，已成为高等教育中突出存在的问题，本文是一篇高等教育论文，主要分析了大学生诚信缺失的现象和原因，并提出了针对大学生开展诚信教育的对策。
摘 要： 作为我国社会发展的未来中流，大学生诚信缺失将严重影响我国未来文明发展的脉落，把高校教育作为大学生诚信教育的平台，让大学生在高校学习期间建立正确的人生观、价值观和诚信观既是对大学生的正确塑造，同时也是高校教育必须正视的问题。
关键词：大学生,诚信,缺失,教育,高等教育论文
一、大学生诚信缺失现象分析
对近年来大学生及高校教育的研究调查发现，目前大学生诚信缺失现象普遍存在，高校在开展诚信教育方面尚缺乏有效的实践。从诚信缺失的现象表现来看，在三个方面较为突出。
一是学习和科研诚信缺失，主要表现在考试作弊、作业抄袭、评奖作假、论文抄袭，且这一类现象屡禁不止，时有发生。如近几年不断出现的四六级英语考试代考现象等。
二是生活方面诚信缺失，主要表现在学生在日常生活和社会交往中对诚信理念的陌视，如近几年越来越严重的助学贷款违约现象，许多学生毕业后以种种借口拖欠贷款不还，甚至隐瞒工作单位、联系地址等方式逃避还贷。一些学生弄虚作假，骗取学校特困补助，而给真正的特困生认定造成因难。这些现象都普遍存在在学生之间，成为学生诚信缺失的重要表现。
三是就业诚信缺失，一些学生为了能获得求职单位的重视，通过简历注水，虚构经历、业绩和能力，而虚假的信息造成招聘单位的困扰，增加了招聘单位的人力资源成本，浪费了招聘单位的社会资源。还有一些学生就业意向确定并签约后，一旦发现更好的单位，就单方面毁约，不但损害了学校的声誉和形象，而且损害了用人单位的利益，造成大学生择业与就业的混乱局面。
总体而言，大学生诚信缺失现象普遍在，较为严重，由于长期诚信缺失现象的普遍存在，很多学生并没有认识到这种诚信缺失给自身及未来发展带来的后果，甚至一些学生还把诚信缺失当成理所当然的社会现实，听之任之。因此，针对大学生诚信缺失现象，积极开展诚信教育刻不容缓，这给高校教育带来了重要的课题。
二、大学生诚信缺失的原因分析
目前，来看大学生诚信缺失的原因复杂多样，既有我国社会发展面临的客观外部环境影响，又有传统诚信教育缺失造成的价值观偏离原因，同时也有学生家庭教育以及自我道德约束能力欠缺的问题。
1、社会客观大环境的影响
从目前社会发展的大环境来看，诚信缺失的现象就普遍存在，各类商业欺诈现象、政府诚信缺失现象，院士、博士、教授论文造假等诚信问题普遍存在于我们的身边，使得大学生看待这种诚信缺失的问题习以为常，对诚信问题的严重性认识逐渐淡化。另一方面由于我国社会发展的不完善，各类政策和制度的严谨性低，漏洞多，使得很多本来可以通过正常办理达到目的的社会行为变成只有通过造假，作假才能达成，这种现象的大量存在客观上造成人们对诚信缺失现象的默认。大学生是与这个社会发展紧密联系的群体，大量诚信缺失现象充斥在大学生的周围，不断影响和侵蚀着大学生的诚信观。此外，社会法制建设的落后对诚信缺失行为的惩罚机制不全，诚信缺失的法律和道德成本低客观上也纵容了诚信缺失行为的大量存在。
2、高校诚信教育缺失的影响
另一方面从高校诚信教育的实践来看，诚信教育缺乏系统、体系和社会支撑，高校教育中与诚信教育有关的课程仅有“思想政治教育”这一门课程，且有关诚信教育的内容又十分稀少，造成了诚信教育本身的缺失。而高校教育在某一程度上又是大学生人生观、价值观形成的重要时期，这一时期正确的教育对大学生未来的发展具有重要的指导意义和引导作用，而恰恰因为诚信教育的缺失，使得大学生缺乏对诚信的尊重，导致自身诚信素质低，严重影响着自身的未来职业和社会发展。
3、家庭诚信教育缺失的影响
第三则是来自大学生家庭教育以及大学生自我行为约束能力的限制和影响。诚信的家庭往往多诚信的家庭成员，家庭诚信教育是大学生从小到大人生教育的重要环境和主要课堂，如果在日常的家庭生活中，家长本身就把不诚信的行为和思想当成理所当然，那么学生必然会受负面影响。另一方面，由于大学生对社会现象的看法和认知往往会出现偏差或错误，由于大学生自身认知能力和判断能力的不足，也会造成大学生对诚信行为的认知偏差，从而造成大学生诚信道德观的行为约束限制。
三、大学生诚信教育的对策
1、突出诚信教育在高校教育中的地位
对高校大学生诚信教育而言，首先要对高校教育的定位和发展具备充分认知，目前我国高等教育体制还较为落后，教育理念和教育内容与社会发展不相适应，这都严重影响了大学生素质和能力的发展。针对大学生的诚信教育问题，必须首先构建于学生未来可持续发展的认知基础之上，高校要明白大学生教育并非简单的学历教育，而是对大学生知识观、人生观、价值观的全面教育平台，要将学生的诚信教育作为学生人生观和价值观教育的重要内容，突出诚信教育在高校教育中的重要地位，只有这样，才能从根本上改变大学生诚信教育的体制问题。
2、丰富诚信教育的内容和形式
另外，从诚信教育的内容和形式上也要开展全方位多层面的探讨和实践，不仅要增加诚信教育在高校教育中的内容比重，还要注重诚信教育的形式。诚信是社会法制和文明建设的重要基础，高校要开展丰富多彩的诚信教育课堂，不仅要在教学课堂上开展诚信教育，还要通过课外实践，法律实践让学生全方位认知诚信问题的重要性，要通过身边的正面诚信案例引导学生的诚信观，还要通过大量的负面案例告诫学生，让学生明白诚信缺失的后果和代价。高校教育已越来越从理论教育向实践教育和素质教育方向发展，而通过诚信的实践教育活动可以帮助学生建立起正确的诚信观和价值观。
3、构建有效的诚信教育效果评估机制
诚信教育形式的多样旨在有效提高诚信教育的效果，而针对诚信教育的效果评估机制也不可或缺，高校应首先建立起学生的诚信档案，对诚信行为进行肯定，指导和鼓励。对诚信缺失行为进行批评、告诫和惩罚，让学生明白诚信素质是他们的另外一张“身份证”，凭这一张身份证，学生的发展才可能更加健康和长远。
结束语：
大学生诚信缺失的行为是各种因素相互影响的结果，但并非必然的结果，是可以通过教育予以纠正的，高校应切实重视诚信教育的地位，将大学生诚信教育作为学生素质教育的重要内容，不断提高大学生的诚信观、人生观和价值观水平。
参考文献：
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[2] 刘继荣.大学生诚信素质的培养与重建[J].思想教育研究,2011,(9):93-95.
《中国高校科技与产业化》杂志创刊于1987年，国际标准刊号ISSN1671-8615, 国内标准刊号：CN11-4828/N，是教育部主管、教育部科技发展中心主办的面向国内外公开发行的中央级综合性科技月刊。该刊前身是《中国高校技术市场》，2002年经教育部和国家新闻出版署批准更名为《中国高校科技与产业化》，它是教育部唯一在科技与产业化方面与国际接轨的中央级刊物。
