农民科技培训

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农民科技培训 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-4719/S; 国际标准刊号：1671-3346; 主办单位：农业部农民科技教育培训中心;中央农业广播电视学校; 主管单位：农业部农民科技教育培训中心;中央农业广播电视学校; 上一本期杂志：《大豆科技》作物生产论文发表; 下一本期杂志：《国际沙棘研究与开发》农业论文发表

　　【期刊简介】

　　《农民科技培训》杂志由中华人民共和国农业部主管，农业部农民科技教育培训中心、中央农业广播电视学校主办。是面向广大农民和“三农”工作者的国家级农业科普类期刊，国内外公开发行。

　　【宣传内容】

　　杂志以“培养新农民，服务新农村”为己任，积极宣传党的方针政策，及时解读涉农新政;弘扬社会主义新农村建设新人新事新风尚，提供科技致富勤奋发家新经验、新做法;介绍种养新品种，推广农业新技术，培训务工新技能;交流科技培训经验，研究农民教育理论;发布市场资讯，传播经济信息。

　　【办刊宗旨】

　　宗旨：一本杂志情系亿万农民，科技培训致富千家万户。对象：普通农民，农业系统干部，学校教师、学生。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　自2007年被新闻出版总署列为农家书屋推荐期刊以来，《农民科技培训》杂志以贴近农村的丰富内容和服务农民的良好声誉，于2008年12月被列入《农家书屋重点报纸期刊推荐目录》，2009年10月再次被新闻出版总署列入《2009年农家书屋重点报纸期刊推荐目录》。

　　【栏目设置】

　　主要栏目政策导航、专家论坛、培训课堂、农民工之家、教学导播、种植技术、养殖技术、农业工程。

　　本站已成功发表的论文：

　　1 中等职业学校新型职业农民培养方案试行 4-8

　　2 农民教育培训重如泰山郭智奇; 9-10

　　3 师生共建型课堂吸引力与创造力的师生共建型课堂吸引力与创造力的探讨许璇; 11-13

　　4 提高新型职业农民培训效果的探究沈彦龙;徐明霞; 14-15

　　5 立足市情立情多措并举多举一一稳步推进新型职业农民队伍建设稳设王文新; 16-17

　　6 创新机制塑造品牌加强新型职业农民队伍建设徐仙娥; 18-19

　　7 田间学校对提升新型职业农民素质的影响郭成学; 20-21

　　8 科技人员在农民培训工作中的宣讲宣讲技巧马以秀;朱振洋;秦玉玲; 22-23

　　9 练好九字经搞好大培训杨培明;王血红; 24-25

　　10 石门县新型职业农民培训需求调研报告李东波;李良军;杨全维;张贵生; 26-29

　　11 浅析农广校中职教育学籍管理牛福英; 30

　　12 培养农民科学种养的主动性朱改芝; 31

　　13 农民职业教育改革四突破四破 32-34

　　14 新型职业农民正在向我们走来郑风田; 33

　　15 大力发展农民学分银行李玉平; 34

　　渔业致富指南杂志投稿：沂河水中化学需氧量的分析测定

　　摘　要：化学耗氧量(CODcr)值能够有效反映水中有机污染的程度，是地表水水质分析与监测的主要项目之一。本课题通过重铬酸钾快速测定法测定沂河河水中化学耗氧量(CODcr)，采用快速法反应时间短、节约水电，能及时、快速地诊断河水水质变化，具有一定的可行性。对比沂河不同时期、不同河段水质的分析数据，说明沂河沿岸仍存在一定程度的生活污染，需要加大治理措施。

　　关键词：渔业致富指南,COD,重铬酸钾法,沂河水质评价

　　一、前言

　　1、课题背景：

　　在自然界水环境中，水中有机物在生物降解过程中不断的消耗水中的溶解氧而造成氧的损失，破坏了水环境和生物群落的平衡，进而导致水生动植物和好氧微生物的死亡，严重破坏水生生态系统。由于河水中有机物种类繁多，组成复杂，难以一一定性和定量，COD反映了水体中受还原性物质污染的程度，是评价地表水水质和污染治理效果的主要指标之一。沂河发源于淄博鲁山，流经沂源，沂水、沂南、河东、兰山、罗庄、苍山、郯城等县区，纵贯沂蒙山区及临沂南部平原经江苏入黄海，全长574公里，流域面积7325平方公里。随着近几年临沂经济和城市建设的发展，临沂城区沂河两岸面貌发生了巨大变化，沂河已发展为旅游观光带，因而进入沂河的生活污水也大大减少，水质较以往也有了很大的改善，但部分河段水域水质仍不容乐观，水体污染仍不同程度的存在。

　　农民科技培训最新期刊目录

全链赋能助力寒地农业高质量发展

摘要：<正>哈尔滨市农业科学院(哈尔滨市农广校)以党建为引领,紧扣寒地农业高质量发展需求,聚焦农民教育培训核心任务,构建精准高效的培训工作体系。建立了“需求调研—资源匹配—精准服务”全链条培训服务机制,深入田间、农业企业与合作社摸清生产痛点,整合农广校体系、科研院所、龙头企业等多方资源,创新“线上+线下”服务模式。依托“五送五服务”、科技特派团、青年理论学习小组三大支柱,实现培训协同增效;线...

义乌培育农创客队伍激活乡村振兴新动能

摘要：<正>近年来,浙江义乌将培育农创客作为推进乡村人才振兴的重要抓手,累计培育农创客1396名,这支队伍活跃在乡村运营、农业产业化、农文旅融合、农业科技推广等一线,为发展农业新质生产力、激活乡村内生动力、促进城乡融合发展注入强劲动能。义乌着力构建全方位人才培育服务体系,建成省级现代化农创园2家、青年入乡实践站点12个,常态化提供政策咨询、项目孵化、法律财税等一站式创业服务;建强农民田间学校...

田间筑巢育英才赋能产业兴乡村——陕西省农民田间学校建设实践与成效

摘要：<正>农民是农业农村发展的主体，更是乡村振兴的关键力量。近年来，陕西省深刻把握乡村振兴战略对人才培育的迫切需求，将农民田间学校作为高素质农民培育的核心载体，以产业为基、以需求为向、以实践为要，构建起覆盖广泛、功能完备、特色鲜明的农民教育培训体系。从关中平原的猕猴桃园到陕北高原的苹果林，从陕南茶山到渭北粮仓，一所所农民田间学校扎根沃土，让农民“家门口学技术、田间地头练本领”，为陕西农业农...

创新融合赋新能田间学校助振兴

摘要：<正>近年来，郑州市农业技术推广中心（河南省农业广播电视学校郑州市分校，以下简称郑州市农广校）坚持“因地制宜、规划先行，整合资源、完善建设，优化管理、突出成效，驱动创新、巩固发展”原则，大力推进农民田间学校规划建设与运行管理，积极构建“四级联动”平台体系，以产业需求为导向，以农民素质提升为核心，推动农民田间学校成为集技术推广、人才培养、产业融合于一体的重要载体，为高素质农民培育和都市生...

锚定产业赋能人才深耕田间孕育希望——陇西县农民田间学校建设实践

摘要：<正>陇西县作为甘肃省农业大县，中药材、草畜、马铃薯、菌菜等特色产业是县域经济发展的重要支柱，更是农民增收致富的核心路径。农民田间学校作为高素质农民培育的载体，秉持“贴近农村、贴近农民、贴近生产实际”的办学理念，将教学场景延伸至田间地头、产业基地，以参与式、互动式、体验式教学，让农民在“做中学、学中用”，有效提升了农民的技术技能和综合素质，为推动农业农村现代化提供了坚实的人才保障

农民教育培训中的柔性教学理念与实践探索

摘要：<正>农民教育培训作为提升乡村人力资本、助推乡村振兴的关键环节，其教学理念与实践模式直接影响着培训的针对性与实效性。面对成人农民对象的高度异质性、学习需求的极度实用性以及生产生活的强季节性等显著特征，传统以固定大纲、统一进度、课堂中心为特征的刚性教学模式日益显露出其局限性。农民教育培训实践中孕育并彰显的柔性教学理念，要求以学员为中心、与产业融合、同需求适配。柔性教学理念并非对规范性的否...

深化农创客引育激活乡村发展新动能

摘要：<正>2026年中央一号文件明确提出“因地制宜培育农创客”，彰显了乡村人才振兴在农业农村现代化进程中的关键作用。农创客的概念是浙江省在2015年率先提出，旨在培育45周岁以下、大学毕业后在乡村创业就业的青年人才。近年来，浙江省义乌市把农创客作为乡村人才振兴的重要载体，已累计培育农创客1396人，他们活跃在乡村运营、农业产业化发展、农文旅、农业科技推广的一线，为义乌市发展农业新质生产力，...

“村字号”体育赛事活动长效化运营路径分析

摘要：<正>乡村振兴既要塑形，也要铸魂。党的十八大以来，党中央高度重视“三农”与体育工作，党的二十大报告明确推进城乡精神文明建设融合发展、广泛开展全民健身活动；党的二十届三中全会部署实施文明乡风建设工程，将完善全民健身公共服务体系作为体育全面深化改革关键任务；党的二十届四中全会提出扎实推进宜居宜业和美乡村建设、统筹推进群众体育和竞技体育全面发展。在此背景下，“村BA”“村超”“村跑”等“村字...

“教育、科技、人才”一体化视域下农民职业教育科教融汇模式探索——以唐山市为例

摘要：<正>2026年中央一号文件聚焦农业农村现代化和乡村全面振兴，强调提升农业科技创新效能、促进农民增产增收。唐山市农广校以此为指导，在经验总结与实地走访的基础上，进一步深化改革，提出了“教育、科技、人才”三位一体的农民教育科教融汇模式。一、科教融汇模式的实践设计唐山市农广校以科教融汇的培训模式作为连接教育、科技与人才的纽带，在农民职业教育领域，科教融汇具体表现为将前沿科技成果融入专业建设...

产业赋能模式创新人才兴农

摘要：<正>高素质农民作为农业农村现代化进程中最活跃的因子，既是传统农耕文明的传承者，更是现代农业技术的实践者、乡村产业发展的引领者。云南省农广校自2012年起累计投入培育经费8.9亿元，成功培育40.5万名类别齐全、结构合理、素质优良的高素质农民队伍，形成以各级农业广播电视学校为实施主体、农民科技教育培训示范基地为载体的“一主多元”现代农民教育培育格局。在培育模式创新、助农增收实效、乡村人...

从“记录生活”到“创意表达”——短视频拍摄课程的设计与实施

摘要：<正>短视频作为数字“新农具”，依托移动手机终端而生，正重新构建着农民与时代的连接路径，为乡村发展解锁了多元可能。短视频具备直观生动、传播高效的特点，与国家“提升全民数字素养、推进乡村文化振兴”的战略导向高度契合。农民群体可借助这一“新农具”拓宽视野、激活思维、增强文化自信。基于此，笔者开设了《如何用短视频讲好乡村故事》系列课程，旨在帮助学员通过创作实践提升观察力、策划力、表现力和传播...

以“教”向“学” 打造互动式课堂——以禹州市高素质农民培育为例

摘要：<正>高素质农民培育过程中如何让培训课堂“活”起来、让学员“动”起来？禹州市农广校在培育过程中，围绕打造互动式课堂，完成了以“教”为中心向以“学”为中心的根本性转变。一、互动式课堂的深层价值传统的单向讲授模式，将农民视为被动的知识接收者，忽视了成年学习者特有的经验性、实用性和参与性特征。农民学员带着几十年田间地头的经验走进课堂，需要的是与自身实践对话、碰撞、升华的机会。互动式课堂恰恰回...

甘肃省高素质农民培育学用贯通综合试点的实践探索与成效分析

摘要：<正>农业农村部于2024年启动了高素质农民培育学用贯通综合试点工作，甘肃省庆阳市（试点市）和庄浪县（试点县）被纳入全国试点范围，承担了900人的培育任务。在试点期内，甘肃省围绕“如何学”和“如何用”的核心问题，进行了一系列创新性探索，初步形成了一套学用贯通培育机制。本文旨在系统总结甘肃试点的实践经验，评估其成效，以期为丰富农民培育理论、优化各地培育实践提供参考。一、试点概况试点覆盖甘...

以培赋能以训提质

摘要：<正>近年来，中央农业广播学校乳山分校（以下简称“乳山市农广校”）以农民需求为导向，构建“教育—技术—产业”协同机制；以体系化办学为支撑，实现资源下沉与精准服务；以创新驱动为动力，推动培训模式与农业现代化适配。通过整合资源、创新服务，累计培育高素质农民4708人次，带动15个镇（街）发展特色产业，推动农民教育培训与农业现代化深度融合，为乡村振兴注入强劲动能。一、整合三方资源，探索“理论...

百车河畔循环路十年耕耘农场兴——记六盘水淼鑫祥骏家庭农场

摘要：<正>美丽的百车河畔，在一片樱桃、猕猴桃和牧草环绕中，隐藏着一家以养殖为主、种植为辅的家庭农场——六盘水淼鑫祥骏家庭农场。淼鑫祥骏家庭农场位于贵州省六盘水市水城区蟠龙镇百车河社区沙坡九组，养殖生猪存栏480头，年出栏生猪1000头以上，种植玛瑙红樱桃、红心猕猴桃18亩、优质牧草20亩、蔬菜3亩。2025年9月，该家庭农场主黄勇被中央农广校评为全国农民教育培训“百名优秀学员”，成为贵州省...

以善用促善成

摘要：<正>“农，天下之本，务莫大焉。”千百年来，农耕文明滋养了中华民族的根脉。而今，农业农村现代化的号角激荡在田野上，人才成为最关键的变量、最活跃的力量。如何让农民从“苦干”走向“巧干”？如何让农业科技落地见效？农民田间学校给出了富有生命力的答案。农民田间学校，根在田野，要在实用。它不是传统教室的简单平移，而是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的基础平台。近年来，各地农...

从“有”到“优”：安徽省农民田间学校的提质增效之路

摘要：<正>近年来，安徽省农广校通过系统布局与创新实践，建成了初具规模的实践教学网络，在孵化带动、激活乡村内生动力等方面也取得了一定成效。面对从“建起来”到“强起来”的高质量发展要求，安徽省农广校系统总结成效、剖析问题，进而探索提质增效的可行路径，以期为农民田间学校的高质量发展提供实践参考。一、农民田间学校建设跑出“加速度”近年来，在各级部门和广大参与者的共同努力下，安徽省农民田间学校建设稳...

建好用好农民田间学校培育新时代高素质农民

摘要：<正>农民田间学校是高素质农民培育的重要阵地，是推动农业科技落地、提升农业从业者能力、助力乡村产业振兴的关键平台。近年来，山东省农广校依托现有农业经营主体，规范建设、挂牌运行一批农民田间学校，把产业基地、生产一线与高素质农民培育紧密结合，走出了一条“产业建在基地上、培训办在田埂边、农民学在实践中”的本土化培育路径。截至目前，山东省依托各类农业经营主体挂牌农民田间学校186所，其中全国优...

从“建设导向”到“实效导向”：上海市农民田间学校精品课程建设的实践与突破

摘要：<正>农民田间学校是农广校体系业务向产业链延伸的重要载体，为乡村人才振兴提供基础平台支撑。2021年，中央农业广播电视学校印发《关于推进农民田间学校高质量发展的意见》，明确提出要优化结构布局、开展共建共享、推动农民田间学校提升发展内涵。上海市自2017年启动农民田间学校建设，累计建成175所，覆盖主导产业和特色产业；2024年启动市级共享农民田间学校建设；2025年，以“精品课程”为核...

广西“三大行动”：锻造高素质农民激活乡村振兴新动能

摘要：<正>在推进乡村全面振兴进程中，人才始终是激活农业农村发展动能的关键支撑。广西立足“产业发展需要什么人才、就培养什么人才”的原则，按照分类分层分模块的培训要求，精心谋划实施高素质农民培育普及行动、提升行动、先锋行动“三大行动”，加速构建与产业需求相适应、与农村发展相协调的高素质农民队伍，为乡村振兴注入强大动力。一、协同机制聚合力，长效赋能强根基（一）方案引领，多维联动。广西每年印发《广...

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