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高职舞蹈教学中学生创编能力的培养探讨

所属栏目:美学论文 发布日期:2021-12-07 10:04 热度:

   舞蹈不仅仅是一门学科,也是一门艺术,可以展示生活的美,也能体现情感的美。高职生正处于生长发育的阶段,加强高职舞蹈教学,可以培养学生的艺术审美能力,这对于学生的气质提升和成长有着重要的作用。创编能力是舞蹈教学的重要内容,不同的人有不同的想法,所以跳舞的时候,每一个人的情感体验也是不一样。如果一味地要求学生模仿动作,这就失去了舞蹈教学的根本意义。高职舞蹈教学的过程中培养学生的创编能力,不仅可以提高学生对于舞蹈的兴趣,还可以培养学生的创新意识和综合能力,这对于学生的舞蹈学习有着重要的帮助,也能从根本上推动舞蹈教学的发展。

高职舞蹈教学中学生创编能力的培养探讨

  一、高职舞蹈教学中培养学生创编能力的必要性

  (一)可以提高学生的舞蹈兴趣

  高职舞蹈教学没有系统的标准,教学的过程中,学生的兴趣引导和自主性非常重要,传统的教学模式不利于学生的兴趣培养。教学的过程中,培养学生的创编能力,对于学生的兴趣提升有着重要的作用。创编是发挥自己想象力的一个过程,这个过程中,学生可以借助舞蹈动作充分表达自己的感情和想法。高职阶段的学生本身具有很强的表现欲,培养学生的创编能力不仅符合了舞蹈教学的需求,还符合了学生的发展需求,可以提升学生的自信和舞蹈水平,这对于学生的成长和发展有着重要的价值[1]。

  (二)可以加强学生的思想建设

  素质教育的背景下,对于高职生的教育除了文化教育之外,学生的思想教育也是教学的重要内容。高职阶段的学生已经具备了独立的思考能力,但社会经历比较少,所以教学的过程中,教师一定要注重学生的思想建设。舞蹈教学的过程中,培养学生的创编能力,可以引导学生正确认识舞蹈,树立正确的思想观念,这对于学生的思想教育有着重要的意义。社会不断发展的过程中,对于人才的需求也从专业型人才逐步往综合型人才转化,加强学生的思想建设,有利于学生的综合能力发展[2]。

  (三)可以为学生营造更好的学习环境

  无论是学习还是工作,环境对于一个人都有着潜移默化的影响,良好的环境不仅可以提高学生的积极性,还可以让学生有一个愉悦的心理。舞蹈本身是一种运动的方式,高职教学的过程中融入舞蹈课程,主要目标是为学生构建一个健康的学习环境,传统的舞蹈教学模式以教学为主,忽略了学生的自主性,这不利于学生的发展。培养学生的创编能力,可以让学生发挥自己的主观能动性,这可以帮助学生构建一个良好的环境,促进学生的学习,所以说高职舞蹈教学的过程中培养学生的创编能力非常有必要。

  二、高职舞蹈教学中培养学生创编能力的有效策略

  (一)加强学生舞蹈基本功的培养

  舞蹈是由动作组成的,无论是简单的舞蹈还是复杂的舞蹈,动作是基础。所以舞蹈教学的过程中,教师要培养学生的创编能力,首先要加强学生的基本功培养,这是舞蹈教学的前提,也是基础。高职阶段是舞蹈教学的基础阶段,这个时期的舞蹈教学,教师要引导学生掌握舞蹈的基本动作,这对于学生的创编能力培养有着决定性的作用。舞蹈教学中的基本功就好比房屋建筑中的地基,要加强学生的基本功培养,教师可以从以下几个方面入手。首先,引导学生加强自身的训练。课堂教学的时间是有限的,而舞蹈学习是一个长期的过程,所以基本功的训练,需要学生自主的练习。引导学生掌握基本功的动作,让学生养成自主练习的好习惯,为后期的创编奠定一个良好的基础。其次,培养学生舞蹈鉴赏的能力,要学好舞蹈,需要不断的学习和进步,教学的过程中,如果仅仅以教材的标准来衡量学生的舞蹈动作是否标准,这样的教学模式过于局限了。所以教学的过程中,教师要注重学生的鉴赏能力培养,对于同一个动作,教师可以进行不同的演绎,让学生学会分析和比较,这对于学生的鉴赏能力培养有着重要的作用,也能从根本上提升学生的创编能力。最后,纠正学生的误区。虽然舞蹈有很多种风格,但舞蹈基本功的手位、脚位和姿态等,都有严格的标准,所以教学的过程中,教师一定要让学生正确认识动作要领,准确地做出基本功的动作,只有这样的训练才能提升学生的技巧和水平,这对于创编能力的培养也有着重要的作用,所以舞蹈教学的过程中,教师一定要注重学生基本功的训练[3]。

  (二)加强舞蹈理论知识学习

  舞蹈是一种艺术形式,也是由动作和音乐组成的,但舞蹈教学的过程中,理论知识也非常重要。创编能力的培养是建立在理论和实践结合的基础上。所以高职舞蹈教学的过程中,教师要培养学生的创编能力,必须要加强学生理论知识的学习。舞蹈动作的学习都是建立在理论基础上的,在学习舞蹈动作之前,教师要让学生深入了解舞蹈的理论知识。加强理论知识的讲解,可以让学生对舞蹈动作有一个系统的认识。舞蹈动作教学通常都是以分解的形式,这个过程中,学生如果没有一定的理论基础,很容易对舞蹈动作产生记忆性的遗忘,所以教学的过程中,教师可以对学生进行一个系统性的理论指导,这样可以让学生对舞蹈动作有一个整体的观念,有利于整体学习的把控,这对于学生创编能力的培养有着重要的作用和影响。以“芭蕾舞”为例,芭蕾舞教学的过程中,起势非常重要,这个过程的教学,手位和脚位的动作需要严格的标准,加强理论教学,可以让学生对动作的标准有一个确切的认识,这样可以帮助学生更好的认识舞蹈,养成一种良好的习惯。从物理学的角度分析舞蹈教学中创编能力的培养,就是量变和质变的关系。所以教学的过程中,教师要培养学生的创编能力,让学生在舞蹈教学中对动作进行创新,必须要让学生具备量的基础,只有这样,学生才能达到质变,提升自己的创编能力。

  (三)加强学生肢体表达能力的培养

  舞蹈动作都是靠肢体动作完成的,所以舞蹈教学的过程中,学生的肢体表达能力非常重要。幼儿时期便会有肢体动作的表现,高兴的时候会拍手和跳跃,这都是肢体工作的表现形式,也是舞蹈教学的一部分。肢体的表达能力也属于舞蹈理论基础知识的范畴,要提升学生的肢体表达能力,教学的过程中,教师可以从以下几个方面入手。首先,培养学生的协调能力,跳舞的过程中,肢体的协调非常重要,舞蹈动作往往需要肢体的平衡才能完成。以“抬腿站立”为例,抬腿站立是舞蹈基本动作之一,对于平衡能力有着较高的考验。单脚站立抬腿的时候,学生需要将身体的重心转移到一只脚上,这个过程中,只有保持身体的平衡,学生才能站立,一旦失去了平衡,学生根本就没有办法站立。其次,加强学生对于动作和舞蹈形式的理解,舞蹈基本动作中,有很多动作都比较单调和乏味,最为典型的便是压腿和踢腿,这在很多学生看来,都是没有意义的。舞蹈教师一定要加强学生对专业知识的理解,让学生明白基础动作的价值。最后,加强实践教学。肢体动作本身就是实践的表现,所以舞蹈教学的过程中,教师要加强实践活动的教学,在理论知识的基础上提升学生的实践能力,这样可以有效地提升学生的肢体表达能力,促进学生创编能力的发展。

  三、结语

  综上所述,舞蹈是教育的一部分,对于学生的成长和发展有着重要的作用和价值。高职是教育发展的关键时期,舞蹈教学的过程中培养学生的创编能力,可以提高学生的创新意识和创造力,这对于学生的综合发展有着重要的意义,所以教学的过程中,舞蹈教师要注重学生创编能力的培养。

  参考文献

  [1]张粥高校舞蹈教学中学生创新能力的培养策略探讨[J].明日风尚, 2018,(7):375.

  [2]任慧婷“形体与舞蹈课程教学实践中学生创编能力培养研究[J]通俗歌曲, 2015,(07):163-164.

  [3]梁晓晴高职舞蹈教学中学生创编能力的培养策略[J]当代家庭教育, 2020,(004)-123.

  《高职舞蹈教学中学生创编能力的培养探讨》来源:《戏剧之家》,作者:毛文媚

文章标题:高职舞蹈教学中学生创编能力的培养探讨

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