树目标 重质量 强管理

　　【内容摘要】：
　　随着社会的发展，现代科学技术越来越向定量化发展，而定量化的核心是数学．具体到经济领域，现代数学在大到宏观经济管理、环境保护、人口控制、国土资源的合理综合利用，小到个人的投资策略、家政理财中都发挥着越来越大的作用。国民的数学素质的高低，已成为衡量一个国家国民素质的重要标准．这一切对数学教育提出了新的要求，即在数学学科教育中，不仅要使学生掌握数学的基本理论和方法，还要学会“数学地思维”，学会应用数学的思想和方法去解决实际问题．而目前五年制大专学生《经济数学》学习情况并不理想：学生上课不认真听讲，注意力分散，作业拖拉，对学习失去了兴趣和信心；迟到旷课、上课睡觉、考试舞弊等。要想克服这种现象需要我们做出正确的认识和深入剖析，采取正确的对策。
　　【关键词】：现状分析、加强管理、
　　（一）目前五年制大专现状分析
　　其一是部分学生数学基础差，对现在所学的知识听不懂，缺乏学习兴趣。这部分学生天生就比较调皮，在文化学习方面兴趣不高，自己又不愿吃苦，养成了学习上的惰性，家长才为其选择了一所不要经过艰辛的高考又可以拿相当于大专文凭的五年一贯制学校；或者大多数家庭都是独生子女，父母的过于溺爱根本管不了学生，被当作包袱甩到学校的。
　　其二是课堂教育未能调动学生兴趣。学生的学习动机依赖于教学内容、教学方法和教学组织来激发。教学通常的程序是：教师讲—学生听；教师提问—学生回答；教师布置作业—学生做练习；教师测验考试—学生参加应试,使学生对学习缺乏新鲜感。另外，学校一些从事一线教学的教师，未能依据学生的现状科学组织课堂教学，很少顾及课堂纪律或学生是否学懂弄通了，教与学没有得到有机的统一，不能充分调动学生兴趣。
　　（二）学生的现状破坏了教与学的和谐，影响了学生的学习，如何让这些学生变“要我学”为“我要学”，变学会为会学。我们应从以下几方面展开工作。
　　首先，要从思想工作着手，有针对性的进行世界观和人生观的教育。要使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争会更加激烈。今后的路要靠自己去走，“少壮不努力，老大徒悲伤”，没有知识、文化，今后就很难适应社会生存和发展。
　　其次，要帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势，抵制“毕业就是失业”的不科学说法。使学生认识到，随着我国建设事业的不断发展，社会上仍需要大批有知识、有技能的中等专业技术人才，“三百六十行，行行出状元”，要对自己的前途充满信心。
　　另一方面，加强学校与家庭的联系，做到家校联手。学校与家庭形成合力，再顽皮的学生也会感到有压力，从不自觉的学习阶段上升到自觉的学习阶段，再上升到认真刻苦的学习阶段。
　　（三）学校要加强各项建设，特别是辅导员队伍建设、师资力量建设、学生就业建设。
　　一所学校承担着为国家发展和民族振兴培养和输送人才的重任，学校发展要跟上时代的步伐，只有这样学校才有吸引力，才有出路。
　　1、 加强辅导员队伍建设。
　　五年一贯制的辅导员是最直接的学生思想政治工作者。一个班的班风、学风、考风如何，很大程度上取决于辅导员。辅导员素质高，工作责任心强，学生思想工作做得深入扎实，学习风气肯定会好。
　　（1）、了解学生，尊重学生，关注学生。
　　学生入学后，经常与他们推心置腹地交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们是否适应新的学习内容等，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。此外，经常向家长介绍班的整体情况，介绍学生在校的表现，让家长多关注他们的孩子，配合好我们的工作。
　　（2）、建设班级文化，创造温馨的“家”。
　　教室、宿舍是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。
　　（3）、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。
　　为学生提供方便，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，有意识地让学生集思广益，精心设计，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。在活动中注重提高学生的自我管理能力。
　　（4）、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风
　　五年一贯制的学生自控力较差、活泼好动，不少学生养成了以“自我为中心”的性格，“饮水思源，点石成金”我们应重视对学生的“感恩教育”，一个学生只有爱自己的亲人、老师、同学，才有可能爱整个社会。同时要深入开展以“抓考风、促学风，以学风带校风”，形成良好的班风、学风。
　　（5）、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能，力求班级管理民主化。
　　如今的学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望在同学面前展示自己。在班级的组织和活动建设上，辅导员是导演，学生才是主角，要把重点放在“把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神，充分发挥学生的内在潜能，培养自主能力。
　　2、教师应因势利导，因材施教，激发学生的学习积极性。
　　在教学中，既注重知识的讲授又注重知识的联系，使得学生在学习基础知识同时，自觉地向专业知识迁移，为后续课程的学习打下良好的基础。
　　（1）教师要了解五年一贯制学生的特征，优化课程内容、加强应用性。五年一贯制学生年龄小、基础差。教师要深入钻研教材，一方面要考虑课的科学性、艺术性；另一方面也要考虑到后进生的接受能力。教给他们思考问题的方法，让他们相信自己的能力。只要老师的主导作用到家，就能使学生的主体作用到位。
　　（2）建立良好的师生关系，形成和谐的课堂气氛。古人云：“亲其师，信其道”。学生只有对教师无比信赖和崇敬，才会喜欢教师所教的课程；教师要关心、热爱学生，讲课时要留心，观察学生的面部表情、眼神，及时调整进度，注意讲授方法，使全体学生都能理解、吸收，良好的师生关系能把学生“从苦学的深渊带到乐学的天堂”。
　　（3）严肃课堂纪律，从严管理。一个军队有好的纪律，它就会出战斗力。当年“孙武为吴王操练宫女”早已经得到验证。同样，一个课堂，只有有了好的课堂纪律，才可能保证教学效果。
　　（4）多鼓励，少批评，激发学生的学习兴趣和求知欲，加强学生自主学习能力的培养。当学生付出努力，获得好的成绩并得到赞扬后，就会得到心理满足，这种满足会促使他们产生进一步的学习动机，相反，如果学生学习成绩较差，得到的总是老师的批评、同学的嘲笑和家长的指责，学习必然没有兴趣。因此，对学习差的学生，在教学中必须以较低的起点来帮助他获得较好的成绩，并及时鼓励，使之获得自信。
　　（5）课后多辅导，作业评语要有激励性 
　　作业要分类设计，切合各类学生实际，不能令后进生望而却步。批改作业时要特别留意后进生的作业情况，对答案的优缺点给予相应的评语，最大程度地激励他们作出有效的改进和努力，作业中出现的问题要耐心讲解，直到他们弄懂。
　　（6）要不断总结，调整教法，增强教学的适应性，孔子说过：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然可以为师也”，作为现代教师要有勇气正视自己的不足之处，要善于自我总结，及时了解教学效果。随时调整教学目标、内容和方法，有效提高课堂效益。
　　3、实践环节的加强和实施
　　上实验课时学生的积极性都是很高的，尽量通过活动课组织学生参观访问、动手操作等，开拓学生视野，提高兴趣，调动积极性。在校内外实习基地或实验室，轮流实习，充当助理实验教师的工作。这样可以使学生接触到更多的实际问题，积累丰富的实验经验，对学生实验技能的提高很有好处。
　　4、积极拓展就业渠道，使学生学有所用，对前途充满信心。
　　“毕业生就业是学校招生的指挥棒”，“是学校办学方向的指挥棒”。为此，学校必须下大力气抓好毕业生的就业工作。只要学校毕业生的就业渠道打开了，用人单位满意了，就可以建立长期的用人关系，也就使在校的学生能够静下心来认真的进行学习。
　　在五年制大专学生的学习中，教学生“会学”远比“学会”重要，这是我们职业教育工作者的责任。愿我们播下希望，收获美好的未来。
　　
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