中学英语是高考中必不可少的一个科目， 随着国家对教育事业的支持，高中英语的教学方式也有了一些改革，当然教学质量也得到了很大的提升。本文是一篇基础教育课程论文范文，主要论述了合作学习在高中英语教学中的重要地位分析。
摘要：随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步，我国相关政府对于教育事业提出了越来越高的要求，尤其是对于高中英语更是提出了较高的要求。众所周知的是，随着各国之间越来越紧密的联系，英语已经成为了各国之间进行交流必不可少的一种语言。但是，由于受传统教学理念的影响，我国许多高中英语教师一直以来都是采用传统的教学方法，这种教学方法不仅仅枯燥无味，而且并不能真正的提高学生的学习效率。因此，合作学习已经成为了我国高中英语未来教学的必然趋势。本文就目前我国合作学习在高中英语教学中的现状以及重要地位做了简要的分析和探讨，希望对进一步提高我国的英语教学水平有一定的积极作用。
关键词：合作学习,高中英语教学,重要地位
众所周知的是，到目前为止，我国仍然采用的应试考试制度，而英语在学生的整个高考成绩中占据了极其重要的比例，因此，我国相关教育部门以及教师为了更好的提高学生的英语成绩，改革和创新了许多新的教学方法，并且这些方法已经被应用到了实际教学过程中，但是，由于受多方面因素的影响，这些方法在应用过程中始终存在着一系列问题，从而严重的阻碍了我国整体教育水平的提高。而合作学习的出现，不仅仅增加了学生和教师之间的交流，而且也提高了学生学习英语的自主性，进而大大的增加了他们学习英语的兴趣。合作学习教学方法不仅仅需要教师的积极配合，还需要学生的积极配合，这就给教师的教学过程带来了较大的困难。因此，我们必须要尽快解决这些问题，将合作学习教学方法更好的应用到高中英语教学中去，从而不断的提高我国的教育水平。
1.合作学习在高中英语教学过程中存在的问题
众所周知的是，到目前为止我国许多高中的教师仍然在坚持使用传统的教学方法，即教师一味的讲解，而学生则被动的吸收和理解。同时，由于受高考压力的影响，许多教师为了完成学校的指标，在课堂上仅仅是一味的讲解，希望学生可以在较短的时间内学到更多的知道，然而这种教学方法恰恰适得其反。另外，许多学校领导以及教师认为合作学习教学方法并不能真正的提高学生的英语水平，一部分学生可能会利用合作学习这一机会进行闲谈，从而不利于教师的教学，因此，我国许多高中始终没有将合作学习教学方法应用到实践中，甚至有一部分学校还严重的排斥这一教学方法。最后，学生的自主学习在合作学习教学过程中具有极其重要的作用，但是，许多学生本身对英语就不感兴趣，因此，他们也不会利用课余时间来进行学习英语，这种现状严重的阻碍了合作学习教学方法的广泛推行。
2.合作学习教学方法在高中英语教学过程中的应用策略
首先，各个高校的领导人员以及英语教师应该认识到合作学习教学方法的重要性，并且尽快将这一教学方法应用到实际教学过程中。同时，教师还应该根据全班学生的学习积极性以及学习能力尽快采取一些有效的教学手段。例如，教师应该首先了解所有的学生学习能力以及交流能力，结合各个方面的因素对学生进行分组，使得各个成员之间可以相互取长补短，真正达到合作学习的教学效果。在课堂上，教师应该不断的减少自己讲解的时间，将课堂真正的交给学生，让他们成为学习的主人。首先，教师应该明确课堂上需要讲解的知识，然后要求各个小组对这些知识点进行交流，明确其中的重点以及非重点，并且对这些知识点进行一个简单的总结。同时，各个小组还应该将无法解决的问题提出来，然后由其他学生以及教师共同解决。
3.合作学习在高中英语教学过程中的重要地位
3.1活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语的兴趣。众所周知的是，到目前为止我国仍然有许多的英语教师一直沿用传统的教学方法，这种教学方法较合作学习教学方法更加的枯燥乏味，久而久之，许多高中学生就渐渐的失去了学习英语的兴趣。而合作学习教学方法很好的解决这一问题，大大的增加了学生学习英语的兴趣。合作学习教学方法不仅仅强调学生学习的自主性，最重要的是强调学生之间的交流和合作。利用合作学习教学方法进行教学时，教师应该首先根据全班学生的学习自主性以及学习能力，对他们进行合理的分组，然后在课堂上，各个小组的学生需要对课堂上所要讲解的知识进行交流和探讨，明确重点知识以及非重点知识，对于一些小组无法解决的问题，记录下来，并且认真听教师的讲解。课后，各个小组也可以及时的合作完成课后作业，并且所有成员之间还应该相互督促，确保所有学生都可以及时完成作业。
3.2增加了教师和学生之间的交流。在高中学生的学习过程中，教师扮演了极其重要的指导作用，然而，由于受传统教学方法的影响，教师在高中学生学习过程中的重要性始终无法得到全面的体现。在课堂上，教师只是一味的讲解，采取满堂灌的教学手段，学生与教师之间并没有过多的交流和探讨。而合作学习教学方法很好的弥补了传统教学方法的这一缺点。例如，利用合作学习教学方法进行教学，学生应该提前进行预习，然后，在课堂上，教师要求各个小组对于本节课的知识进行交流和探讨，并且对这些知识点进行总结。在学生进行交流的过程中，教师也可以积极的与各个小组的学生进行交流，帮助他们解决一些较为复杂的问题，然后对各个小组的交流结果进行分析和评价。同时，学生在交流过程中如果遇到一些自己所无法解决的问题，也可以积极的求助于教师。这种教学方法不仅仅将教师的引导作用发挥的淋漓尽致，同时，也极大的提高了学生学习英语的兴趣。进而更好的促进了我国整体教育事业的提升和教育水平的提高，最终提高了我国在国际上的整体地位。
4.小结
总而言之，合作学习在高中英语教学过程中具有极其重要的作用，它不仅仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且可以增加学生和教师以及学生和学生之间的交流，同时，学生在交流过程中，他们的思维得到了进一步的开发和拓展，甚至，学生在交流过程中可以更加轻而易举的掌握英语知识。另外，我国各个高校的领导人员以及英语教师必须要认识到合作学习教学模式的重要性，并且尽快将这一教学模式应用到课堂中。但是，在应用这一方法的过程中，教师还必须要尽快认识到目前合作学习教学模式应用过程中所存在的问题，然后针对不同问题及时采取相对应的解决对策，不断的丰富教学方法和手段，活跃课堂气氛，从而不断的提高学生学习英语的积极性以及兴趣。
参考文献：
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