语文是教育中很重要的一部分，从每个学生入学开始就接触到语文这门学科了。随着国家对教育事业的重视，教师整体素质的要求也是越来越高了，语文教师在教学之余还会发表一些语文教育论文，本文就是一篇语文教师论文，文章题目是回归生活让语文教学充满语文味。
作为一名语文老师，曾经非常羡慕音乐老师丰富的拥有：能与学生一起徜徉在美妙的音乐殿堂里，欣赏动听的乐曲，产生心灵的共鸣。音乐课堂，师生在音乐的享受中，营造出激情飞扬、诗意流淌的境界。我常常思考:语文课堂上,我以什么来吸引学生、感染学生?新课程下呈现的语文是科学，是艺术，它蕴涵着人类文化的美。语文教育是面向全体学生的，不同的人会得到不同的发展，我们与孩子一起营造的课堂应该是充满阳光、充满生命活力、呈现灵动色彩的课堂。那么，如何让自己的教学舞台变得精彩?充满阳光焕发活力?我寻找着原因，也找着解决的方法。
一、关爱每一名学生使语文教学充满阳光充满活力
欣赏学生，就得爱学生。没有爱就谈不上教育，爱是师生关系和谐的基础，是教育成功的先决条件。在一个班级里，不论对待什么样的学生，教师均应一视同仁，班级里每一名学生都需要老师的关爱，只要我们睁大眼睛去寻找学生身上的闪光因素，及时给予积极的鼓励、暗示、肯定，就可以产生巨大的力量。课堂气氛才能更加活跃。学生才会与教师”零距离“地亲密接触，才会在平等的人际关系中自由地伸展童真。把学生从传统的“我教你学”的师生关系中解放出来，形成一个以学生发展为本的教学氛围
二、灿烂的微笑使语文教学充满阳光充满活力
给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。这样，学生就找到了张扬个性的空间。何愁语文课堂没有活力与激情?而我正是由于某些学生影响了自己的笑容，而自己的笑容又影响了语文课堂气氛，真是得不偿失。
三、抑扬顿挫的语言、幽雅的教态使语文教学充满阳光充满活力
三尺讲台，其实就是教师每天的“舞台”，若教师的语调抑扬顿挫，伴之适宜的教态，学生上你的课，就会感觉轻松、愉快、充实，与其说在学习语文知识，不如说在“享受”语文课堂。激情进入语文课堂，必将使语文教学更加魅力四射，风采迷人。
四、辅助多媒体课件使语文教学充满阳光充满活力
枯燥的讲解，或者是煽情的演说，不能更好的激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，利用多媒体教学手段，创设轻松愉悦的情景，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
根据课文体裁的多样性设计了一些游戏活动，例如：把画、演、想、说等活动形式引进课堂，这样，也可以使语文教学充满阳光充满活力。
1、 以演助读
教师可采取采取各种有效的办法，把课文中表达的意境再现出来，将学生带入意境中去充当角色，使学生在语言上得到感染，在情感上得到陶冶。让学生分角色表演，通过扮演文中的角色，将自己对文中的人物的理解表达出来。
2、以画促思
将语言还原成画面，可以加深对课文的理解，同时也是再创造的过程。平时我鼓励学生们可以根据课文内容给有的课文补上自己喜欢的插图。把画的内容讲给同桌听，再简单地写在画的下面，学生们的个性在绘画中能得到了充分张扬。
3、创造说的机会
在课堂上，依据一定的目的，把握关键问题，组织学生讨论。在讨论的过程中，让学生充分发表意见，即使是学生不完整、不周密的发言，也不匆忙打断，以免挫伤学习的积极性，截断他们的思维。当学生畅所欲言时，就有可能突破思维习惯，有所创见，这样学生不但提高了阅读能力，学习的主动性也得到了极大的发挥。
平时听过不少成功的语文课，也在自己的课堂上不断的实践着。作为年轻教师经验还不够丰富，但我想，若语文教学充满阳光充满活力，学生就能在倾听中产生的灵性，在思考中展现的智慧，在体验中生成的情感，在互相尊重中绽放灿烂的生命之花，让我们一起来与学生营造活跃的语文课堂，分享充满活力的语文课堂吧!
语文教师论文发表期刊推荐：《中学语文》杂志创刊于1958年，由湖北省教育厅主管，湖北大学主办。现代文学先驱茅盾题写刊名，语文大师叶圣陶题词，最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，被评为湖北省优秀期刊。是我国最早的优秀语文期刊之一。
