物理这门学科对于高中生而言，已然不是陌生而又难以掌握的课程。在义务教育时期，学生大都已经接触过这门学科，而且时间也不是很短。因此，在启蒙阶段早早的让学生接受到该项教育，这就会在高等教育中学生对物理学科的学习起着事半功倍的效果。
[摘要]建立全程性教育法的过程中，教师与学生需要怎样配合：1.教师应该根据教育局所下发的相关文件，并在此基础上给予自己的理解，而后加以扩充、完善;2.提升学生对物理的认知度，其主要还是依赖于教师，教师应当认真思考如何将生活搬进课堂等问题;3.学生应当在课堂上积极配合老师，遇到问题要勤动脑、动手，建立一种自我思考的能力，最好养成一种做笔记的习惯，将教师讲授的精髓全部记录下来，这样也有助于自己课下复习找到侧重点;4.如果说教师与学生在学习的过程中配合的相得益彰，那会带来超乎一般的收获;倘若教师与学生之间默契不足，那就可能会造成收效甚微的结果。
[关键词]教育探索期刊投稿,物理,全程性,教育法
客观来讲，高等教育不同于义务教育，它是基于义务教育的。如果说义务教育是对孩子进行启蒙，培养他们的思维能力与动手学习能力，那高等教育意在让学生真正掌握各类他们所需要汲取的知识，并且搞清楚个中知识的因果缘由。学生在接受高等教育时，或多或少也会对某一科或者更多科产生兴趣，兴趣会激发学生的学习能力，但这不会再是主导他们学习的方向。因为高等教育中需要学生掌握的内容很多，所以就要做到合理分配，使得每一门课程都能有所兼顾。因此，要做到45分钟对教学任务的推进同时，又对学生进行大量的必修知识的传输，这就需要教师发挥对教材、学科的理解。凭借自己的教学经验与独到的教育方式，尽可能多的让学生在45分钟的课堂上注意力集中，多吸收知识。因此，有一种全新的教学模式―全程性教育法，它所建立的课堂可以很好的辅佐教师完成对学生的教育任务。
何为全程性教育法，笔者认为大致分为四个方面：首先，要求教师要确立明确的教学目标;其次，就是要全面提升学生对本门学科的认知度;再就需要学生对学科有着正确的学习方法与充分的热情、时间投入;最终就是教师需要得到学生的反馈。
笔者浅谈下建立全程性教育法的过程中，教师与学生需要怎样配合：
第一点：明确的教学目标。教师应该根据教育局所下发的相关文件，并在此基础上给予自己的理解，而后加以扩充、完善，最终确定教学的目标与方针，把握住教学重点。在日后的教育工作中，教师的教学任务应当紧紧围绕已经确立的教学目标，抓住教育工作的侧重点，通过每节课堂与学生的交流进行改进，一步步完善教育工作。最终能够让学生通过全程性教育方法真正轻松地学到知识，假以时日也会有所裨益。
第二点：学生对学科的认知。物理这门学科算的上是与生活紧密相关的课程，生活中的一些规律、常识、现象，归根结底就是物理在生活中的应用。因此，相对于其他科目来说，学生会更有兴趣与耐心进行学习。提升学生对物理的认知度，主要还是依赖于教师，教师应当认真思考如何将生活搬进课堂，如何让生活与课堂融为一体等问题。这样做拉近了知识与生活之间的距离，不言而喻，学生自然而然就会清楚明白为什么自己要学习物理，学习了物理之后会对生活有哪些帮助。这就是需要教师辅助学生起到推波助澜的效果，让他们拥有非常清晰的条理。因此，即使教师的语言表达不够丰富饱满，凭借这种教育方式也足够引人入胜。
第三点：学生充分的投入。学习一门知识，只有投入足够的精力才会学得好、学得透彻。学习一门课程，如果完全依赖于任课教师在课上所传授的知识，那只能是事倍功半，达不到学好、领悟这门学科的结果。如何才能做到充分地投入?学生应当在课堂上积极配合老师，遇到问题要勤动脑、动手，建立一种自我思考的能力，倘若实在解决不了再去与老师进行沟通，能够充分的利用课上的学习时间，以使自己有所收获。学习物理最好还是养成一种做笔记的习惯，将教师讲授的精髓全部记录下来，这样也有助于自己课下复习找到侧重点，课下的时间就需要学生进行充分的练习。说到底，物理就是一门基于理论的学科，只有足够的学习经验、做题经验，才会在以后的学习中、生活中有关物理方面做到游刃有余，而这些经验的取得就是要靠平日的积累。所以，如果想要学好物理，就需要有所投入。
第四点：学生给予的反馈。如果说教师与学生在学习的过程中配合得相得益彰，那会带来超乎一般的收获;倘若教师与学生之间默契不足，那就可能会造成收效甚微的结果。在学习的过程中，要是真的取得了很好的成绩，尽可能保持住学习的热情，与教师及时沟通，通过教师的指点，自己加以总结，去发现自己相对于薄弱的环节，然后给予充分的练习，最终去突破自己。要是在学习的过程中取得的成绩不尽如人意，就要静下心来去分析，首先要好好的考虑下是否是自己的学习方法有误，再确认下是否自己做到了足够的投入等。如果确定自己这些方面都没有问题，那可以去与教师沟通沟通，看看是否是教师与自己的交流之间存在某些问题，让教师给自己提供一些帮助。笔者相信，只要自己足够的努力，物理的学习会变得很轻松，取得的成绩通常也都会称心如意。
为物理这门学科安排全程性教育法，笔者认为是再合适不过的了。它摆脱了以往枯燥的课堂氛围与繁琐的授课内容，将生活与知识紧密相连，让学生自行体会什么叫做学有所用。如此的教育方法是希望提供给学生一个相对舒适的课堂环境，让他们在这种环境下能够学有所成，为国家输送卓越的人才。
