【摘 要】合唱是一种高雅的艺术表现形式，是一种集体的艺术。童声合唱团是课外活动的一种独特的活动方式，在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。《课程标准》指出;“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任协助学校组织学生课余艺术社团，利用各种纪念日，节日，少先队及共青团活动，组织歌咏比赛、文艺汇演、师生音乐会或音乐讲座等，引导学生弘扬民族精神，增进集体意识，提高道德素养。学校要将此类活动纳入工作计划，并在场地、设备、经费(包括教师工资报酬)等方面提供支持和保证。”
【关键词】幼儿园教师职称论文,童声合唱,课外艺术,合唱团,发声,音色
上述表述明确了学生音乐社团课外活动的性质与价值，同时也提出来音乐教师组织、指导学校音乐社团的责任和要求。那么我们应该如何组建少儿合唱队，如何培养自己的合唱队员?具体的训练我谈几点体会：
一、少年儿童变声期的三个阶段
少年儿童与成人的生理结构，发声器官是完全一样的。儿童的发声器官尚未成熟，音量较小，音域较窄，但声音清脆、甜蜜、明亮、她只有咽腔、口腔鼻腔和头腔共鸣。
随着儿童的发育成长，声带的发育也逐步完善。这期间掌握儿童声带的发育特点，科学的把握儿童的声音训练，对儿童今后声音条件的发展，将起到至关重要的作用。少儿发育时期的声音变化规律一般可分为三个阶段：
1.稚声期
0至6岁，是幼儿进入童声期的第一个阶段。四到七岁的声音特点是幼嫩、清脆、明亮，音域为一个八度。训练可从一些识谱、音乐感觉得培养入手，在儿童正常的音域内选择适宜的音乐作品。
2.童声期
6到12岁是童声发育期的第二个阶段，也是童声发育稳定的时期。此间，男孩、女孩的喉结相差无异，男女孩音色相同声音干净漂亮，自然用声音域为十度。此阶段的训练，应以轻声代假声、以假声找头声扩大共鸣腔去解决自然声中的一些问题，逐步扩大音域，为增强表现力打好基础。
3.变声期
12到14、15岁是童声发育期的第三个阶段，也是童声发育的变化时期，可分为变声旺盛和变声后期。这时期对孩子们的训练，一定要有科学的方法，可以用轻声高位进行歌唱。变声反应严重的一定要少唱多听，保护好嗓子。
二、组建校合唱团选合唱人员的条件
1.音准
音准是合唱艺术表现的基础，演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练是十分必要的。
2.嗓音、音色个人条件
要求音色柔和，自然放松。歌唱状态基能比较自然，包容性强。自我约束力较强守纪律的学生。不强调学生外貌，音乐面前人人平等。
三、童声合唱的曲目选择
较多的童声合唱团在排练，演出时往往效果不够理想，而多数原因都是因为忽略了合唱曲目选择这个重要环节所造成的。从一定意义上讲，适宜的合唱曲目选择是决定合唱演出成败的关键。
四、合唱声音的训练
少儿合唱音色目前有两种方法
第一种是以杨红年为代表的用假声高位置的演唱方式。
训练方法如下;
1.姿势：良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。良好的歌唱状态：身体自然直立，全身保持松弛， 双脚稍微分开，重心站稳，头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢，面部表情自然等。
2.呼吸：正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。
气息的基本练习：
慢吸慢呼
让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)， “闻花”――保持――放气――气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数4拍(大约4秒钟)，继而八拍或到十拍。
快吸慢呼 ―― 用哼鸣的感觉送气
快吸快呼 ――用快吸快呼的练习找共鸣位置
“弹气” ――在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“哈!哈!哈……”
声部之间的轮流呼吸
合唱中的循环呼吸(只有在合唱中有)
各个声部不定节拍呼吸，不可在小节线上换气。
3.发声：
少儿合唱的音域在十度左右但用杨鸿年的方法唱就会唱很高。最根本的是喉咙放松、自然、松弛、柔和。
训练时，用双手揉脸，用完全自然的声音半打哈欠。声音不白，不模仿民美声。轻轻的揉脸，不要讲道理，不要咧嘴，收嘴角，圆口型。从中低音往上唱，慢慢用假声轻轻的把声音带出来。坚持每天练习，音量慢慢扩展。
为了寻找歌声的“高位置”，普遍采用“哼鸣”的方法来练习。“哼鸣”就是用鼻子哼出声音来。一般用m或者n来进行练习，我爱让学生用ng做哼鸣的练习。
第二种是用真声演唱.
用真声演唱带来的问题是高音。训练时，声音不要太用力，保持不失真，练到换声点。
1.练习形式：从模唱入手。即老师唱一句，学生唱一句。如果学生还是唱不出来，老师就得启发诱导，直到唱准为止。
2.练习要求：才开始练习时整个速度均要慢，以孩子们能听懂，记住为准，练习速度也不能快。
3.练习的内容：一般较容易，宜用二度、三度、四度之类的小音程，音的跨度不能太大，比较合适的曲子有：
五、合唱的力度
音乐的魅力是通过力度来表现的，高水平的合唱团可以做到比较细，一般的合唱团，力度层次大致3到4次，业余合唱团力度两次。
具体办法如下：
PPP.最弱。合唱团员是自己唱歌自己听，刚刚听见。
PP.很弱。自己唱给自己听，听得比较清楚。
P.弱。自己唱给旁边的人听。
mp.中弱。自己唱给隔开的那个人听。
mf.中强。自己唱给隔开的两个人听
f.强。自己唱给前后左右的人听
ff.很强。自己唱给大家听，听得清楚。
fff.最强。自己唱给大家听，听的响亮。
六、咬字吐字
合唱艺术的完美表现，一是声音，二是词的清晰达意。在咬字吐字方面更要讲究“字正腔圆”。
“咬字头――吐字腹――收字尾”三步环环相扣，循环反复，话语流动才会达到连贯清晰、发音准确的效果。
Ma mai mi mo mu 的练习
总之，少儿合唱队的训练只有合理做到以上措施，在用声方面才能做到响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，因而合唱才能协调，平衡，统一，少儿合唱音色才能往纤细，甜美， 清脆，纯净和明亮的特点迈进。做为音乐老师，具备诸如指导学校合唱队，乐队，舞蹈队，等能力也是对于教师的一项专业能力要求。通过合唱排练使学生认识到这门艺术有强大的感染力，可以促进健康，增强体质，愉悦身心。
