摘 要：班主任是班集体的领头人、管理者，是学生成长的引路人，但是很多“90后”年轻教师都不肯接手班主任工作。做好班主任工作，首先要爱学生，善于发现学生的优点;其次要学会用欣赏的眼光仰望学生，善于倾听学生的声音;最后不要忘记对学困生的关爱。
关键词：中学教师职称论文,农村,初中,班主任
班主任工作在学校的德育工作中占重要地位，是班集体活动的组织者和指导者，是学生成长的引路人，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。本人认为，农村班主任工作虽然有点不好做，但只要用心去做，还是能够做好的。新时期面临着各种新情况，如何做好班主任工作呢?说说我的几点具体做法。
一、关爱学生
“没有爱就没有教育。”做好班主任必备的基本素质就是爱学生，没有爱也不可能带好班级。班主任只有关心学生、爱护学生，才能搭起师生之间的情感桥梁，才能便于沟通。农村中学的学生大多数是住在学校的。一天二十四小时全在学校里生活，会给独立性不强的学生在生活上带来一些困难。班主任要像父母那样，对学生在校的学习、生活等方面去关心、爱护，要常常到学生宿舍去走走看看，与学生打成一片，这样就会不知不觉走进学生心中。
学生在被爱中学会爱。没有被爱过的人是不会去爱别人的。班主任要用自己的行动，教会学生怎样去爱别人。心中没有爱的人，将来怎么能挑起建设强大祖国的重担呢?
爱心，是教育者永不言败的一个法宝。
二、欣赏学生
班主任要特别善于发现学生的优点，并用欣赏的眼光仰望学生，这有利于提高学生的成绩。工作中我曾有过真实经历，周×是一个插班生，刚进班时，各方面表现都很差，他很快就成为班上的“老大难”。我抱着找他身上闪光点的心态，用心观察。果然发现这个孩子其实也有很多优点，比如别人遇到困难，主动出手相助;劳动时，他抢在最前面。我抓住这一点发挥，经常找机会表扬他，渐渐我发现他变了，犯错误的次数少了，成绩也有了很大起色。可见真诚的赞扬和欣赏能让人树立自信，追求上进。所以美国著名教育家巴士卡里雅就宣称：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他培养成优等生!”巴士卡里雅究竟用了什么妙招呢?他的绝招就是善于发现学生的优点，多与学生交流，不断赞扬鼓励，他在批改学生的作业时，会写些激励学生进步的话语：“妙极了”“写得好漂亮”“你真棒”，学生都能从他的那些文字中产生一种喜悦，学习就充满自信，在这种愉悦的气氛里，学生的学习就“倍儿爽”，成绩自然也就提高了许多。
三、耐心倾听
教育是心灵的艺术。要想班主任教育工作取得成效，一个重要的前提是要善于倾听学生的声音。“倾听”同样是班主任充分了解学生情况的有效手段。无数教育实践证明，了解学生是教师开展所有工作的良好开端。了解学生的最好方法就是耐心倾听。尤其是学生犯错严重时，出于恨铁不成钢的心理，往往还没把事情调查清楚，就不分青红皂白地指责学生，甚至还会因一时之气以势压人，不让学生说话。其实很多时候学生真的没有错。所以，在向学生表达自己的意见和看法时，教师应当把自己放在与学生平等的位置上，在平心静气的气氛中，以交谈的方式进行，真正做到心与心的交流，灵魂与灵魂的沟通，只有这样，才能达到最佳的教育目的。
四、重视学困生
教育好一个学困生，远远重于培养一个优等生。对于班主任来说，关爱和帮助学困生，不让班级里有一个掉队的学生是最重要的。作为班主任首先应用爱心温暖那些学困生。学习困难的学生的智力并不是很差，但由于一些其他原因，他们的优点总被缺点掩盖，而得不到班主任和其他学生的认可，“爱的效应”在学困生身上体现得更为明显。经常坐下来和他们聊天、谈心，用班主任那颗慈爱的心温暖他们，让他们体会到，老师一直在关注着他们，从而使学困生克服自卑感，树立自信心，心甘情愿地接受班主任的教育和管理。其次，要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点，坚持正面教育为主，多表扬，少批评。再次，稳妥解决学困生学习方面存在的问题，要帮助他们找到学习困难的原因，调整学习方法，搭建舞台，让他们的才华得到展示。
我通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，取得了一定的成绩，但是形势在变化，教育理论在更新，学生的学习环境也有很大变化，作为班主任一定要更新教育理念，跟上时代前进的步伐。不过我相信只要我们用一颗真诚的爱心对待学生，就会把班主任工作干得很出色的。相信自己，你是最棒的。
参考文献：
赵凯.好班规打造好班级[M].西南师范大学出版社，2009.
