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体育游戏在跆拳道教学中的作用研究

所属栏目:体育科学教育论文 发布日期:2021-11-13 10:12 热度:

   跆拳道运动因其能够促进青少年身体发展、完善青少年心理健康深受社会群体认可,通过体育游戏自身的娱乐性以及趣味性加强学生学习兴趣,降低跆拳道学习难度的同时能够实现跆拳道学习效果。本研究通过分析与探讨跆拳道教学中体育游戏的重要性,进一步探究体育游戏在跆拳道教学过程中的作用。

体育游戏在跆拳道教学中的作用研究

  1 、研究方法

  本研究主要采用文献资料法对体育游戏在跆拳道教学中的作用及注意事项进行研究。

  2、 研究结果与分析

  2.1、 体育游戏在跆拳道教学中的作用

  为了更好的了解体育游戏在跆拳道教学中的作用,特对练习跆拳道运动中使用了体育游戏的学生进行调查。通过数据显示,老师在进行跆拳道教学的过程当中,如果使用了体育游戏法,学生们会更加容易接受,并且他们认为体育游戏在跆拳道教学过程当中能够起到营造氛围、推动掌握技术、发展综合素质、引领三观、激发兴趣以及提升竞争意识的作用。

  2.1.1、构建良好教学氛围的作用

  传统跆拳道课堂,讲解知识过于单一,机械式的教授,缺乏良好的课堂互动以及课堂活力。传统跆拳道教学形式的教学氛围也过于死板、压抑、不具备活力。众所周知,跆拳道运动是一项热血竞技运动。传统形式的教学环境很大程度上压抑学生学习的兴趣,极大程度影响学生对于跆拳道知识的掌握,跆拳道教师要注重教学氛围的塑造,通过营造良好教学环境,激发学生学习动力。体育运动在跆拳道教学过程中的使用,能够充分解决传统跆拳道教学过程中缺乏活力的特点,将娱乐性与竞技性相结合,充分调动学生积极情绪。

  2.1.2、推动学生掌握技术动作的作用

  传统跆拳道教学讲究理论知识的学习,学生要在枯燥的课堂上掌握繁多的跆拳道理论知识,还要进行技术动作、攻防套路等技术性知识,研究发现“填鸭式”教学形式的学习效果不佳,如果跆拳道教练仅仅注重“填鸭式”教学,将复杂、繁多的理论知识灌输到学生脑海中,将复杂的训练招数,单纯依靠示范方法教授给学生,学生面临及其重大的学习压力,学生极容易出现履教履忘的现象,教学目标极难达到。

  2.1.3、在推动学生综合素养发展方面的作用

  体育游戏对于跆拳道教学具有多方面的价值,首先,充分体现在跆拳道教学效果以及帮助教师实现跆拳道课程目标方面,其次,能够帮助学生通过跆拳道训练增强学生综合素质。体育游戏在跆拳道训练过程中的使用,多层次、多角度帮助学生增强学生对于跆拳道的兴趣,帮助学生积极主动的加入跆拳道学习过程组织中,帮助学生树立终身学习意识。

  2.1.4、在提高学生竞争意识方面的作用

  教师是与时俱进的个体,教师在教学过程中并不是单纯的照本宣科,教师面临的学生个体不同,教师遇到的突发状况不同,教师在进行教学活动时应时刻保持创新意识,在进行跆拳道教学过程中,将现实与知识结合,将技能与发展融入,不断创新教学技能与方法,做新时期,高水准教师群体。体育游戏教学,应在相应规定支持下,学生群体通过自主性的锻炼实现身体素质的提升达到教学目的。教师在教学过程中注重引导性,通过引导进一步将技能学习与游戏相结合,将游戏内容引申至日常生活中,进一步促进学生对专业性知识,社会性技能与社会信息发展变化不断了解、关注,进一步促进学生群体智力因素与非智力因素全方位发展进步。体育游戏教学,能够帮助学生群体建立时间意识,完善学生群体之间的竞争与合作观念。

  3、 跆拳道教学在体育游戏中的注意事项

  3.1 、体现出明确的目的性与较强的针对性

  教师应明确课堂教学目标确保跆拳道教学过程之中使用的体育游戏方法能保证每一节课的教学目标切实完成。教师使用有效的教学方法是为了教学目标。教师在教学过程中根据教学内容设计体育游戏,将体育游戏与跆拳道进行完美对接,使跆拳道教学过程始终充满趣味性。教师在进行跆拳道教学过程中使用体育游戏应充分了解学生群体自身的兴趣爱好以及学习需要,具体情况具体分析,设计合理有效的体育游戏,确保跆拳道教学过程具备合理性与科学性。体育游戏的科学性与合理性是以学生基本技能、认知规律以及正确的教学方式、学生成长规律为基础的,通过了解学生基本认识规律引导学生进行体育游戏,帮助学生通过体育游戏掌握跆拳道基本知识与能力。跆拳道教学过程应时刻体现竞争性,正确引导学生争强好胜心理,将学生争强好胜心理正确引导到体育游戏当中。教师有意识在体育游戏过程中增强对抗性与竞争性,通过合理的体育游戏与正确的认识引导,提升跆拳道学习效率。

  3.2 、要做好安全组织与安全防范工作

  教师运用体育游戏进行跆拳道教学时,需要确保每一环节都做好安全组织与防患工作,确保学生时刻安全。跆拳道教师过程中运用体育游戏使其具有趣味性,但也要确保具有适度的竞争性与对抗力度。教师在进行活动之前根据学生自身特点、性别差异、身体素质差距等特征有意识的合理分组、合理安排游戏时间长度、负荷强度,避免由于过量对学生身体造成不良影响。

  3.3 、教师需要重视做好总结评价工作

  跆拳道教师在运用体育游戏进行跆拳道教学过程中,应注意做好活动总结评价工作。虽然,依托体育游戏进行的跆拳道教学工作与传统跆拳道教学工作有一定出入,但是教师在进行新型教学活动不能忽视总结与评价的作用。利用体育游戏进行跆拳道教学过程中,课堂总结与评价能够帮助到学生课堂学习态度以及课堂学习效果,使教师能够在当堂课程结束后获得全新的、一手的教学资料,帮助教师能够进一步优化下一阶段的跆拳道教学工作,同时也能够帮助跆拳道教师更好的优化、完善体育游戏设置,使同学们以更加饱满的热情去应对接下来的跆拳道学习活动;再次跆拳道教师可以通过总结帮助学生进一步完善跆拳道学习技巧,提升学生跆拳道技能,因此课堂总结与评价是必不可少的。

  4 、结语

  (1)跆拳道教学过程当中能够起到营造氛围、推动掌握技术、发展综合素质、引领三观、激发兴趣以及提升竞争意识的作用。(2)体育游戏法在跆拳道教学中不仅能够帮助学生锻炼身体,提升身体机能,还能在跆拳道教学过程中运动体育游戏能够有效帮助学生克服自身心理缺陷,提升学生学习的乐趣,帮助学生塑造吃苦耐劳的品格。(3)体育游戏教学,能够帮助学生群体建立时间意识,完善学生群体之间的竞争与合作观念。(4)在教学过程中应拥有安全意识,注重安全组织与防患,进一步推动体育游戏在跆拳道教学过程之中的价值实现,提升跆拳道课程的教学效果。

  参考文献

  [1]张晨光高校体育跆拳道教学中容易忽视的问题的冷思考[J].科技展望, 2016 (31):184.

  [2]魏礼军.体育游戏在跆举道教学中的作用[J]武术研究。2016(04):87-88, 106.

  [3]吴灵浅谈游戏在跆拳道训练中的合理运用[J]读与写(教育教学刊),2008(07):167.

  作者:冯晓晓

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