在当前体育教学管理和应用发展中的措施事项是当前教学改革模式上的主要方面，以下就是对于运动员体育精神的培育要点介绍。
摘要：不断发现并挖掘少年运动员的体育精神,丰富和发展少年运动员体育精神教育的方法和手段,使我国的少体校训练教学进入一个新的阶段,是少体校教练员和文化课教师义不容辞的职责。
关键词：运动员体育,体育精神,体育研究论文
少体校教学训练工作中,通过培养少年运动员的体育精神来达到培养人格精神的目的,应从以下几个方面着手。
推荐期刊：体育研究与教育主要栏目：体育人文社会科学、体育教育研究、运动人体科学、民族传统体育研究等。读者对象主要为大中小学体育教师、体育工作者、体育科研人员、教练员。
(1)培养少年运动员的认知能力,在运动训练中培养少年运动员团结协作意识及良好的生活方式、态度。作为社会的基本组成部分,人一定要在实践中去探索社会、了解社会。体育运动(包括比赛、训练等)是一种社会现象,它是一个比较独特的带有竞争意识的交往活动,让少年运动员在训练、比赛中发现运动(体育)的本质,从而使自己在认识世界、认识人生取得一个较高的层次。在日常的训练、教学工作中,培养少年运动员的竞争意识和不断拼搏的意识,在日常交往中,培养少年运动员互相尊重、团结协作、集体主义精神和责任感,这是塑造一个健康人的标准,也必将成为少年运动员未来生活的永不衰竭的动力。
(2)要培养少年运动员自强、自尊、自爱的精神及积极参与训练的意识,发挥他们的主观能动性。训练比赛中,不管是单个项目还是团体项目,都要使少年运动员知道尊重他人和尊重自己,注重自己的言行,个人行为的规范性,培养少年运动员良好的个人风范和职业道德。鼓励少年运动员积极投入训练、参与比赛的意识。在训练比赛中,培养少年运动员的独立观察能力、判断能力、应对突发事件的能力,发挥自己的特长,培养有个性、有特点的新青年。
(3)培养少年运动员的正义感和是非感。训练比赛是一个在一定标准下运行的活动,教导少年运动员按照规则、按照允许的精神去发现问题,解决问题,大度、忍让,友谊第一、比赛第二的精神,教师和教练对于对的要大力鼓励提倡,对于错的就要批评改正,培养少年运动员的爱憎分明、坦坦荡荡的人格魅力。
(4)培养少年运动员的人生价值观教育。价值观、人生观是一个人看待、了解自然和社会现象的基本观点,是调节和控制个体行为的高层次的参照系。训练比赛是一个比较激烈的对抗游戏或者挑战自我的游戏,是体、技、战、心理、生理的对抗,要培养少年运动员辩证的、客观的分析问题、解决问题能力,服从客观规律,也就越接近事物的本质。要让运动员们知道,必须要靠自己的真实水平去赢得比赛、战胜对手,最求比赛的真正价值。
(5)要培养青少年运动员不怕吃苦、不怕失败、艰苦奋斗的意志。业余训练虽然不像正规的训练那样强度大,但是也要求少年们付出较大的体力和心理能量,接受身体极限的考验。要培养少年运动员们在训练中不怕吃苦、在感到劳累时学会坚持一会挺过去的不服软意识,在困难时候不退缩、在胜利的时候不骄傲、失败的时候不气馁。坚强的意志,是人格精神中最重要的因素之一,训练比赛是培养少年运动员们坚强意志的重要战场,有待广大的教练员和教师的深耕细作。
训练比赛中,体育精神的培养很大程度上受教练员和文化课教师自己的观念和认识的影响,由感性认识上升到理性认识,行动才能产生飞跃的效果。因此,少体校的教练员和教师们还应注重自身的人格精神的示范作用,自己的一言一行都会影响到少年运动员们的体育精神的形成,要严格规范自己,不断完善自己的人格精神。
