摘 要 教育与收入之间的关系是近年来教育经济学研究者们极为关注的一个领域。在以知识为基础的社会里，教育已成为拉大社会收入差距的手段。教育机会不均等进一步导致个人之间就业起点、就业岗位、就业待遇等成功机会的不均等，从而使收入差距进一步扩大。因此，要解决收入差距问题，应重点促进教育机会均等化。
关键词 教育论文范文,教育,机会均等,收入差距,扩大
1中美两国的教育现状
图1：中国
图2：美国
通过分别对中国受教育人群和美国受教育人群的统计分类，大致整理为小学、初中、高中、大专及本科以上4个类别，通过绘制饼状图比较两个国家受教育人群的比例分布。通过中国的比例图(图1)可以看出，未上过学的人群占6%，小学学历人群占28%，初中学历人群占41%，高中学历的人群占15%，大专及本科以上学历的人群占10%。未上过学和小学及初中学历的人群占了75%，可见中国人群受高等教育的程度明显不高。再通过美国的比例图(图2)可以看出，小学(elementary school)学历人群占2%，初级中学(middle school)历人群占3%，初级高中(junior high)学历的人群占4%，高中(senior high)学历的人群占6%，大专及本科以上(College degree or above)学历的人群占85%，可以看出美国受过高等教育的人群占了绝大多数，受高等教育的程度明显要高过中国。
2受教育程度的高低对收入的影响
在当代社会，一个人的收入会在一定程度上与他所受的教育程度成正比，中国人群中只有少部分人具有高学历，受过高等教育，所以大部分财富掌握在少数人手中，一定程度上会加剧收入差距，而美国受高等教育人群较多，大部分财富掌握在大多数人手中，进而一定程度上缩小了收入差距。教育同时还影响一个人的就业机会，可以说所受教育越高，其获得高薪教育的机会就越大，教育水平对收入分配有着重要的影响。知识贫困是最大的贫困。世界银行研究发现，在导致拉美收入分配不公的各种因素中，教育因素所占的比重达到了25%。我国4.8亿农村劳动力2004年的平均受教育年限只有7年多一点，比城市平均水平少3年多。这种受教育状况，加大了城乡收入分配差距。此外，地区之间、城乡之间和学校之间的差别越来越大，教育资源分配的不均及其造成的人力资源方面的差异，会造成收入差距扩大。如果结合前面对中国分析的思路，教育会进一步影响收入差距从而达成恶性循环，我们发现美国同样遵循这样的规律。在美国人均收入最高的三个州中拥有很多著名的大学(如康涅狄格州的耶鲁大学，马萨诸塞州的哈佛大学、麻省理工学院和克拉克大学)，而爱达荷州、密西西比州和南加州则明显没有什么拿得出手的卓越大学。因而，我们可以认定，同中国一样，这些州，或者说以州为代表的不同产业结构间却有收入差距，而这种收入差距正通过教育而进一步扩大。
3总结
不管是在中国还是美国，人们受教育程度的高低都会影响其收入，从而造成收入差距，教育承担着维护社会公平的职能，也是解决未来收入分配不公的重要途径。知识劳动在整个社会经济发展中起主导作用，知识资本化的结果使企业经济效益和从事知识创新者的收入倍增。为缩小收入和收入差距，所以我们必然要求提高劳动者素质和知识运用及创新的能力。因此，必须深化教育改革，发展教育事业，提高教育服务水平，促进教育机会均等化，为人们提供高质量的教育服务。
参考文献
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