不论哪个行业的发展中，创新是很重要的，教育事业也不例外，现如今，很多教师在教学过程中也会用到一些新的方法，创新教育已经成为每个学校发展的基本原则。本文是一篇教师论文发表范文，主要论述了如何提高中职计算机课堂教学的积极性和创新能力。
摘 要：中等职业学校计算机课程是计算机专业学生必修的一门专业课，也是其他专业选修的一门课程。由于中职学校的专业设置各异，所以在计算机教学过程中也要针对不同专业的学生采取不同的教学方法，同时激发和保持学生对计算机学习的兴趣，才能使学生自觉、积极地进行学习，从而进行创新。
关键词：课堂气氛,创新教学,评价
学生对计算机的兴趣是促进学生自主学习和培养创新能力的前提。当今，随着计算机的飞速发展和信息技术的重要性更加突出，计算机已是必备的一项基本技能。如何更好地在教学中提高学生的积极性，就要求教师激发和保持学生对计算机学习的兴趣，不断更新自我知识，把握计算机学科领域的最新动向，结合教材安排合理的任务，使学生自觉、积极地进行计算机学习。学生的学习兴趣不是天生的，而是在实践中逐渐形成和发展的。在计算机教学实践中，提高学生课堂的积极性，是每位教师上课最基本的任务。试想，如果学生上课一点积极性也没有，那学生的注意力就会分散，就达不到教学的目的，尤其是学生上课没兴趣，教学任务就完不成，从而对学习失去信心，创新更无从谈起。所以上计算机课，如何调动学生计算机课堂的积极性，让学生积极自主学习就显得尤为重要。
一、中职计算机教学中存在的问题
1.中职学生的文化底子比较薄，造成其学习有一定的障碍
中职学生在入学的时候，文化课的要求比较低，因此他们大部分人没有很高的文化水平，或是良好的学习方法，所以对于课本中一些概念的理解存在偏差，从而容易造成在计算机学习中操作的失误。
2.中职学生的学习和性格特点存在一定的差异，大部分对学习不感兴趣
中职学生一般是青少年，他们有些平日里接触计算机非常多，但是一般都用计算机聊天、看视频、玩游戏，而对一些办公软件或是图片处理软件则使用较少。并且这些软件的使用也很难引起他们的兴趣，他们宁愿实际操作电脑，也不愿意学习枯燥的理论知识。
3.中职学生对问题解决的意识不强，没有创新精神
中职学生习惯于教师手把手教学，习惯于教师的灌输式教学，所以，他们一般不会自己主动学习，更遑论创新。他们遇到问题也没有及时解决的习惯，所以造成问题的堆积，知识难以全面理解。
二、解决的方法
1.营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣
一堂好的计算机课一定要重视课的导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。但许多老师认为计算机课没有必要说那么多，不够重视，导入过于简单，甚至学生还没明白这节课的学习目的，没有弄清楚任务，就开始操作。这种做法没有激发学生的兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起了。有经验的老师会用精练的语言，明确授课目标，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。当然，这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪感染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生觉得这节课有意义、有意思，积极性就会从内心深处激发出来，让学生由被动变为主动，这节课也就成功了一半。
2.注意创新教学，提升学生的积极性
在教学手段和练习方法上刻意求新，使学生感到新鲜刺激而变得有兴趣，从而调动学生的积极性，激发求知欲，达到加快完成教学任务的目的。教师的演示应使学生看得清，过硬的演示能力和完美的讲解，能使学生直接地感知动作全貌，给学生建立一个完整的概念，并促使学生萌发出想学并乐于学好的念头。做好这两点就可激发学生的学习兴趣，调动其积极性，并会对其产生良好的心理影响。在练习方法上，教师要根据教学任务采取多种练习方法，这样学生就不会感到乏味，练习积极性大大增强，会以饱满的热情和最大的干劲去完成教学任务。例如，在Photoshop教学中，不能每次课都采用先演示再讲解的方法，可以采用分组完成的形式，比赛看哪个组的任务完成得又快又好，这样就提高了学习的兴趣。但是，教学方法变化必须适当，如果方法变化过于频繁，会使学生疲于应付，分散精力，降低学习兴趣，教学效果不明显。所以，在选择练习方法时，其数量要恰到好处，其形式要与主教材紧密结合，其手段要与实际相联系，只有这样才能达到预期的目的，收到良好的效果。
3.利用评价，提升学生学习的积极性
科学的评价，能使学生明确自己的努力程度，对自己有信心，这样他的积极性就会继续延续下去。虽然计算机教学以课堂为主，但计算机有其特殊的一面，很多东西都要拓展到课外来提高。丰富多彩的课外活动是课堂教学的延续和补充，它能进一步激发学生对计算机活动的兴趣，使之更好地服务于课堂教学，从而提高计算机课的教学效果，给学生一点“自由空间”，让学生有发挥、表现、创造的机会，教师可以在课外组织各种比赛和兴趣小组。
总之，计算机课堂上精心地设计内容，做到心中有学生，真心地关注他们的进步，就会和新课程融为一体，和学生融为一体，使学习真正成为学生的乐趣，就能充分调动每个学生上计算机课的积极性和创造意识，这不仅是完成教学任务的需要，也能为学生终身学习计算机打下良好的基础。
参考文献：
徐剑东.中职计算机教学如何培养学生的创新能力[J].职业技术教育，2012(09).
教师论文发表期刊推荐《基础教育研究》（半月刊）是广西教育学会主管的侧重于基础教育应用性研究的学术理论刊物，国内外公开发行。本刊以广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人 员、教科研人员为主要读者对象和作者队伍。以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，既探讨理论，反映最新政策导向、改革实验动 态，又侧重教学指导与应用, 强调热点透视, 突出应用性、可操作性。
