专利申请是获得专利权的必须程序。专利权的获得，要由申请人向国家专利机关提出申请，经国家专利机关批准并颁发证书。现在很多高校生在研究之余也会申请自己的专利，专利也是高校学生科技创新的一种方式，本文主要从激励政策对高校学生专利申请的影响及思考展开了一些论述，文章是一篇教育教学论文范文。
摘要：专利是高校学生科技创新的一种重要方式。目前，国家、各级政府以及各高校都出台了对高校学生专利申请的激励制度。一方面，这些制度促进了高校专利申请工作的繁荣，另一方面也对学校的教学等带来一定的不利影响。本文以三峡大学为例，分析激励政策对专利所起积极作用和出现的问题，提出对激励政策的建议，以促进高校专利工作的良性发展。
关键词：高校,专利申请,激励政策
近年来，随着国家对知识产权重视程度的不断加强，专利作为知识产权的一种重要表现形式，越来越成为衡量高校科研水平与科研实力的一项重要指标。为进一步激发在校大学生、研究生实践创新、发明创造的热情，各高校纷纷出台各种扶持政策和奖励措施，大力鼓励学生们进行专利申请工作。这些激励政策一方面产生了积极效果，使各高校近几年的学生专利申请及授权数量大大增加，另一方面也对高校的人才培养和教学及学生管理工作带来了一定的不利影响。
1 三峡大学关于学生申请专利的激励政策
三峡大学为了促进学校专利工作的健康发展，鼓励全校师生员工发明创造的积极性，早在2007年即出台了《专利基金管理办法》，设立了专利基金，用于资助全校师生从事专利申请申报、专利权维持、专利实施转化以及专利宣传和培训等活动。2013年，为进一步促进学校专利工作的快速发展，学校又出台了《专利奖励政策》。文件中明确规定：第一，职务专利被授权后，学校统筹给予发明人、设计人一次性奖励。其中发明专利奖励8000元/项，学生的实用新型专利奖励2500元/项，计算机软件著作权奖励2000元/项。第二，专利申请过程中的专利申请费、初审费、复审费、代理费、公告费、证书费及印花税、授权专利的部分年费(发明专利年费交3年;实用新型专利等年费交1年)由学校承担。
与此同时，《三峡大学学生综合素质测评方案(修订)》中规定，本科生获得国家专利1项记40分(论文公开发表在一般公开刊物上记20分，在核心刊物上记40分);《三峡大学研究生综合素质年度测评实施办法》中规定，研究生获得国家发明、实用新型专利者，每项成果分别加10、5分(在全国核心期刊上发表论文每篇加4分;在公开出版的学术杂志上发表论文每篇加2分)。另外，在学校的各级各类评奖以及奖学金、助学金评定中，获得专利的学生将在不同程度上给予加分。
2 专利激励政策的积极效果
以实用新型专利为例，三峡大学机械与动力学院近几年的授权情况如下表：
从上表不难看出，学校的激励政策，特别是从2013年开始，学校出台了奖励政策后，师生们申报专利(实用新型)的积极性都有很大提高，学生们在获授权的实用新型专利中所占比例也呈大幅上升趋势。
3 专利激励政策带来的不利影响
第一，对教学造成不利影响，部分学生本末倒置，在专利申请上花费大量时间和精力。不光是在三峡大学，目前在全国各地都出现了“热炒”发明专利的情况。在电视、报纸、网络等各种媒体上，经常可以看到类似的宣传报道：《高校“最牛发明班”人人搞发明30人申请专利》(新华网)、《中国计量学院有个最牛寝室四个女生人人都是“专利姐”》(杭州日报)……媒体的引导，学校政策的倾斜，以及数额不少的经济奖励，使得学生中出现了人人搞发明的现象。部分学生甚至舍本逐末，将大部分的时间与精力放在了发明专利上。以三峡大学为例，许多拥有多项实用新型专利的学生，到课率较低，学习成绩也并不尽如人意。
第二，为专利而专利，成果含金量较低。专利包括发明专利、实用新型专利以及外观设计三种，其中发明专利的申请对创造性的要求最高，其授权也是最难的。高校学生们的申请大多集中在实用新型以及外观设计中，以三峡大学为例，2014年获批的发明专利33项，发明人均为老师，无学生;授权的实用新型专利274项，其中学生121项。实用新型专利在我国实行的是初步审查制度，没有像发明专利申请一样进行实质审查，初步审查主要是形式与格式的审查。实用新型专利授权的门槛过低，导致了实用新型专利的过多过滥，质量难以保证。部分学生为专利而专利，成果的技术含量较低，转化可能性也较小，无法走出校园，真正发挥实用新型专利应有的作用。
4 对高校专利激励政策的一点思考
实施激励政策，对高校广大学生的专利申请具有积极的推进作用，有助于提高高校专利申请的数量和质量。但在实施的过程中，也逐渐暴露出重数量轻质量等问题。为了促进高校学生专利工作的良性发展，必须对高校的专利激励政策进一步完善和细化，从粗线条的统一资助变为因势利导、分级分类有所区别地进行奖励。对于技术含量较高、转化性较强的项目要给予重点奖励，要与质量平平的一般项目予以区分。同时，要大力倡导学生将专利申请这种科技创新活动与本专业学习相结合，在保证正常的专业知识学习的前提下开展科技创新活动。
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