素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。本文选自国家级教育期刊《素质教育》中的一篇教育职称论文范文：中等职业学校学生礼仪的缺失与培养。
《素质教育》是经新闻出版总署批准，由国家教育部主管，中国人民大学主办，国内刊号：CN 11-4350/G4,国际刊号：ISSN1005-4197,邮发代号：2-415，是面向全国公开发行的大型国家级教育类学术期刊。 《素质教育》是以素质教育研究为依托，以大、中、小学校教师及教育行政管理工作者为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以其新颖的内容、鲜明的特色，受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎，连续5次被评为“全国中文核心期刊”，并入选了“中国期刊方阵”; 连续3次被评为“中国北方优秀期刊”;连续7次被评为“北京市社科类优秀期刊”(后改为“北京市优秀出版物”)。发行遍布全国各省市及港、澳、台地区，被誉为“教师的良师益友”;在国外，订户逐年增多，有一定的影响。
摘要：中等职业学校学生是国家现代化建设的生力军，他们的素质高低将直接影响产品质量和科学技术的转化水平,甚至在一定程度上影响着整个民族工业的发展。现代社会,礼仪教育已经成为素质教育的重要组成部分。作为培养技能型人才的中等职业学校,加强对学生的礼仪教育,是实现人才培养目标、提高人才培养质量的需要。目前,很多中等职业学校学生缺乏礼仪意识,不懂礼仪规范,不文明的言行举止比比皆是,究其原因,一是家庭礼仪教育的缺失或不足;二是社会中的不文明现象与不良人群的影响;三是学校忽视礼仪教育与实践。因此，职业学校必须加强对学生的礼仪教育。
关键词：中等职业学校,礼仪,培养
一、职业学校学生礼仪不可或缺
礼仪，是中华民族传统美德宝库中一颗璀璨的明珠，是祖国古代文化的精髓。礼仪是人们在社会交往中共同形成并得到共同认可的各种行为规范，它是人们以一定的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为。所谓礼仪指的就是人类社会交往中应有的礼节和仪式的总称,具体表现为礼貌、礼节、仪表和仪式等。我们中国历来被称为礼仪之邦，早在两千多年前孔子在《论语》中就有“不学礼，无以立” 的观点，就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
职业学校学生尤其要学习个人礼仪，交往礼仪，职业礼仪。提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯，做讲文明、有礼仪的人。
接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是个人礼仪;我们给他人的印象、我们的魅力，在很大程度上通过个人礼仪展示出来。个人礼仪受道德品质、文化素养、教养良知的制约，是人们的精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。它以社会公德为基础，以文明行为为标准，是社会主义精神文明的基本要素。是交往礼仪和职业礼仪的基础。
职业学校学生进入工作岗位后要与各种各样的人打交道，除具备良好的个人礼仪外，还必须掌握与他人交往的礼仪与职业礼仪。交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处事的准则。它是促进人生成功的重要条件。
职业礼仪对职业学校学生尤为重要，生活中守礼仪，让我们亮出风采，交往更和谐;职场中讲礼仪，能展示我们的职业形象，有助于职业成功。
所谓职业礼仪，是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。由于各行各业的工作性质不同、服务对象不同，职业人交往的对象、目的和场合不同，使得职业礼仪涉及范围非常广泛，呈现出鲜明的职业特色。
二、职业学校学生礼仪的缺失
此具体表现为：1、师生间存在礼仪缺失，古人云：“一日为师，终生为父。”。然而一些学生在校外甚至在校内遇见老师,总是视而不见或绕道回避,连打招呼、问好这些基本礼仪也很难见到。
其次,同学之间也存在礼仪缺失。有的学生见面常常以脏话代替打招呼。网上与同学聊天更是如此。在日常管理中,我们经常发现有的学生总是强烈要求别人尊重自己,但却不知道学会尊重别人,很难与别人建立良好的合作关系。 礼仪的核心是尊重，而敬人律己却很难做到。彼此之间不懂得宽容、理解和尊重。一点小事，非打即骂。
2、父(母)子(女)间礼仪缺失
另外,也有少数学生与父母之间缺乏基本的礼仪。例如有些家长远道为子女送钱送物,作为子女本应感恩,然而有的学生却对父母不热情，甚至冷言相对。更有一些同学对父母撒谎，顶撞父母，平时极少和父母很好地沟通，一味地向父母索取，不懂得感恩和回报。缺乏尊敬、孝敬之情。
3、荣辱不分
一些学生荣辱不分、美丑不分,把一些不文明、粗俗、陈腐的东西当做“另类”、“时尚”。例如有些学生把无视校规、校纪,行为不羁,看成是有“个性”;把结拜兄弟看成是够哥门意气。出口脏话,，抽烟、喝酒,剪奇异发型,染发烫发, 公共场合不注意形象等在许多学生生活中已经习以为常,见怪不怪了。处处表现出无礼的举止和言谈。
4、对母校缺乏感情
职业学校有相当一部分学生对母校缺乏感情。尽管在职校的学习生涯是其人生的一大转折，学到了知识、技能，掌握了生存的本领，但没有感恩之心。
三、职业学校学生礼仪缺失的主要原因
1、家庭方面的原因
家长是子女的启蒙老师，家长的言传身教对子女将产生重要的影响。尤其在文明礼仪方面。据2011年3月对江苏泰州市6所职业学校的学生进行调查，有57%的学生认为礼仪教育途径主要来自与家长。而现在家庭教育普遍存在的问题是家长只关心子女的学习成绩及饮食起居，忽视对子女礼仪方面的教育。一些家长出于对独生子女的溺爱，放纵了子女缺乏礼仪的行为。甚至一些学生家长自身缺少文明礼仪习惯，谈何教育子女。
2、学校方面的原因
在现行教育制度下，基础教育只注重升学率，只抓学习成绩，忽视操行教育。上述调查有25%的学生认为礼仪教育途径来自于学校。有的学校甚至把这些成绩差的学生当作另类，更谈不上对其进行礼仪教育。
3、学生自身的原因
职业学校的学生，尤其是中等职业学校的学生，大多是班里的差生，厌恶学习，自我约束能力较差。容易受社会中的不文明现象与不良人群的影响，染上有许多不良习气，文明礼仪习惯在他们身上很难养成。现在的学生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅、宽容别人，有时显得散漫有余而教养不足，缺乏必要的礼仪修养。也有一些孩子因为不擅社交，孤独无伴，而形成了任性、内向、偏执等不良性格。这些学生不能真正认识到礼仪教育的意义，不能真正认识到礼仪教育对一个人的成长的作用。
四、职业学校学生礼仪的培养
首先，教育部门应引起重视，作出政策性规定。各职业学校要认真落实礼仪教育教学，从学时、师资方面予以保证。学校要通过各种活动创设文明礼仪的氛围。通过校园活动多方面、多角度地引导学生加强礼仪修养,形成良好的校园礼仪风尚。
教师的一言一行都会对学生产生示范、说服作用，全校教职员工都应成为文明礼仪的典范。在礼仪修养过程中,环境的“他律”作用非常显著。因此,形成良好的校园文化氛围,对于引导学生规范自身行为是十分必要的。学校应该从日常生活中遵从礼仪规范这一最基础的层次做起。总之，在礼仪的教育过程中，学校更应该注重对学生知、情、意、行的统一要求和培养。未来社会将更加注重礼仪教育，外在的形象气质与内在的道德修养相一致更是和谐社会对人才的一种广泛需求。因此，在礼仪教育中，要坚持晓之以理、动之以情、炼之以意、守之以行。要把个人礼仪作为学生操行评定的重要内容加以考核。把交往礼仪和职业礼仪作为就业指导的重要内容对学生进行教育。
参考文献：
【1】焦洪昌主编 《职业道德与法律》人民教育出版社北京 2009.
【2】华春 “关于中等职业学校礼仪教育的思考“ 中职教育 2010-07-24.
