摘 要 ：培养学生的创新思维是高中数学教学中的重要任务之一。创新思维不仅能够为学生提供全新的解题思路，同时也能够提升学生学习数学的主动性，提升学生的数学学习能力。本文主要分析了当前高中数学教学的情况，提出了培养学生创新思维的措施。
关键词 ：高中数学 ;创新思维 ;措施
1 高中数学教学中培养学生创新思维的意义
数学与实际工作和生活紧密联系，几乎所有的领域都离不开数学知识。而在高中数学教学中，教师应使用多样化的教学方法培养学生的创新思维，让学生适应现代社会发展的要求，更好地开展未来的学习和工作。在高中数学教学中培养学生的创新思维不仅能够让学生更好地掌握知识，夯实学生的知识基础，而且还能够拓宽学生的解题思路，使学生在探索中提升自信心，更好地开展数学学习。但受高考压力的影响，高中生的学业负担加重，一切都以“学习成绩”为中心，学生的全面发展成为空谈，学生严重缺乏创新能力，在异化的教育体制下学生也会发生异化。培养学生的创新思维已十分紧迫，教师应认识问题的重要性，积极进行教育改革。
2 当前高中数学教学现状
2.1 教学资源短缺当前，高中数学教学资源十分有限。通常情况下，高中教师多使用数学教材或学校统一购买的辅导资料开展教学。教师所使用的教学方法也很少，学生处于被动接受的状态，没有形成创新思维，对公式和定理的掌握也不够深刻，很快就会忘记所学的知识。也就是说学生缺乏对知识的理解，一旦题目变得复杂，学生就手足无措。
2.2 教学方法不科学高中数学涉及的知识面更广，难度进一步提升。从目前的情况看，高中数学教学方法依然十分落后，多数教师仍采用“填鸭式”教学，学生只能依照教师的思路去理解知识，创新思维受到了很大的限制，不利于学生的健康发展。
2.3 教学理念落后受传统教育模式的影响，教师仍旧沿用原有的教育思路，使用灌输式的方法教学。在课堂上，教师在上面讲，学生在下面记笔记，不管学生是否具备了创新思维，因为对这部分教师来说，提高学生的学习成绩才是关键，缺乏长远的考虑。另外，还有的教师不善于使用多媒体，仅仅使用几张图片就来分析数学问题，教学效率较低，很难满足学生的发展需求。
3 高中数学教学中培养学生创新思维的措施
3.1 创设问题情境培养学生的创新思维需要教师具备这一意识，教师要加强引导，提升学生的数学思维。在高中数学教学中，教师应创设相应的问题情境，让学生在充满创新的氛围中开展学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。例如，在高一学习数学函数的应用举例时，教师应考虑不同学生认知能力的差异，抓住他们对新鲜事物好奇、刨根问底的特点，用情境法导入新课。用学生身边的生活问题创设学习情境，提高学生的参与积极性。例如，“某人带孩子玩电动玩具车 ：6 分钟以内，每分钟 0.4 元，6~9 分钟的，每分钟 5 元，9 分钟以上的，每分钟 0.6 元。这个人晚了一会儿，店主说 5 元 1 角，1 角不要了，你给 5 元吧。这个人马上说，你不仅没有优惠，反而多收了钱。”教师就可以问学生店主是如何坑顾客的。这些熟悉的场景学生较为熟悉，能够吸引学生的注意力。例子中的学生能够通过列举函数关系式进行计算，还可以鼓励学生自己拟定题目，活跃学生思维。另外，教师还应充分使用多媒体向学生展示数学概念，标注关键字词，帮助学生学习分段函数。
3.2 挖掘教材教材是高中数学教学的基础，教师应深入挖掘教材中的隐含信息，创新教学内容，提高教学的趣味性。教师应和学生一起寻找教材中的隐藏的知识，调动学生的学习积极性。高中数学教材中有一些概念很容易混淆，学生会容易误解。教师应采用对比的方法引导学生理解数学概念，理解知识间的联系。此外，还可以通过小组讨论的形式掌握知识间的规律，激发学生的创新思维。例如，学生会对“命题的否定”“否命题”容易混淆，教师就可以通过小组辩论的形式让学生理解两个概念之间的区别。
3.3 在实践中强化创新思维教师应布置新颖的作业形式，针对学生存在的问题布置作业，引导学生复习旧知识，在解题中构建知识体系。例如，在学习“三角函数” 时，教师应带领学生复习正弦函数、余弦函数的知识，然后设置问题，从学生的答案中分析出不足，为教学提供一定的指导。另外，教师还可以让小组自己设置课后作业，然后小组间批阅，给予批改认真、负责人的小组一定的奖励，鼓励学生提高学习兴趣。
4 结束语
随着教育的发展和进步，培养学生的创新思维已成为教育界的共识。特别是在高中数学教学中，教师应转变教学理念，采取多样化的措施让学生转变思维，让学生在训练中提升创新思维能力，进而提高了学生的学习能力，提高了高中数学教学质量。
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