摘要： 当下教育领域越来越重视 “以学生为中心” 的教育模式， 以学生为中心是以人为本教育理念的体现和要求， 但是， 任何事物的产生和存在都具有两面性， 因此我们要肯定新生事物的优势， 同时也要避免新生事物的缺陷， 取其精华， 去其糟粕，为我所用。
关键词： 以学生为中心; 教学模式; 落实
罗杰斯“以学生为中心”的教育思想，是在人本主义教育学和心理学的基础上，受美国教育家与哲学家杜威“儿童中心理论”的影响而提出的。自 20 世纪 50 年代提出以来，在世界范围内产生了强烈的反响。在我国，以学生为中心的教育观念自古有之，例如“孔子施教，各因其材”。后来由于国家制度、国情等原因，广设学校，甚至推行科举制，使教育理念偏离学生中心。直至当代，多数学校仍沿袭班级授课制，即年龄相仿的几十名学生由教师统一授课，统一学习内容，统一课程进度，并以教师讲解为主。
1 “以学生为中心” 教学模式的缘起
20 世纪初，著名的美国教育家与哲学家杜威第一次提出“儿童中心理论”，他将教育学中的以“课堂、书本、教师”为中心的旧“三中心”，转向由 “儿童、活动、经验”为中心的新“三中心”，并将教育中的教师和儿童比作天体运动中的地球和太阳，他表示，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织，被誉为“教育领域的哥白尼”[1]。
儿童中心是指尊重学生是学习的主体，不限制学生的个体发展，给孩子更多发展的机会，激发学生学习的兴趣，以培养学生学会学习，主动建构，并获得终身学习的能力。教育不仅仅等同于教学，不能只教给学生空洞的知识。中国有句俗语：“授人以鱼不如授人以渔。”掌握了钓鱼的方法，何患无鱼?以学生为中心，就是要在遵循学生身心发展规律的基础上，教会学生“钓鱼”的方法。学者简圣宇曾言：“学生在教师指导下，自己掌握方法情况下获得的 70 分，远比在教师‘填鸭式’教育灌输下取得的 90 分的含金量更大。[2]”然而目前我国教育模式下学生仍然很少有机会在课堂中进行自主探究。
2 “以学生为中心” 教学模式的实施意义
以学生为中心，目的是批判“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式，反对“教师讲授而学生只是知识的存储容器”的理念，要尊重学生个性、个体差异性，进行有差别的针对教育，使学生得到全面发展。在以往的课堂教学中，教师作为课堂的主体，把控着学习内容和课程进度，学生被动地接受，不知道这些知识如何而来，只是一味的死记硬背。然而学生最终最重要的不是学会多少知识，而是获得学习知识的能力。就像中学时期数学学科中的指数函数、对数函数，在我们实际生活中用得到的情况并不多，那我们学习它们到底是为了什么呢?必然是为了锻炼我们的逻辑思维能力，为后续的学习提供思考方式。我们希望学生能够达到文化自觉，能够真正达到学习上的 “自由”
以学生为中心，不代表教师的角色不重要，相反，这对教师来说是更高的要求和挑战。学生中心要求教师在遵循学生身心发展规律的基础上，给学生营造探究的情境，让学生在接受间接经验的同时，主动探究获得直接经验，避免空洞的死记硬背，重视学生的动手实践能力和自主探究能力。同时，学生的身心发展是循序渐进的，不能凌节而施。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”强调的就是教师的启发作用。在学生中心教学模式中，教师作为启发者、引导者，学生作为学习主体，主动通过探究来发现问题，是其关键所在。
3 “以学生为中心” 教学模式的落实
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”习近平同志曾强调：“世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在适用于一切国家的政治制度模式，照搬照抄他国的政治制度行不通。[3]”教育也是如此。
我国目前实行的六三三学制是 1922 年效法美国开始实施的新学制，但是“中国的大学是严进宽出，美国的大学是宽进严出”，体现了虽学制相似但实质并不相同。事实上中国教育在小学中学阶段的水平要远超过美国教育，原因不难看出，美国教育在小学中学阶段注重的是学生的个性发展，培养学生探究、组织和社交能力，也就是所谓的“学生中心”，学习形式自由，内容宽泛，并没有很高的知识方面的要求。
4 结语
“洋为中用，古为今用。”任何新生事物的产生都有其存在的价值，我们不能一味的肯定，也不能一味的否定。那么对于“以教师为中心”还是“以学生为中心”这个问题，我们就应该有了方向，这不是一个二选一的选择题，我们应该探索的是二者相结合的方式，绝对的肯定和绝对的否定都不可取，想要改变“填鸭式”的授课方式，不代表一定要朝着相反的方向发展，要知道在原有基础上适度改良的效果，在大部分时候往往优于剧烈变革。基于渐进式的、因地制宜的模式，针对对象开展体系化、科学化的改造才是正途[6]。
参考文献
[1] 涂诗万. 杜威教育思想的形成 [M] . 杭州： 浙江教育出版社， 2014.
[2] 简圣宇. 学术性数据库在 “研究性教学” 中的意义 — 新时代语境下本科生 “学术性学习” 研究系列之一 [J] . 沿海企业与科技， 2018 (02)： 62 ~ 65.
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