【摘要】 现阶段有些大学生思想觉悟较低，主要表现为没有理想、个人主义、享乐思想等。为了改变这种现状，就需要做好大学生的思想教育工作。在进行大学生思想教育工作时，应该做好理顺思想教育层次、以人为本、理论与实践相结合、注重创新意识的培养、诚实可信、平等互动等六方面工作。大学生觉悟的提高将为建设有中国特色的社会主义提供有力的支撑。
【关键词】教育,思想素质,觉悟,人生观
目前，我国大学生思想素质状况的主流是好的、积极向上的。但由于西方自由主义、拜金主义、享乐主义的不良影响，部分大学生思想道德状况堪忧，有些大学生觉悟较低，主要表现在四个方面。一是眼光短浅，没有明确的理想追求。当代部分大学生对共产主义认识模糊，世界观不坚定，却过于看重现实利益。二是存在严重的个人主义，缺乏集体主义荣辱观念。虽然这种思想在大学生中不占主流，大多数大学生赞同为集体、为国家做贡献，但这种思想的存在将会严重影响大学生在今后工作中团队协作能力的发挥。三是享乐思想严重。改革开放带来了我国社会经济的发展和市场的繁荣，但在这一过程中也出现了贫富差距，造成了社会心态的失衡，大学生的价值观、消费观也受到冲击和影响。
随着社会主建设的发展，随着市场经济的进行，高等院校越来越重视大学生的素质教育，素质是比知识、比能力更为重要的内涵。教育的终极目的是对人的教育，是人的素质全面提高。对于高等院校来说,对在校大学生进行思想教育是一项常抓不懈的工作。作为高等学校，只有把加强大学生思想素质教育作为其全面发展的前提和重要保证，才能真正实现高校人才培养的目标。大学生在社会中属于一个特殊的群体，他们思想素质的高低对于整个民族的发展将会产生重要的影响。加强高校人才综合素质教育是这几年高校教育思想、教育观念大讨论的核心问题。大学时代，是青年人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。为了更好地应对新问题，必须对新时期的大学生思想状况有全面的深入的认识，做到知已知彼，从而才能真正做到加强对新时期大学生的思想政治教育.以使当代大学生能更好地为社会服务、为经济建设服务，成为社会主义建设的主要力量.提高大学生道德水平，在进行思想教育时，应做好以下六方面工作。
一、是理顺思想教育层次。对青年大学生的思想教育仅是教育的一个阶段,青年大学生的人生观的形成,与中小学教育、社会、家庭教育密不可分。大学之前的教育往往是基础教育,要理顺各阶段教育的机制、编制各阶段教育内容,根据人的成长过程合理地调整思想教育的布局,小学应侧重于行为教育,中学应侧重于人
品的教育,大学阶段应侧重于理想教育,既要考虑每个阶段教育吸收问题,又不能出现每个阶段的真空,既要避免教育的“倒挂”现象,又要避免教育的拔苗助长,这样教育工作才能有机地统一起来,创造健康成长的教育环境。同时,加强学校、社会、家庭的密切联系,形成教育合力,使思想政治工作更加具有针对性和实效性,共同开展好高校学生思想政治工作。
二、是用以人为本的理念来指导思想教育工作。这就要求高校要用以人为本的理念指导大学生思想教育，全面实施素质教育的发展战略。高校在加强大学思想素质教育方面，要尊重大学生的个性、尊重他们成长发展的过程，同时，也要结合本校学生的实际情况有针对性的设计教学策略，不能盲目地模仿其他高校的经验，这样才能切实提高大学生的思想素质。引导目标上，要以提高大学生服务的意识、增强大学生的社会责任感，以形成正确的世界观、人生观、价值观为导向，只有这样才能在策略的部署上做到切实可行。
三、是理论与实践相结合。理论来源于实践,只有正视现实之中的热点和难点问题,教育工作才能对症下药,要以历史的眼光和宽广的视野
找准切入点,从实践中找依据运用历史现实中的资料和被人们广泛接受的理论、事例,生动形象地阐释和说明问题,不回避矛盾,用贴切的事实说明原因,在历史的长河中提炼出人们普遍认同的固有结论渗透到教育工作中,往往具有较大的说服力,化解难点和热点问题,容易取得较好的实际效果。
四、是用培养大学生创新意识的思路来开展思想教育工作。对于当代大学生的教育，不仅要继承我国教育重知识的传统，更要以问题为中心，以解决当前经济社会发展中的问题为具体措施，在这个过程中，逐步培养学生创新意识和社会实践能力。要实现学校、家庭、社会三方面相互结合、相互沟通的教育网络.有了这种教育意识，有了教育的网络，只需要教师的引导，就能有效提高大学生思想素质教育水平。
五、是坚持以诚待人,诚实可信的原则。诚实可信是每个人做人的基本准则,俗话说得好“精诚所至、金石为开”,在坚持正确的理论引导同时,不回避社会消极现象,做到理论联系实际,把事物的本来面貌展现出来, 不遮丑,并加以阐述,不避重就轻,坚持以诚待人,以诚感人。当然,教育工作者应具备丰富的理论素养,丰富的社会阅历,对事物具有较强的辨别和分析、判断力,这是教育工作者做好思想政治工作的必要条件。
六、是坚持平等互动的原则思想教育的过程是教育者与被教育者平等互动的过程,是教育者与教育对象共同思考和交流的过程,教育工作者要以协商者、探讨者的身份出现在被教育者面前,不能用居高临下的说教和训导的方式,在交流过程中要循次渐进,不可急于求成,尊重对方的心态,给对方留有思考余地,充分体现
平等原则,增强被教育者的信任和依赖,才能取得较好的教育效果。
大学生思想教育工作的不断加强，使得大学生具有强烈的爱国热情,对国家的前途充满自信,充满激情;政治上积极要求进步,对我国政治局势和经济形势总的看法持积极乐观态度。只有这样，大学生毕业后才能在自己的工作岗位上兢兢业业，为社会主义建设无私奉献。
