内容提要：教师道德是一种职业道德，一直以来，我们都非常重视师德建设，师德在推动教育事业进步的过程中起着重要作用。随着经济发展，社会深刻变革，师德建设正面临着严峻的考验。同时，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。因此，在新时期如何运用社会主义核心价值体系推进师德建设便显得尤为重要。
关键词：社会主义,核心价值体系,师德
一、教师职业道德内涵及其重要性
(一)师德的基本内涵
不同学者对师德的基本内涵认识不同。有学者认为“师德”包含两个层面：一是教师应具备的思想品德，如教师的人生观、世界观、价值观等;二是教师的职业道德，如爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教等。[1]有学者认为师德是教师的思想道德和人格品质的集中反映，是教师这一特定群体道德的总体状况。[2]本文认同师德就是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和的观点。师德由教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等因素构成。师德不是天生就有的，它是在教育实践中不断修养而形成的一种精神品质。
(二)师德建设的重要性
百年大计，教育为本;教育发展，教师为本。新时期，加强师德建设对社会的进步和国家的发展都有着重要的作用。加强师德建设有利于人才的培养。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。只有师德建设好了，教师以身作则，身体力行，才能更直接的感染学生，才能更有效的培养学生，才能培养出更多德才兼备的学生。加强师德建设有利于推动教育事业又好又快发展。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素，师德是教师队伍发展的关键因素。教师是否尽职尽责，教育事业能不能良性发展则完全依赖于教师有没有职业道德。加强师德建设有利于社会的进步和国家的强盛。当今世界，人才培养与储备成为提高综合国力和国际竞争力的重要手段。人才培养与储备的关键是需要提高教育水平，提高教育水平的重点则是加强师德建设。
二、新时期师德建设中的新问题
改革开放以来，教师队伍逐渐壮大，教育水平明显提高，教育事业长足进步。教师热爱教育事业，为学生“传道授业解惑”，为社会培养并输送人才，为祖国的繁荣昌盛做出了积极贡献。同时，随着社会深刻变革，新情况的出现，师德建设中也遇到了一些新的问题。
过度重视高学历、高职称。当前，一些学校等用人单位在聘用选拔人才时，过度重视高学历、高职称，忽视了对教师职业道德的考核，在没有把好入口关的环节上出现了问题，使一些没有职业道德或者职业道德不高的教师走进了教师队伍，从整体上影响了教师队伍的发展及教育事业的进步。过度重视私人利益。为了评职称，为了物质利益，一些教师不管时间、精力等各种客观情况是否允许，身兼数职，不能很好的协调科研、教学、管理等各个工作之间的关系，导致学生的课“上不好”，科研“搞不好”，管理“做不好”。诚信、师表意识淡漠。论文抄袭，学术造假等现象层出不穷，严重破坏了良好的社会风气，阻碍了科技的创新和发展。师生恋、弑师案时有发生，这对教师职业的整体形象、社会主义道德风尚及和谐社会的构建都是极大的考验与挑战。
三、运用社会主义核心价值体系推进师德建设
党的十七大报告指出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”师德是一种职业道德，师德属于社会意识形态范畴，师德建设直接影响着教育事业发展的速度，我们必须结合当前出现的新情况新问题，用社会主义核心价值体系推进师德建设。
(一)社会主义核心价值体系是推进师德建设的指导思想
社会深刻变革，教师的思想观念、行为方式等都发生了很大的变化，部分教师的思想行为严重偏离了社会主义核心价值体系。针对出现的新问题，需要运用社会主义核心价值体系纠正思想行为的偏差，需要运用社会主义核心价值体系推进师德建设，使师德建设始终坚持正确的政治方向，牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，不断推进理想信念教育、民族精神教育、时代精神教育以及科学与人文教育。我们要紧紧把握社会主义核心价值体系的深刻内涵，用社会主义核心价值体系这个指导思想推进师德建设，全面提高教师队伍的思想素质和道德修养，为社会主义教育事业的发展做出更大的贡献。
(二)推进师德建设须认真学习研究社会主义核心价值体系
认真学习研究社会主义核心价值体系是师德建设的前提。要推进师德建设，则必须认真学习研究社会主义核心价值体系四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。作为一名教师，应具备一定的专业素质外，更应不断提高政治素质，不断认真学习研究社会主义核心价值体系。只有把马克思主义理论学习研究透彻了，才能把社会主义核心价值体系贯穿到教书育人、科学研究和管理服务当中，才能更好的推进师德建设。
(三)推进师德建设须践行社会主义核心价值体系
践行社会主义核心价值体系是推进师德建设的重要路径。在这里，践行社会主义核心价值体系主要有两点要求，一是教师应坚持马克思主义指导思想，应有中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神、社会主义荣辱观，主动践行教师的职业道德，在师德修养上自觉自省，将社会主义核心价值体系融入教育、教学、管理、服务等工作的各个方面，逐渐内化为教师自己的价值准则和行为规范，树立自省自律意识，立足实践，从我做起，从小事做起，在实际工作中弘扬高尚师德。二是教师应通过“言传”、“身教”等方式引导、教育、服务学生，以良好的精神面貌影响学生，使社会主义核心价值体系在学生中发挥重要作用。能否培养更多中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人是判断社会主义核心价值体系在师德建设中是否发挥作用的重要标准。因此，要认真学习研究社会主义核心价值体系，要积极践行社会主义核心价值体系，要广泛宣传社会主义核心价值体系，只有这样，才能培养更多中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]魏联合，魏恩政.大力推进社会主义核心价值体系价值化[J].求是，2011(4),18-19.
[2]何仕.新时期高校师德建设研究[J].福建工程学院学报，2011(4),172-176.
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[4]王涛.浅谈如何把握新时期高校德育教育新特点[J].科技信息，2011(17),251.
